篇1：冀教版小学数学六年级下册 平面图形面积的复习教案冀教版小学数学六年级下册 平面图形面积的复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：平面图形的面积复习教学目标：引导学生回顾、整理平面图形面积公式的推导过程，进一步理顺图形间的相互关系，并能较熟练运用公式解决问题。2.渗透“事物之间是相互联系的”等辩证唯物主义观点，引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解。3.中学会整理知识，感知转化法的实用性和趣味性，发展学生的逻辑推理能力，提升学生的空间观念、几何直观素养。教学重点：整理完善知识结构，能理解并清楚明白的表述平面图形的面积公式推导过程，理解平面图形面积计算公式之间的内在联系，能较熟练运用公式解决实际问题。教学难点：能理解并清楚明白的表述平面图形的面积公式推导过程。教学准备：多媒体...
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  篇2：小学数学 人教版 六年级下册2 百分数（二）《折扣》（教案）小学数学 人教版 六年级下册2 百分数（二）《折扣》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：折扣人教版六年级数学下册《折扣》教学设计【教材】六年级下册数学（人民教育出版社），第8页【课程标准】数学知识源于生活，用数学知识解决生活中的数学【内容分析】折扣是第二单元《百分数二》的第一课时的内容，教学安排一个课时完成任务。本单元内容涉及众多的概念:折扣、成数、税率、利率等。由于折扣在现实生活中具有广泛的实用价值,理解概念,弄清它们之间的发展变化,显得尤为重要。从知识的联系上看,六年级上册所学习的百分数的意义和百分数应用题等知识是本内容的基础,找准知识的生发点,就能使得知识紧密地联系在一起,纳入一个体系中,有助于学生的迁移能力、自主学习能力的提高。【学情分析】折扣是在学生...
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  篇3：小学数学人教版五年级下册《旋转》教案小学数学人教版五年级下册《旋转》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：旋 转教学内容：人教版义务教育教科书五年级下册83~84页（学时：1学时）学情分析在学习本单元之前，学生已经有了关于图形旋转运动的知识基础，所以本课时的学习，要注意结合学生熟悉的生活情境，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，在课堂活动中，为学生创造探究的时间和空间，让每一位学生亲自动手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想象力和思维能力才能得到锻炼，空间观念才能得到发展。教材处理教材通过钟表的指针旋转，让学生通过观察，通过教师提出关键性问题：用一句完整地话描述指针的旋转过程，通过学生合作交流，逐步完善描述过程，帮助学生总结要描述清楚旋转，要描述清楚旋转的中心...
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  篇4：小学数学 人教版 六年级下册 2 百分数（二）利率（教案）-小学数学 人教版 六年级下册 2 百分数（二）利率（教案）-资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级“利率”教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书六年级下册第2单元第11页。【教学目标】1.了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义，掌握利息的计算方法。2.通过比较、归纳、独立思考等过程，探索不同利率的解题模式，沟通与百分数解决问题的联系。3.进一步提高百分数解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。培养学生的理财意识，养成勤俭节约的好习惯。【教学过程】激趣引入，自学概念。提问。这些，你们见过吗？大屏幕依次出示存折、银行卡、储蓄存单。你在哪见过？它们有什么用呢？追问：储蓄有什么好处？为什么储蓄会增加收入？这收入怎么计算呢？小结。请大家带着这些问题自学书本11页的...
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   篇5：小升初易错题检测卷（试题）-小学数学六年级下册人教版（含解析）小升初易错题检测卷（试题）-小学数学六年级下册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小升初易错题检测卷（试题）-小学数学六年级下册人教版一、选择题（每题2分，共16分）1．要使89□680≈90万，□里有（ ）种填法。A．1 B．4 C．6 D．52．甲数是a，乙数比甲数的5倍多7，乙数可以用（ ）表示。A．5a＋7 B．5a－7 C．a÷5＋7 D．a÷5－73．一个长方体是由3个相同的小正方体拼成的，拼成后表面积减少16cm2，则大长方体的表面积是（ ）cm2。A．36 B．56 C．48 D．644．下列式子中，得数最大的是（ ）。A． B． C． D．5．在5∶8中，如果后项加上32，要使比...
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     篇6：冀教版小学数学六年级下册 图形的放大与缩小 教案（表格式）冀教版小学数学六年级下册 图形的放大与缩小 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《可爱的小猫》-------图形的放大与缩小教学 目标 知识与技能： 1、能用数对表示方格图中点的位置。 2、会按要求将数对中的数扩大缩小，从而完成图形的变化。 3、了解将不规则图形进行放大缩小的方法，同时应用到生活中。过程与方法： 通过希沃同屏、抖音人脸识别直观的感受在不规则 图形中找关键点的重要性。 2、通过假设---猜想---验证的方法，发现不规则图形的放大与缩小的方法。 3、小组讨论，增强学生合作意识。通过发言、争论巩固所学知识。情感态度价值观： 1、培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学，可以创造性的使用数学，使我们的生活更美好。教学重难点：掌握用有序数对表示图中点位...
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 篇7：冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案冀教版小学数学六年级下册 圆柱的表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册第三单元第二课：圆柱体的表面积教学内容：p21—22例3、例4做一做练习四1---3题教学要求：1、通过观察、操作，使学生理解圆柱表面积是由两个底面的面积和一个侧的面积面组成。2、使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。3、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。4、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质和实践能力。 教学重点：圆柱表面积的计算。教学难点：圆柱体侧面积计算方法的推导。教法运用：本节课采用操作和演示、讲练相结合的教学方法。通过直观演示和实际操作，引导学生观察...
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  篇8：六年级数学下册教案：1《负数》人教版六年级数学下册教案：1《负数》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《负数》第1课时负数的意义教学目标：1. 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2. 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3. 培养学生独立思考、合作交流的意识。教学重点：理解正数、负数表示相反意义的量。教学难点：能灵活运用正、负数表示生活中具有相反意义的量。教学过程：一、情境导入师：我们大家在生活中都见到过类似的负数，负数在我们日常生活得到广泛应用，无处不在，负数到底有什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究一下。设计意图：通过情景导入环节的学习，学生对本节课的学习充满了兴趣，有利用于本节课...
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  篇9：（小升初预习）数的运算（专项突破）小学数学六年级下册人教版（含答案）（小升初预习）数的运算（专项突破）小学数学六年级下册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（小升初预习）数的运算（专项突破）一．选择题（共8小题）1．如果把算式“35÷8＝4……3”的被除数和除数都扩大到原来的10倍，结果是（ ）A．商4余3 B．商40余3 C．商4余30 D．商40余302．根据如图写出的算式，正确的是（ ）A．1× B． C． D．3．如图竖式中的余数“3“表示（ ）A．3 B．0.3 C．0.03 D．0.0034．2.34×65+35×2.34＝2.34×（65+35），这里运用的是（ ）A．乘法分配律 B．乘法结合律 C．乘法交换律 D．加法结合律5．如图的除法竖式中，虚线框出的部分表示（ ）...
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   篇10：（小升初预习）解方程（专项突破） 小学数学六年级下册人教版（含答案）（小升初预习）解方程（专项突破） 小学数学六年级下册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（小升初预习）解方程（专项突破）1．求未知数的值。x+20%x＝180 x﹣＝ 150%x﹣30＝242．解方程。6（x﹣3）＝24 5（3x+8）＝40 （16﹣2x）÷3＝0.43．解下列方程。x÷5.8＝3.2 7×7﹣3x＝40 x﹣0.85x＝34．解方程。x﹣＝ x+x＝155．求未知数x。15+x＝28.2 6x﹣3.6x＝36 6：0.4＝x：6．解下列方程。：x＝： x﹣x＝7．解方程。x﹣15%x＝1.78．解方程。x+45%x＝29 x﹣x＝1.8 25%x﹣1.7＝5.89．解下列方程。x﹣...
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  篇11：（小升初预习）数的认识（专项突破）小学数学六年级下册人教版（含答案）（小升初预习）数的认识（专项突破）小学数学六年级下册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（小升初预习）数的认识（专项突破）一．选择题（共10小题）1．的分数单位是（ ）A． B． C．5 D．2．下列数中一个零也不读的数是（ ）A．304050 B．300450 C．340050 D．3045003．下列哪个句子中的数不能化成百分数？（ ）A．一根绳子，用了B．今天开会出勤人数是总人数的C．苹果重量是梨子重量的1.2倍D．小象宝宝重0.9吨4．两根同为1米的绳子，甲根剪去它的，乙根剪去米，两根绳子剩下的相比较，结果是（ ）A．甲剩下的＞乙剩下的 B．甲剩下的＜乙剩下的C．甲剩下的＝乙剩下的 D．无法比较5．把3.1...
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   篇12：青岛版小学数学六年级下册 比例的意义 教案青岛版小学数学六年级下册 比例的意义 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《比例的意义》教学设计教学内容：青岛2011课标版六年下册第三单元“比例的意义”教材分析：教材的信息窗中采用，啤酒生产中的运输大麦芽的情况导入，引导学生发现运输量和运输次数的比值相等。从而揭示比例的意义。练习中安排了，生活生产中常见的比例。目的是让学生体会比例在生活生产中的应用，同时渗透函数思想，教材的例题安排具有生活性和地方性，根据学生的实际学情在教学中我做了一些调整。把例题作为练习，例题采用了勾兑果汁，引导猜想验证。创造性的使用教材，挖掘教材。学生分析：对于六年级的学生 ，已经掌握了比的相关知识，本节课我准备从课题入手，激发学生的问题意识，创设学生喜欢的生活情境，为学生创设探究学习的...
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 篇13：人教版小学数学六年级下册1.《负数寒假预习自测》（含答案）人教版小学数学六年级下册1.《负数寒假预习自测》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.负数寒假预习自测人教版数学六年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．规定正常水位为0米，高于正常水位0.2米时记作＋0.2米，下列说法错误的是（ ）。A．高于正常水位1.2米，记作＋1.2米 B．－1米表示比正常水位低1米C．＋2米表示水深2米 D．低于正常水位0.6米记作－0.6米2．下雪了！同学们到操场堆雪人。此时的室外温度可能是（ ）。A．﹣12℃ B．10℃ C．2℃3．若甲地的海拔高度为﹣100米，乙地的海拔高度为100米。则甲乙两地海拔高度相差为（ ）...
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  篇14：北京版小学数学六年级下册 圆柱的认识 教案北京版小学数学六年级下册 圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的认识》教学设计1.知识技能目标经历底面、侧面和高的研究过程，明确圆柱的底面都是圆，并且相等，圆柱的侧面是曲面，两个底面之间的距离叫做高，高有无数条。经历圆柱的侧面与展开图之间关系的探索过程，明确圆柱侧面的展开图就是长方形或正方形，体会“化曲为直”。2.数学思考目标在制作圆柱以及抽象和概括底面、侧面、高的特征的过程中，发展形象思维与抽象思维能力。3.问题解决目标从观察水杯、蜡烛灯物体的形状中，初步学习从数学的角度分析问题和提出问题，并能够运用圆柱的相关知识解决一些实际问题，培养和发展应用意识和能力。4.情感态度目标在解决圆柱的相关问题中，培养学生积极主动参与数学活动的情...
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    篇15：人教版小学六年级数学下册《期中检测》（带答案）人教版小学六年级数学下册《期中检测》（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期中检测时间：60分钟 满分：100分一、填空。（第1题3分，其余每题2分，共21分）1.在直线上（如图），黑三角从0出发，向右移动1个单位长度是1，接着向右移动3个单位长度到点A，点A表示的数是（ ）。如果黑三角从0出发到－2.5处，最简单的运动方法是向（ ）移动（ ）个单位长度。2.某商场大减价，小华用119元买了一个标价为140元的玩具小汽车，相当于打了（ ）折。3.一根长11分米的圆柱形钢材，截成两段后，每段仍是圆柱形，这样两段表面积之和比原来增加了5.4平方分米。这根钢材原来的底面积是（ ）平方分米。4.小敏将2000元压岁钱存人银行，存期为三年，...
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   篇16：小学 数学人教版六年级下册6.1.4 比和比例（教案）小学 数学人教版六年级下册6.1.4 比和比例（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学下册第六单元复习《比和比例》教案教学内容：教材第84页比和比例；第85页练习十七第2、第3、第4题。教学目标：知识与技能目标掌握比和比例的意义、性质，能正确、迅速地解比例，化解比和求比值，能正确判断正、反比例关系。过程与方法合作整理知识框架，提高系统性，培养归纳、总结等自我复习能力。情感、态度与价值观体验数学与生活的联系，培养应用意识，激发自信心和创造意识，渗透辩证唯物主义观点。教学重点：感知比和比例关系，能区分分数、除数和比，掌握比的基本性质。教学难点：能正确判断正、反比例，并运用正、反比例的关系解决实际问题。教学步骤：复习回顾导出课题:表示两种数量之...
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  篇17：人教版小学六年级数学下册《负数（二）》（含答案）人教版小学六年级数学下册《负数（二）》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：负 数 （二）第1关 练速度1.填空题。（1）在直线上，0的左边都是（ ），0的右边都是（ ）。（2）如果把分针逆时针方向旋转50°用＋50°表示，那么－120°表示分针（ ）。2.选择题。（1）直线上，向右为正。从起点0到－4.5处，应（ ）。A.向左运动45个单位长度B.向右运动45个单位长度C.都可以D.无法确定（2）在直线上，－2在－2的（ ）。A.左边 B.右边 C.无法确定（3）在直线上，－99到0的距离比99到0的距离（ ）。A.小 B.大 C.相等...
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