六年级夏天的成长ppt（精选16篇）

16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》★教学目标1.梳理课文内容，理清文章结构层次，知道作者是怎样围绕中心来写的。2.重点学习第二自然段，体会作者是怎样体现这一段的中心意思的。3.把本节课习得的方法“围绕中心，选取不同事物描写”迁移运用到“初试身手”中，学会围绕中心选择合适的材料。并尝试修改习作，把中心意思表达得更全面，更充分。★教学重点体会作者是怎样围绕中心意思来写的。★教学难点弄清楚中心意思和材料之间的关系，把中心意思表达得更全面，更充分。★教学过程一、谈话导入，诱发阅读兴趣1.谈话交流：秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天用力生长得来的，没有夏天的生长，就没有秋日的丰收。交...

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16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册《夏天里的成长》教学设计文本解读《夏天里的成长》是统编教材六年级上册习作单元的首篇课文。它以简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里生物、山河大地和人都在迅速生长的自然现象，以中心句引领全文。本文入编教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面来表达中心意思。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“苔藓、菜畦”等词语。2.找出中心句，体会课文是怎样围绕中心意思来写的，理解为什么作者说“夏天是万物迅速生长的季节”。3.学习从不同方面表达中心意思的方法，进行练笔，为单元习作作铺垫。教学重难点体会课文是怎样围绕中心意思写生动、写具体的。学习...

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16 夏天里的成长 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》说课稿教材分析：《夏天里的成长》是统编教材六年级上册第五单元习作策略单元的第一课，单元目标是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。作为单元第一篇课文，作用举足轻重，是本单元学习的主体和准备。教学重点为“从不同方面围绕中心意思写”，让学生学习习作布局谋篇的方法和思维。《夏天里的成长》是梁容若《夏天》一文的片段。课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写人的成长，万事万物尽在其中，说明“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心。 学情分析：我授课的...

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16 夏天里的成长教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》教案设计教学目标：1.能正确读出苞蕾、高粱、菜畦等6个词语，正确书写“瀑”“蔗”两个易写错的字，理解难懂的词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文，能用合适的语速语调来读出夏天生物生长之迅速。3.能学习第二自然段选取典型事物，有顺序地从时间和形态的变化表达中心意思的写作方法。教学重难点：了解本文是如何围绕中心句来写的，以及第2段如何有顺序地从时间和形态的变化写出夏天生物生长之迅速的。教学过程：一、直接导入，反馈预习1.导入师：今天就让我们一起来学习《夏天里的成长》。（板贴课题）2.反馈并检查①词语正音 师： 课前，同学们认真地完成了预学单，我们一起来检...

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《16.夏天的成长》同步分层练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级上册语文同步分层练习16.《夏天的成长》学校：________ 班级：________ 姓名：_________基础达标题1．下列加点字的读音全对的一项是(　　)A．瓜藤(tēng) 稻秧(yāng) B．铁轨(kuǐ) 柏油路(bó)C．处暑(chù) 处理(chǔ) D．苞蕾(bāo) 菜畦(qí)2．下列各组词语中有错别字的一项是（　　）A．跳跃 甘蔗 瓜藤B．高梁 苞蕾 鲜花C．菜畦 铁轨 竹子3．选择对谚语含义理解正确的选项。（填序号）（1）“不热不长，不...

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16 夏天里的成长 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：夏天里的成长 两课时激发兴趣，图文导入什么是生长？看视频。我们都称春天为万物生长的季节。那么夏天呢？交流。这就是本文的中心句。齐读。关键词呢？再次齐读。整体感知初读课文，课文围绕着中心句，写了哪些事物的生长？交流并归类。注意第三段中的植物要不要放进去，进行讨论辨析。看这张图，你发现什么？课文的结构是金字塔型。出示交流平台。找出重点。练习。聚焦第二段第二段中，哪些事物让你有了生长的感觉？（板书：生物）还有呢？时间词，圈出。（板书：时间）聚焦一句话，从什么角度写？听觉或者形态 （板书：形态等）围绕哪句话来写？哪个词？说说理解。①（瓜藤、竹子、高粱）的事例强调了“飞快...

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16.夏天里的成长教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16.夏天里的成长【教学目标】1．朗读课文，感受世间万物在夏天里的成长。2．厘清作者的写作思路，体会作者围绕“夏天万物迅速生长”这一中心意思，从不同方面来写的表达方法。3．感悟夏天生物生长的迅速，体会作者写作方法，并选取适当材料进行练笔。【教学重难点】重点：体会围绕中心意思从不同方面来写的表达方法，感悟夏天生物生长的迅速。难点：学习表现夏天生物生长的写作方法，并选取适当材料进行练笔。【教学准备】多媒体、教学课件、板贴【教学过程】一、谈话导入，明确中心1.同学们，刚刚过了一个暑假，谁在这个暑假长高了？长高的同学摸摸自己的头顶，对我笑一笑。2.看来过了一个暑假，过了一个夏...

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16《夏天里的成长》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》教学设计【教材分析】 统编版六年级上册第五单元是习作策略单元，其主题是以“立意为宗，不以能文为本”。选编的两篇课文《夏天里的成长》《盼》，围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，使意思表达得更全面、更充分。本单元教学，重点引导学生在阅读文本时，发现习作策略，体会“围绕中心意思来写”这一表达方式。“交流平台”部分进一步梳理总结习作方法，引导学生如何合理选取事例展开描写。习作部分则以两篇例文引路，以“一个感受最深的汉字”为主题，指导学生进行习作练笔。 基于对教材的解读，创设了“心中的汉字”征稿活动的生活情境，以“明明白白我的心”为主题，创设子任务，逐步领悟围...

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16夏天里的成长 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。(重点) 3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。(难点)教学 课时 　　两课时。1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等词语。2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。课件。一　谈话导入，揭示题目1.同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你们为什么喜欢夏天吗？设计意图：以“夏天”为话题，让学生说一说自己在夏天里感兴趣的事情，借机导入新课，让学生兴味盎然地投入到学习中去。2.这篇课文的题目是《夏天里的成长》，想象一...

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16 夏天里的成长课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)夏天里的成长说说自己的预习收获。温故知新谈谈自己的预习困惑。夏天是万物迅速生长的季节。想一想：本文是围绕哪一句话写的 温故知新找一找：课文围绕中心句，写了哪些方面的内容呢 找一找：第二自然段，介绍了哪些生物的成长 请在课本上圈画出来。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你...

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大致详情：课题 16夏天里的成长来源 部编版小学语文六年级上册第5单元16《夏天里的成长》目标确立依据 课标分析 《义务教育语文课程标准（2011年版）》总体目标与内容中指出： 1.具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，注重情感体验，发展感受和理解的能力。2.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 第三学段中指出：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 （本篇课文要求学生文有中心段，段有中心句的表达方式，通过阅读文章内容，让学生体会文章是如何围绕中心意思来写的，通过找出文章中心句和段落...

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16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》教学设计教学目标：1.学习各个自然段，体会这一自然段是怎样体现课文的中心意思的。2.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。教学重难点：1.能找出文章的中心句，体会课文从哪几方面描写“夏天里的成长”2.体会课文从不同的方面表达中心意思的写作方法。教学准备：PPT、思维导图【教学过程】一 、温故知新，导入新课1、复习旧知：通过上一节课的学习，我们知道了课文是围绕一个中心意思来写的围绕这一个中心意思作者有举了哪些例子？板书：夏天是万物迅速生长的季节。动植物、山河大地、人2.过渡：接下来，我们就一起走进课文，看看围绕着这个中心意思，作者是如何描写夏天事物的迅速生...

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16 夏天里的成长 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共43张PPT)16 夏天里的成长部编版六年级上册新知导入夏天是万物成长的季节今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。新知导入新知导入新知讲解梁容若：(1904—1997)河北省行唐县(今改灵寿县)人。梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。主要作品：《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》等。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文是围绕哪句话来写的？夏天是万物迅速生长的季节。中心句新知讲解高粱 苞蕾 菜畦 铁轨 棚架...

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16《夏天里的成长》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)夏天里的成长梁容若（1904-1997），河北行唐人，中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史丛论》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《主因详解古今文选》编著了不少文章。苔藓 草坪 甘蔗 瀑布缝隙 谚语 尽量 增加农作物 软绵绵 活生生我会认量缝蔓liàngliáng质量思量fèngféng缝隙缝合藤蔓蔓延蔓菁mànwànmán多音字夏天是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶热天，用力地长。今天让我们走进...

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16夏天里的成长 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)夏天里的成长语文 六年级 上册高粱 苞蕾 菜畦 铁轨 棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语活生生 软绵绵liánglěiqíguǐpéngtái xiǎnzhèfèngyàn学认字量缝蔓liàngliáng质量思量fèngféng缝隙缝合藤蔓蔓延蔓菁mànwànmán多音字迅速—— 苞蕾——本来—— 丰满——跳跃——...

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【课件PPT】小学语文六年级上册—课文16 夏天里的成长（第2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)夏天里的成长第二课时15语文 六年级 上册2022年秋课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？动植物的生长山河大地的生长人的生长复习回顾山河大地的生长朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。中心句围绕中心，通过不同方面具体描写“山、地、河、铁轨、柏油路”如何生长？描写独特巧妙，语言富有新鲜感铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。热胀冷缩人的生长朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的...

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