篇1：苏教版六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积苏教版六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的体积》说课稿一、说教材1.教材的重点和难点由于圆柱体积计算是圆锥体积计算的基础，因此圆柱体积和应用是本节课教学重点。其中，圆柱体积计算公社的推导过程比较复杂，需要用转化的方法来考虑，推导过程要有一定的逻辑推理能力，因此，推导圆柱体积公式的过程是本节课的难点。2.教学目标(1)知道圆柱体积计算公式的推导过程，会应用该公式计算圆柱的体积。(2)初步建立空间观念和逻辑推理能力。(3)知道知识间是可以互相转化的。二、说教法从形式已有的知识水平和认识规律出发，为了更好地突出重点，化解难点，扫清学生认知上的思维障碍，在实施教学过程中，主要体现以下几个特点:1.直观演示，操作发现...
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   篇2：一年级下册数学说课-5.3 长度比较 沪教版一年级下册数学说课-5.3 长度比较 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长度比较》说课
说教材
《长度比较》是上海市九年义务教育课本小学数学教材第二学期第五单元“几何小实践”中的内容。这一教学内容是在学生已经掌握了比较事物的大小、多少的基础上进行的。同时，又是学习长度测量的基础。这节课就要让学生通过35分钟的课堂教学将平时生活中显而易见的比较方法正式化，让学生感受到数学来源于生活，服务于生活，从而让学生从小养成积极主动地探索、解决数学问题、发现数学的好习惯，获得数学源于生活的体验。
根据新课程标准的教学理念、教学内容、结合班级学生的实际，制定了以下几个教学目标：
1、启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。
2、通过操作逐步体验、感知并掌握比...
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  篇3：六年级下册数学说课稿-2.7 圆锥的体积 苏教版六年级下册数学说课稿-2.7 圆锥的体积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 圆锥的体积说课稿一、说教材：1.教材分析本节教材是在学生已经掌握了圆柱体积计算及其应用和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的，是小学阶段学习几何知识的最后一课时内容。让学生学好这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步解决一些实际问题打下基础。教材按照实验、观察、推导、归纳、实际应用的程序进行安排。2.教学重点：能正确运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积。教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。3.教学目标：（1）知识方面：理解并掌握圆锥体积公式的推导过程，学会运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积；（2）能力方面：能解决一些有关圆锥的实际问题，通过圆...
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   篇4：六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积 苏教版六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的体积说课稿《圆柱的体积》是在学生初步认识了圆柱体的基础上，进一步研究圆柱体的特征，让学生比较深入地研究立体几何图形，是学生发展空间观念的又一次飞跃。圆柱体是基本的立体几何图形，通过学习，可以培养学生形成初步的空间观念，为下一步学习“圆锥的体积”打下基础。根据本节课的性质特点和六年级学生以形象思维为主、空间观念还比较薄弱的特点，我确定本节课的教学目标为：1、知识目标：通过推导圆柱体积公式的过程，向学生渗透转化思想，建立空间观念，培养学生判断、推理的能力和迁移能力。2、能力目标：结合具体情境和实践活动，理解圆柱体积的含义。探索并掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些...
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  篇5：六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积 苏教版六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的体积》说课稿一、说教材(一),教材简析:本节内容是在学生已经学会计算长方体和正方体的体积,并掌握圆柱基本特征的基础上,引导学生探索并掌握圆柱的体积公式.例题教学分两个层次进行.第一,引导学生比较体面积相等高也相等的长方体,正方体和圆柱体积之间的关系,初步建立有关圆柱体积公式的猜想.第二,引导学生把探索圆面积公式的方法迁移过来,通过操作验证前面的猜想,在讨论探索中推导出圆柱的体积公式."试一试"和"练一练"都让学生应用学习的体积公式计算圆柱的体积或容积,解决简单的实际问题,巩固和加深对公式的理解.(二),教学目标1,让学生经历操作,猜想,验证,讨论,归纳等数学活动过程,探索并掌...
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   篇6：二年级下册数学说课-8.2 数据的收集与整理苏教版（18张ppt）.二年级下册数学说课-8.2 数据的收集与整理苏教版（18张ppt）.资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)一、说教材《数据的收集与整理》是苏教版小学数学二年级下册第八单元的教学内容。本课是在学生学习过简单的分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。二、说教学目标1．使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法。会在简单的统计表中反映出整理数据的结果。2．让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。3....
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  篇7：五年级下册数学说课 案 -2.1 分数的意义 青岛版五年级下册数学说课 案 -2.1 分数的意义 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计
说教材：
教学内容：
教材分析：
①课标要求
体验从具体情境中抽象出数的过程，理解和概括分数的意义。
②知识的前后联系
三年级初步认识了分数，五年级再次系统的学习分数
③本节的地位和作用
本节课是这部份知识的起始课，也是一节概念课，是在学生初步认识分数的基础上继续学习的知识，学好本节课知识为以后学习分数的运算、性质等打下坚实的基础。从而进一步拓展学生的数与代数知识。
④内容分析
教材首先展示了从古到今的生活情境，由此引入认知冲突，引出分数。让学生从一个物体、一个计量单位到把多个物体当作一个整体平均分，从而引领学生理解分数的意义，理解单位“1”，再...
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   篇8：六年级下册数学说课课件-图形的运动》冀教版 (共46张PPT)六年级下册数学说课课件-图形的运动》冀教版 (共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件46张PPT。唐山师范学院玉田分校附属小学 王立军 冀教版小学数学六年级下册图形的运动 3.教学目标图形的运动3.教学目标 图形的运动图形的运动 图形的运动 图形的运动3.教学目标 图形的运动3.教学目标 图形的运动3.教学目标 图形的运动教学过程创设情境 激趣引入利用动画演示生活中的单杠、轮船行驶等情节，让学生真实地感悟到对称、平移、旋转。 结合学生说，老师板书： 创设情境 激趣引入对称平移旋转 教学过程探...
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   篇9：六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积 苏教版六年级下册数学说课稿-2.4 圆柱的体积 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱体的体积》说课稿 一、说教材 1、本节课在教材中所处的地位和作用 《圆柱和圆锥》这一单元是小学阶段学习几何形体知识的最后部分，是几何知识的综合运用。学好这部分知识，为今后学习复杂的形体知识打下扎实的基础，是后继学习的前提。 2、教材的重点和难点 由于圆柱体积计算是圆锥体积计算的基础，因此圆柱体积和应用是本节课教学重点。其中，圆柱体积计算公社的推导过程比较复杂，需要用转化的方法来考虑，推导过程要有一定的逻辑推理能力，因此，推导圆柱体积公式的过程是本节课的难点。 3、教学目标 ◆知识目标：（1）通过学生体验圆柱体体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决...
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   篇10：六年级下册数学说课稿 正比例反比例 第一课时 比例 西师大版六年级下册数学说课稿 正比例反比例 第一课时 比例 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：比例
六下P40-41例1例2
各位评委、老师：大家上午好：今天我说课的题目是《比例》
比列是西师版数学六年级下册第三单元“正比例和反比例”第一课时“，在新课标里面属于《数与代数》的知识板块。比例这部知识是在学习了比的知识，除法与分数关系的基础上教学的，属于概念教学，为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触对应函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。
教学目标：
知识目标：1．在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义。掌握比列的基本性质。
2．掌握组成比例的关键条件，写两种形式的比例，能正确地判断两个比能否组成比例。
能力...
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  篇11：一年级下册数学说课教案《整十数加一位数及相应的减法》人教版一年级下册数学说课教案《整十数加一位数及相应的减法》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《整十数加一位数及相应的减法》说课稿平罗县城关第一小学赵展一、说教学内容：《整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册，第四单元48页的内容。本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，并说出各部分的名称和想法，最后通过练习巩固算法。二、说教学目标：1.知识与技能目标：（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方...
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 篇12：五年级下册数学说课教案-3.3 长方体的表面积 冀教版五年级下册数学说课教案-3.3 长方体的表面积 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方体的表面积》说课设计
尊敬的评委老师们：
你们好!今天我说课的内容是：冀教版五年级下册第三单元第3课时《长方体的表面积》。
一、教材解析：
本节课是在学生掌握了长方体的特征及其平面展开图的基础上学习的。
二、学生情况分析：
学生已经掌握了长方形面积的计算方法，表面积对于他们来说，是一个全新的概念，
显得有点抽象。
三、教学目标：
1知道表面积的概念，掌握长方体表面积的计算方法。
2结合具体情境，经历自主探索长方体表面积计算方法的过程。
3培养学生互助、合作的精神。
四、教学重点、难点：
教学重点：经历自主计算长方体表面积的计算过程。
理...
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   篇13：六年级下册数学说课稿-1.3 解比例 浙教版六年级下册数学说课稿-1.3 解比例 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《解比例》说课稿一、说教材这部分内容主要是用正、反比例解决问题，这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归一、归总的方法来解答。本节课的教学是在原有解法的基础上，通过自主参与，发现、归纳出一种用比例关系解决一些基本问题的思路和计算方法。从而进一步提高学生分析解答问题的能力。本节课是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例2和例3教学应用正、反比例的意义来解决问题。通过解决问题使学生进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、比例概念的理解，也为中学数学、物理、化学学科应用比例知识解决一些...
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   篇14：四年级上册数学说课教案-角的分类-人教版四年级上册数学说课教案-角的分类-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类》说课稿今天我说课的内容是：人教版小学数学教材第七册《角的分类》。一、先说教材分析：《角的分类》是人教版小学数学教材四年级上册第三单元《角的度量》中第三课时的内容。关于角，在以前的学习里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本册是在三年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类、角的画法等等，《角的分类》是本单元的第三课时，是在学生初步认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识平角、周角，根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。二、说学生情况分析：学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对于常见的角的分类...
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  篇15：一年级上册数学说课-4 识别物体（物体的形状） 沪教版一年级上册数学说课-4 识别物体（物体的形状） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：说课
认识物体的形状和大小，是建立空间观念的基本内容。第四单元“物体的形状”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱体、球体。其教学目的是通过学生“看一看”、“分一分”、“滚一滚”、“画一画”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，不要求学生能非常准确地表述这些几何体的特征。
儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的，这有利于增进他们对所处的环境的认识，为将来学习几何知识打下良好的基础。学习《物体的形状》这部分内容的是入学才三个多月的孩子，课堂学习的习惯尚未形成，自控能力较差，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活...
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 篇16：一年级上册数学说课课件九加几说课人教版(共 27 张ppt)一年级上册数学说课课件九加几说课人教版(共 27 张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)说课内容说教法、学法2说教学设计3说板书设计4说教材1教学目标：1、结合具体情景，引导学生通过观察、操作、思考和交流提出9加几的数学问题，探索9加几的计算方法，并能正确口算。2、理解“凑十法”，同时初步感悟“凑十法”的优越性，掌握用具体形象的操作来展示“凑十”的过程并能用完整的语言来概括思考过程。3、培养观察、操作能力，以及在情境中发现问题、解决问题的能力。培养学生自主探索，合作学习的精神。教学重难点：由于学生是第一次接触进位加法，本节课的学习在本单元起到承上启下的作用。能否将本节课学到的方法迁移到以后将要学习的8加几、7加几……的计算中去也是重...
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  篇17：六年级下册数学说课稿-1.2 正比例 浙教版六年级下册数学说课稿-1.2 正比例 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例》说课稿一、教学背景1、教材分析正比例是小学数学“数与代数”当中重要的内容之一，也是学生系统学习函数的开始。其实在学生以往的学习过程当中，比如说探索规律，数量关系、运算公式的学习，包括字母表示数以及统计图、统计表的认识，以及比和比例等内容，都为学生学习正比例的意义奠定了一定的知识基础。同时，正比例的学习将直接为后续初中系统的学习函数做好了知识和方法的准备。2、学情分析刚刚谈到了学生已有的知识经验，另外从学生的学习情况来考虑，正比例的意义是要从一种运动和变化的观点去理解数量间的关系，要通过观察、分析两种数量之间的变化情况，变化规律，进而达到对两个变量关系的进一步理解。因此说学生...
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   篇18：五年级下册数学说课案 5.2 可能性的大小 沪教版五年级下册数学说课案 5.2 可能性的大小 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性的大小说课
【教材分析】
《可能性的大小》是五年级第二学期第五单元的第二块内容，本章所学习的可能性问题实质上是研究随机现象统计规律，它是概率论与数据统计的基础部分，这部分知识是在学生已初步感受了不确定现象的基础上进行的教学内容。教材安排2个例题，第1个例题是通过“抛硬币活动”，收集“出现正面次数”和“出现反面次数”有关真实数据，让学生逐步体会当抛硬币的次数越来越多时，出现正面的次数和出现反面的次数越来越稳定于抛硬币总次数的二分之一。也就是说抛硬币出现正面与出现反面的可能性是相同的。第2个例题是利用例题1的结论解决生活中“事件发生可能性大小”问题，通过摸球事件判断摸到哪种颜色球的可能...
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