篇1：我有靠谱小目标（教案）通用版心理健康教育六年级上册我有靠谱小目标（教案）通用版心理健康教育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：我有靠谱小目标【方案设计理念】六年级学生面临小升初，开始有一定的学习压力，但是很多学生的目标意识不强或目标 模糊， 导致对学习的促进有限。 所以， 教学时要在以往帮助学生畅想未来的基础上，结合学 生当下的实际学习生活，在科学理论依据的前提下提供可操作性和可执行的指导，帮助学生 排除无效目标， 学会设立靠谱有效的目标，从而才可能起到真正的引航作用。由于小学生的抽象思维开始发展，但是仍有较强的感性思维依赖，要教给学生有效的制 定目标的理论有一定难度。因此， 本教学设计借助学生自己拍摄的心理短剧帮助学生理解和 反观无效目标的表现和影响;同时结合小组的合作来帮助学生清晰理解 SMART 原则，...
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  篇2：全国通用六年级下册心理健康教育 心存感恩 教案全国通用六年级下册心理健康教育 心存感恩 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心存感恩
课?型?
新授课?
教学目的?
1、通过教学让学生深入了解“恩”，懂得对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做人的道
德准则。?
2、使学生懂得，现在享受的幸福和快乐是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、对他人的感恩意识。?
教学重点?
教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情，并将“恩”施给别人。?
教学难点?
将感恩之情融入到点点滴滴的生活中，怀感激之情，做感恩之事。??
教学方法?
情感教学法??
?课?时?
一课时
教?具?
多媒体课件?
教?学?过?程?
?...
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  篇3：《走进心理课，开启“新”生活》心理健康教育教案《走进心理课，开启“新”生活》心理健康教育教案资料可供全国地区适用。
大致详情：走进心理课，开启‘心’生活”【活动目标】1 、认识心理老师，介绍心理辅导的地点、时间和预约流程。2 、了解心理健康课程的学习内容和意义，规范心理课的要求。3 、引领学生感受和体验心理的科学与趣味性。【活动过程】自我介绍二、心理学辟谣根据刚才的介绍，相信同学们对心理老师已经有了初步的认识。作为心理人，我们时常 会收到很多的疑问。当你们看到或听到“心理学”，你们心里冒出的第一个疑问是什么呢？江湖上总是流传着关于心理学的疑问，接下来我们通过“YES or NO”环节，一起拨开 云雾，正确认识心理学。1 、心理学家知道别人在想什么？NO!心理学家通常可以根据人们的行为和情绪来推测...
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 篇4：六年级上册心理健康教育教案-小学青春期的“心理”特点 全国通用六年级上册心理健康教育教案-小学青春期的“心理”特点 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：小学青春期的“心理”特点教学目标： 知识目标： ⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理 变化，即生理变化而引起的心理变化。 ⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。 情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 小学青春期教育：“生理和心理”的健康 教学重点： 认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。 教学难点：...
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 篇5：六年级上册心理健康教育教案-心理健康教育通读 全国通用六年级上册心理健康教育教案-心理健康教育通读 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育通读
教学目标：
让孩子理解心理健康的基本含义，能认识到心理健康的重要性，能区分生理健康与心理健康，初步了解正确排解心理健康问题的方法。?
教学重难点：?
1.教学重点：让孩子理解心理健康的基本含义，能认识到心理健康的重要性，能区分生理健康与心理健康，初步了解正确排解心理健康问题的方法。?
2.教学难点：能认识到心理健康的重要性，初步了解正确排解心理健康问题的方法。?
教学准备：
心理健康调查的问卷?
教学过程：?
一、课前引导?
1.放PPT，展示一些运动员的图片?
师：请大家讨论下，这些人是健康还是不健康？?（?预设讨论结果：健康！）?
再展示一些孩子的...
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  篇6：生命价值：无 价 之 宝（教案）通用版小学心理健康教育六年级上册生命价值：无 价 之 宝（教案）通用版小学心理健康教育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：无价之宝※授课对象小学五、六年级※活动目标1.认识每个生命都有价值，对于珍视的人你是无价之宝。（重点）2.通过对生命价值的认识，提高自尊自信水平。3.激发学生不断超越自我来追求生命的价值。（难点）学生现状分析小学五六年级的学生进入青春期早期，情绪波动大，自我意识发展逐渐增强，渴望得到认同，但对生命价值的感知常常受外界评价和主观情绪体验的影响。另外，小学五六年级处于学生生命观、价值观初步建立阶段，引导学生深入思考生命价值，有利于帮助学生建立良好的自尊自信。活动背景分析生命的价值是什么，用什么衡量生命的价值，这是哲学问题，古代的人比现代的人更有价值吗？富有比穷人更有价值吗？普通...
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 篇7：规则责任生命教案高中心理健康教育规则责任生命教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：规则责任生命一、活动目标 1．让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。 2．让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。 3．让学生认识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命。 二、活动时间40分钟 三、活动准备 阅读材料、纸、笔若干。 四、活动程序 1．通过热身游戏“寻找小伙伴”，将学生分为6组，每组6人。 2. 导人：在我们的生活中，我们每个人都要遵守许多规则，如上课不迟到，走路时不乱闯红灯，不违反学校的规章制度 同时，我们也必须承担许多责任，如要自己说过的话负责，损坏了学校的公物就要作出相应的赔偿，做化学实验时违反了规则可能要...
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  篇8：全国通用六年级下册心理健康教育 感恩父母 教案全国通用六年级下册心理健康教育 感恩父母 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《感恩父母》教案
教学目标：??
1、使学生懂得，对父母抱有感激之心是一种美德，也是做人的道德准则。?
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过父母的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。?
3、教育学生在实际生活中，学会关心父,理解父母,为父母做一些力所能及的事情。??
教学重难点：
使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过父母的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。?
活动准备
?纸，笔，卡片，视频.?
教学过程:?
一.谈话导入?
师:同学们昨天的六一儿童节过得开心吗??
生：开心。?
师：同学们六一是你们的节日，父母很重视在家的...
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  篇9：《珍爱生命，健康成长》心理健康教育主题班会教案《珍爱生命，健康成长》心理健康教育主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《珍爱生命，健康成长》主题班会活动背景：某学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。针对这一情况，请您设计一节特别的班会课，尽快帮助学生缓解内心的各种负面情绪，并回到正常学习的状况上。一、活动目标：1、使学生认识到生命的意义和价值，消除因为某学生的跳楼事件给学生带来的负面影响。2、体会生命的来之不易，并认识生命对于每个人来说都只有一次, 树立正确的人生观。3、掌握心理减压的方法，学生在遇到心理压力的事情时如何自我调控情绪的能力，回归正常的学习和生活。二、活动重点：让...
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  篇10：我的职业梦（教案）- 心理健康教育六年级上册我的职业梦（教案）- 心理健康教育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：我的职业梦一、设计意图 本节课属于小学六年级心理健康教育活动课生涯规划辅导板块。六年级小学生虽然大部分时间依然是在校园和家庭度过，但是伴随着他们的成长，他们开始对外部社会产生了极大的兴趣，广泛的参与到社会生活之中，对身边的职业有了一些粗浅的了解。通过本课，学生进一步了解到职业与生活、与城市发展和个人理想实现的关系，对职业的认识有了一定的深度。 二、教学目标 知识目标：知道生活中有各种各样的职业，知道职业发展中传统职业和新兴职业的交替。 情感目标：在活动中体验个人面对职业的兴趣爱好和价值取向。 能力目标：促使学生对未来生活进行展望，进一步思考个人兴趣爱好与职业之间匹配关系。 三、教...
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  篇11：全国通用六年级下册心理健康教育 感恩的心 教案全国通用六年级下册心理健康教育 感恩的心 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《感恩的心》教学设计
教学目标：?
1.借助多种方法进行情感渲染，让学生充分感受和体验，知道知恩图报的重要意义。?
2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。通过讲述、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。?
3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。?
重点：
让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。
难点：
让学生掌握感恩的方法和途径，并能做到在生活中运用。
教学过程：?
一、暖身阶段：?
你们会唱歌吗？出示《世上只有妈妈好》歌曲，这首歌你们会唱吗？听完这首歌曲的感受，谈谈这首歌表...
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  篇12：感悟幸福遇见美好教案高中心理健康教育感悟幸福遇见美好教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：感悟幸福.遇见美好【设计理念】 幸福是人生的最终目的，追求幸福是人类所具有的天赋权利。在现实的生活中，每一个人都在追求幸福。然而，什么是幸福？幸福来自何处？实现幸福的途径和方法是什么？如何把握好幸福的美好的人生？本课通过对幸福的探讨，加深学生对幸福的体验、理解和感悟，旨引导学生学会如何“更幸福”。 【教学目标】 知识目标：让学生了解幸福是一种主观的体验，每个人对幸福的定义与感受不同。 能力目标：通过活动使学生积极寻找生活中幸福资源，磨练自己的积极的个性品质去创造更多的幸福。 情感目标：通过活动使其体验幸福、感受幸福从而更加珍惜所拥有的幸福。 【教学重点】 让学生领悟已经拥有的...
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  篇13：不做沉默的羔羊教案高中心理健康教育不做沉默的羔羊教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：不做沉默的羔羊一、设计理念：近几年，随着校园欺凌的事件频繁报到，情节恶劣，让人堪忧。通过案例分析，霸凌的存在就是因为太多的沉默，如何引导学生积极面对校园欺凌，远离欺凌，不再沉默成为本课的教学目的。 二、教学目标：以学生的情感体验为前提，通过一些活动设计觉察自己对校园欺凌的不良情绪和想法，通过视频模仿学习，产生改变沉默的动机，进而主动寻找解决方案，最终达到勇敢面对校园欺凌的目的。 三、教学重点： 1.如何运用心理技术让学生体会到自己对校园欺凌行为的感受和想法； 2.如何启发学生主动寻求解决问题的方案。 四、主要的心理技术： 1.心理情景剧 2.投射技术3.模仿学习4.角色扮演 五、...
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 篇14：心理健康教育主题班会教案心理健康教育主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中学生心理健康教育主题班会教案【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的耐挫能力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心的事就会承受不了。因此，很有必要进行关于挫折与成长的学习，通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺的，我们只有经受住挫折的考验才会成长，并培养起积极阳光的生活态度。【活动目标】1. 学生能够正视人生的各种挫折，明白挫折不可避免，但只要积极面对就有助于成长。2. 学生掌握几种正确对待挫折的方法，树立起积极的人生价值观。...
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  Tags：六年级,健康教育,教案,下册,精选
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