篇1：人美版（北京）六年级下册美术 第3课 吉祥图案 教案人美版（北京）六年级下册美术 第3课 吉祥图案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：吉 祥 图 案教材分析：本课是一节“设计·应用”课，是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。教学目标： 1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展。 2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。 3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重点：加深对民族传统...
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  篇2：3.装饰色彩（教案）-人美版美术六年级下册3.装饰色彩（教案）-人美版美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：3.装饰色彩1教学目标知识与技能知道装饰色彩的内涵,感受色彩写实性与装饰性的区别;了解民间艺术运用装饰色彩的规律,学习和掌握装饰色彩的用色方法。过程与方法学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法,利用平板电脑画图软件方便、快捷、易修改等特殊功能,尝试运用装饰色彩在Coloring Book-Little Pony软件中进行图案装饰。情感、态度和价值观在学习活动中感受装饰色彩之美,培养学生热爱民族艺术的情感。2学情分析六年级学生对色彩创作非常感兴趣,喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物,且已积累了一些色彩知识,但对于装饰色彩的搭配会有一定困难。因此,需教师结合民间艺...
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  篇3：6.城市雕塑（教案）人美版美术六年级下册6.城市雕塑（教案）人美版美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：6.城市雕塑1教学目标1、了解泥性,知道练好后的泥不会很粘手,而且软硬适中,易于造型。通过回顾,掌握简单的陶泥捏塑技法。2、通过观察人物动态,用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动,引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间,来适当夸张表现人物动态,学习人物动态的泥塑造型方法;培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。3、培养学生对泥塑人物的兴趣,提高对人物动态的审美能力,用动作、动态表现情感。4、面向全体学生。本课程以惠及每一个学生为宗旨,让学生在陶艺学习和作品制作过程中,感受艺术学习、创造的魅力,体验动手操作的乐趣,进而提高学生的艺术素养。了解泥性,知道练好后的泥不会很粘手,而且...
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 篇4：人美版（北京） 六年级下册美术教案-第4课 成语故事人美版（北京） 六年级下册美术教案-第4课 成语故事资料可供全国地区适用。
大致详情：《龙的传人》一、教学目标：1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。欣赏卡通片《七龙珠》，进一步了解龙的故事。二、教学重点、难点：1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。三、教学准备：故事、音乐四、教学过程：（一）、导入新课师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？学生回答：……师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下...
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 篇5：人美版（北京） 六年级下册美术教案 -第2课 甁花写生人美版（北京） 六年级下册美术教案 -第2课 甁花写生资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册 第2课《瓶画写生》教学设计一、指导思想与理论依据：《美术课程标准》中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课属于“造型·表现”领域，目的是引导学生运用色彩的相关知识，初步学习色彩静物写生的方法，了解基本的构图知识，合理安排画面，对瓶花进行初步的临摹和写生。二、教学背景分析...
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  篇6：人美版六年级下册美术 13《拟人化的动漫形象》教案人美版六年级下册美术 13《拟人化的动漫形象》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13《拟人化的动漫形象》教学目标知识与技能了解拟人化动漫形象的特点，初步了解从原型到拟人化动漫形象的创作方法。过程与方法通过欣赏、对比、自主探究小组交流等学习活动，提高学生观察能力及创造能力。情感态度与价值观引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣。教具与学具多媒体课件素描纸、油画棒、水彩笔、剪刀、胶棒等。三．教学重难点教学重点通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。教学难点对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。四．教学过程（一）启发导入师：很多同学都非常喜欢看动画片,今天呐,我也给你们带来了一个动画视频片段,让我们一起来欣赏吧!(播...
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 篇7：3吉祥图案（教案）人美版 (北京)（2013）美术六年级下册3吉祥图案（教案）人美版 (北京)（2013）美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：吉祥图案教材分析本课属于“设计·应用”领域,是“花的变化”一课的延续和发展。教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍,目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。其次,学习装饰图案的形式美法则,使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术,具有很强的形式审美特性,这些特性诸如对称、均衡、对比、律动等等;同时也让学生了解图案的审美创造,就是按照一定的形式美的法则,通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后,通过欣赏、讨论、体验、创作的过程,让学生感受图案的创意与设计美,并以此延伸至自己的生活,美化自己的生活,改善人与物、人与环境的关系,体会装饰图案所蕴含的文化。教学目标认知目标了...
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  篇8：人美版六年级下册美术 第十课 戏曲人物 教案人美版六年级下册美术 第十课 戏曲人物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十课戏曲人物一．教学目标目标认知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。教学重难点：重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。三．教学过程同学们！上课前我们先来放松一下，能以饱满的热情迎接我们新的一课。（放影片师生互动）通过影片我们深切感受到外国朋友对中国戏曲的喜爱和崇拜，最为中国人我们我们应...
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 篇9：人美版 六年级下册美术 第九课《精彩的戏曲》教案人美版 六年级下册美术 第九课《精彩的戏曲》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第九课《精彩的戏曲》设计理念：本课选自人民美术出版社小学美术六年级下册第九课。新课标指出，学生的美术学习不仅仅是单纯的技能技巧训练，而应视为一种文化学习，还要培养学生对我国优秀美术传统的热爱。小学阶段的学生对于未知事物往往是有足够热情的，戏曲是我国的艺术瑰宝，但由于年龄和经历限制，对于他们来说，戏曲既熟悉又陌生，所以讲述知识的同时结合生动的表演去激发学生的热情是学习本课的基本动力。结合本课属于“综合探索”学习领域，因此，在这节课中，我从学生的角度出发，用他们喜欢的学习方式去组织课堂活动，例如，学生模仿、知识竞猜、戏曲欣赏、教师演唱等方式，充分体现自主、民主、合作、快乐的学习氛围，力求让课堂...
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 篇10：人美版 留给母校的纪念（教案）美术六年级下册人美版 留给母校的纪念（教案）美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：14.留给母校的纪念1教学背景 本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第12册，属于“造型·表现”领域。光阴似箭，昔日的小学生即将告别自己的母校，迈进人生新的阶段，用美术作品作为留给母校的纪念。笔者结合本册学习的城市雕塑（第12册第6课）设计了本课的美术活动——设计校园雕塑，学生在设计、制作中，体味母校文化，团队合作中尝试、突破。2教学目标懂得自己的成长离不开母校及老师的培养,在今后的学习中要维护母校荣誉,为母校争光,对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美术知识、技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相...
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  篇11：人美版（北京） 六年级下册美术教案 第3课. 吉祥图案人美版（北京） 六年级下册美术教案 第3课. 吉祥图案资料可供全国地区适用。
大致详情：3. 吉祥图案1教学目标知识与技能：知识：了解吉祥图案是我们祖先创造出来的一种特有的艺术形式，认识一些比较典型的吉祥图案及造型特点和设计寓意。技能：能用美术术语欣赏评述典型的吉祥图案。过程与方法：通过在观察与探究、体验与交流的过程中，欣赏吉祥图案的造型，理解其设计寓意，并学习运用美术术语进行评述。情感态度价值观：感受吉祥图案所传达的真、善、美的思想境界与艺术魅力，激发学生热爱祖国传统文化之情。2学情分析学生已有基础：学生初步知道什么是吉祥图案，并且能够说出一些常见的吉祥图案，能够通过各种方式寻找生活中的吉祥图案。学习过程中可能遇到的问题、困难：通过课前调研统计学生的问题、...
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 篇12：人美版 4.装饰画（教案）- 美术六年级下册人美版 4.装饰画（教案）- 美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：4.装饰画1学情分析六年级学生在以往的美术学习中,已经掌握了基本的造型方法,能够运用生动的点、线、面进行创作。装饰性色彩方面的知识,也在上节课学习过,但是在这些知识综合在一起进行装饰画创作,对于学生来说还是非常具有挑战性。所以在教学中教师要寻找、探索适合学生身心特征的多种学习方法,引导学生进行自主探究学习,充分调动学生的积极性,大胆地尝试装饰画的艺术创作,感受装饰画的艺术魅力。2教学目标1.知识与技能了解装饰画的基本特点,学习概括、夸张、变形的艺术表现方法。2.过程与方法能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。3.情感态度价值观体验装饰画作品强烈的艺术美感,感受...
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  篇13：人美版 美术六年级下册 16.剪纸中的古老记忆（教案）（表格式）人美版 美术六年级下册 16.剪纸中的古老记忆（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计表一、基本信息学校课名 剪纸中的古老记忆 教师姓名学科（版本） 美术（人美版） 章节学时 1学时 年级二、教学目标 情感态度价值观:感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。 知识与技能: 掌握剪纸艺术的基本制作方法。 过程与方法:在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。三、学习者分析 我们面对的是农村的学生，学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上，在认识上也不全面。因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。且剪纸的学习材料易得，对学生的绘画基础要求不高容易出成果，采用直观性教学就能有很好的教...
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 篇14：人美版（北京） 六年级下册美术教案-第3课 吉祥图案——吊饰人美版（北京） 六年级下册美术教案-第3课 吉祥图案——吊饰资料可供全国地区适用。
大致详情：《吉祥图案——吊饰》1教学目标知识与技能1、了解吊饰的种类,知道吊饰与生活的关系,学习设计制作吊饰的方法,感受不同媒材的特性。2、尝试设计制作吊饰的全过程,通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用,设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。过程与方法通过欣赏、小组讨论、教师演示等多样的教学方法,引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中,感受设计美化生活的快乐。启发学生大胆创新,并感受“设计为人服务”的理念。情感、态度与价值观通过实践活动,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,增进学生相互合作的意识及师生、学生之间的情感,培养学生爱生活环境、美化生活环境的意识...
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  篇15：人美版（北京） 六年级下册美术教案-第5课 动漫形象招贴 (表格式)人美版（北京） 六年级下册美术教案-第5课 动漫形象招贴 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 动漫形象招贴学科 美术 学段： 高段 年级 六年级教材 人美版教学设计参与人员姓名 单位（平时不填写） 联系方式（平时不填写）设计者讲课者指导者课件制作者指导思想与理论依据学习方法的迁移也是学生要掌握的一种学习能力，本课要让学生学习纵向比较，感受到知识的前后关系，形成全局意识。教学背景分析教学内容分析：本课属于设计应用领域的课程，本课教学内容是在原动漫知识技能的基础上，进一步运用动漫知识技能进行动漫招贴的设计，招贴的设计是首次出现，意在加强学生的平面设计能力和意识。本课紧密联系生活，让学生体验到美术与生活的联系，本课内容是学生喜爱的类型。...
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  篇16：人美版 美术六年级下册16.剪纸中的古老记忆（教案）人美版 美术六年级下册16.剪纸中的古老记忆（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：剪纸中的古老记忆教学目标了解民间剪纸的基本常识，并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制； 2、激发学生对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的民族传统文化。学情分析学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要...
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  篇17：人美版（北京）六年级下册美术 5. 动漫形象招贴 教案（表格式）人美版（北京）六年级下册美术 5. 动漫形象招贴 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 《动漫形象招贴》学科 美术 学段 高年级段 年级 六年级相关 领域 设计﹒应用教材 书名：教育部2013年审定义务教育教科书 出版社：人民美术出版社 出版日期：2013年11月 美术六年级（下册） 第5课1、指导思想与理论依据指导思想： 本课属于“设计·应用”学习领域。 动漫形象招贴是以POP广告为蓝本，结合小学生年龄特点，将他们喜欢的动漫形象与文字结合，船做出一种特别的招贴形式。 理论依据： 以布鲁姆提出的认知目标过程维度为依据，通过让学生先认识基本形，发散思维让他们运用这些基本形去组合所联想到的物，让学生运用基本形组合城堡...
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   篇18：人美版 拟人化的动漫形象（教案） 美术六年级下册人美版 拟人化的动漫形象（教案） 美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：13.拟人化的动漫形象1教学目标1.了解拟人化动漫形象的特点,初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法。2.通过欣赏分析,对比观察、自主体验探究等学习活动,运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节,形象又生动的动漫作品。3.感受拟人化动漫形象给我们生活带来的乐趣2学情分析学生喜欢动漫形象,但表现方法了解不多,对创造性地表现拟人化的动漫形象难度更大。3重点难点通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程 一.情景导入1.教师分别出示铅笔和橡皮。同学们我从你们的笔袋里拿了两件东西,这是谁咦24时钟声响起后,它俩会...
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