篇1：【新课标】部编版四上 21.古诗三首--凉州词 1课时 课件【新课标】部编版四上 21.古诗三首--凉州词 1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)部编版 四年级上凉州词新知导入教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：能正确规范地书写生字。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。3.思维能力：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。4.审美创造：反复诵读，体会古诗中表现的人物精神品格。走近作者王翰(687—726)， 字子羽，唐代边塞诗人。其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。写作背景《新唐书 乐志》说：“天宝间乐调，皆以边地为名，若凉州、伊州、甘州之类。”这首诗地方色彩极...
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   篇2：【新课标】 21.古诗词三首 第2课时 导学案（含答案）【新课标】 21.古诗词三首 第2课时 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案21.古诗词三首-枫桥夜泊【素养目标】文化自信：感受语言文字及交流中蕴含的独特价值。语言运用：有感情地朗读课文，背诵并默写《枫桥夜泊》。思维能力：借助注释，大致理解诗句的意思。初步体会景物的静态描写和动态描写。审美创造：能从古诗中的景象知道古诗描写的季节，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点：重点：有感情地朗读课文，背诵并默写《枫桥夜泊》。难点：借助注释，大致理解诗句的意思。初步体会景物的静态描写和动态描写。【知识归纳】一、预习题目：《枫桥夜泊》作者：______________ 朝代：________...
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   篇3：【新课标】部编版四上 9.古诗三首 第1课时 导学案（含答案）【新课标】部编版四上 9.古诗三首 第1课时 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文上册导学案9.古诗三首第1课时）【素养目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会写2个生字，能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。审美创造：理解诗句意思，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。教学重难点：重点：会写2个生字，能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。难点：理解诗句意思，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。【导学检测】一、《暮江吟》——秋江暮景1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。(1)诗中“瑟瑟”的意思是(...
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  篇4：【新课标】8.古诗二首-登鹳雀楼（31张ppt） 课件【新课标】8.古诗二首-登鹳雀楼（31张ppt） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)8. 古诗二首-登鹳雀楼部编版 二年级上新知导入我们的祖国地大物博，河山秀丽，在古代名山大川和精美的建筑更是为古人所喜爱，今天我们就来学习两篇与名山和建筑有关的诗作。教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.思维能力：理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。4.审美创造：了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。自读课文登鹳雀楼白日/依山/尽，黄河/入海/流。欲穷/千里目，更上/一层楼。...
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  篇5：【新课标】 21.古诗词三首 第1课时 导学案（含答案）【新课标】 21.古诗词三首 第1课时 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案21.古诗词三首-山居秋暝【素养目标】文化自信：感受语言文字及交流中蕴含的独特价值。语言运用：学会本课生字新词，正确理解诗中的词语。思维能力：正确、流利地朗读课文，背诵《山居秋暝》。审美创造：理解诗句的意思，体会诗中表达通过对学生自己作品的赏析，培养学生热爱自然的生活情趣，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。教学重难点：重点：学会本课生字新词，正确理解诗中的词语，背诵《山居秋暝》。难点：理解诗句的意思，体会诗中表达通过对学生自己作品的赏析，培养学生热爱自然的生活情趣，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。【知识归纳】...
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   篇6：【新课标】18古诗三首：浪淘沙（其一）(课件28张PPT)【新课标】18古诗三首：浪淘沙（其一）(课件28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)浪淘沙部编版 六年级上语文 六年级上册浪淘沙教学目标：读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。有感情地朗读课文，背诵古诗。我爱阅读古人在诗词创作上的造诣往往是令人无法望其项背的，思如泉涌，落笔成诗，无论是奔流不息的黄河，还是风景秀丽的江南，亦或是洁净秀美的湖阴先生的庭院，在诗人的笔下似乎都有了灵性，暗含着别样的韵味，从而借景抒情，以景及人，表达自己内心真正的感受。今天，就让我们一起来学习课文中的这三首古诗吧!我爱阅读认识作者刘禹锡(72—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。他的...
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   篇7：【新课标】 21.古诗词三首 第3课时 导学案（含答案）【新课标】 21.古诗词三首 第3课时 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案21.古诗词三首-长相思【素养目标】文化自信：感受语言文字及文本中蕴含的独特价值。语言运用：认识4个生字，会写2个生字，认识多音字“更”。感受词的抒情韵律。思维能力：通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。审美创造：通过想象画面、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。教学重难点：重点：通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。难点：通过想象画面、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之...
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   篇8：【新课标】二年级语文上8《古诗两首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】二年级语文上8《古诗两首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】二语上核心素养分层学习任务单（含答案）8.古诗两首一、单元阅读主题:家乡二、单元语文要素: 联系上下文了解词句的意思。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面。思维能力：明白站得高才能看得远的道理。审美创造：初步感受大自然的神奇、壮丽。重点和难点：1．认识“依、尽”等6个生字，会写“依、尽”等5个字。2．正确、流利地朗读和背诵古诗《登鹳雀楼》。3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，明白站得高才能看得远的道理。四、本课新课标学习任务单。第...
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   篇9：【新课标】部编版语文五上12.古诗三首 第2课时 导学案【新课标】部编版语文五上12.古诗三首 第2课时 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案12.古诗三首（第2课时）【素养目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思。思维能力：初步感受借景抒情的表达方式。理解诗人所要表达的思想感情,让学生从中受到教育。审美创造：联系背景，感悟诗人的爱国情怀。教学重难点：重点：借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思。难点：初步感受借景抒情的表达方式。理解诗人所要表达的思想感情,让学生从中受到教育。【知识梳理】一、课文朗读我能有感情的朗读并背诵背诵《题临安邸》《己...
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   篇10：【新课标】部编版语文五上12.古诗三首 第1课时 导学案【新课标】部编版语文五上12.古诗三首 第1课时 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案12.古诗三首（第1课时）【素养目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：学会本课生字新词，正确理解诗中的词语。思维能力：正确、流利地朗读课文，背诵《示儿》。审美创造：理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感,受到爱国主义教育。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文，背诵《示儿》。难点：理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感,受到爱国主义教育。【知识梳理】一、课文朗读我能有感情的背诵《示儿》。二、字词识记1.我会读下面的生字，并能注音祭（ ） 熏（ ）...
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   篇11：【新课标】五年级语文上12《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】五年级语文上12《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】五语上核心素养分层学习任务单（含答案）12.古诗三首一、单元阅读主题:家国之殇二、单元语文要素：结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人情感和古诗词的语言之美。思维能力：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。审美创造：体会诗人表达的情感，领略诗词的意境，培养想象力和创新思维能力。教学重点和难点：1.有感情地朗读并背诵古诗。2.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人...
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   篇12：【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词 潼关 课件(共17张PPT)【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词 潼关 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)潼 关新课导入《秋词（其一）》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨大作（其二）》以及《潼关》。这四首诗歌看似毫无关联，却暗含玄机。刘禹锡是中唐诗人，李商隐是晚唐诗人，陆游是宋代诗人，谭嗣同则是清代诗人。时代在变化，但是季节没有变，都是秋天，只是其中蕴含的人类情感，并不相通。教学目标03有感情地朗读背诵并默写这首诗;感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。理解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景，体验诗歌高远壮阔的气魄;0201核心素养文化自信：通过学习《秋词（其一）》感受古代诗词的艺术魅力，继承和弘扬中华优秀传统文化，学习诗人不怕困难，高昂进取的精神...
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    篇13：【新课标】统编版语文六年级上册第一单元 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件【新课标】统编版语文六年级上册第一单元 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)六月二十七日望湖楼醉书部编版 六年级上语文 六年级上册六月二十七日望湖楼醉书认识作者教学目标：认识1个生字，正确朗读诗词。了解诗词的作者。学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。认识作者苏轼 （1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋眉州眉山(今四 川眉山）人，北宋著名文学家、书法家、画家。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸 张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放 最派代表，并称“苏辛”;其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为"唐 宋八大家”之一。主要作品有《...
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  篇14：【新课标】部编版语文五上 21.古诗词三首 第1课时【新课标】部编版语文五上 21.古诗词三首 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)21古诗词三首部编版 五年级上山居秋暝教学目标1.文化自信：感受语言文字及文本中蕴含的独特价值。2.语言运用：学会本课生字新词，正确理解诗中的词语。3.思维能力：正确、流利地朗读课文，背诵《山居秋暝》。4.审美创造：理解诗句的意思，体会诗中表达通过对学生自己作品的赏析，培养学生热爱自然的生活情趣，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求。新知导入王维(约701—761)，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩然合称“王孟”。主...
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     篇15：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《学奕》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《学奕》资料可供全国地区适用。
大致详情：学奕体裁：文言文题文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。作者：名字：孟子年代：战国描述：孟子（约公元前372年—约公元前289年），名轲，或字子舆，华夏族（汉族），邹（今山东邹城市）人。 他是孔子之孙孔伋的再传弟子。相传他是鲁国姬姓贵族公子庆父的后裔，父名激，母仉（zhǎng）氏。翻译：原文弈秋，通国之善弈者也。译文：弈秋是全国有名的下棋高手。原文使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴...
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   篇16：六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿（部编版）第二课时一、说教材这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义就是描写江南春天的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。《江南春》描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体，可以指导学生反复朗读，感受古诗语言和意境的美。二、说教学目标1. 朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。2. 入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3.有感情地朗读课文，背诵课文。三、说教学重难点教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗...
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 篇17：【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词 秋词（其一）课件(共18张PPT)【新课标·备课先锋】第六单元 课外古诗词 秋词（其一）课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)诗词课题总览《秋词》（其一）刘禹锡《夜雨寄北》李商隐《十一月四日风雨大作》（其二）陆游《潼关》谭嗣同《秋词（其一）》、《夜雨寄北》、《十一月四日风雨大作（其二）》以及《潼关》。这四首诗歌看似毫无关联，却暗含玄机。刘禹锡是中唐诗人，李商隐是晚唐诗人，陆游是宋代诗人，谭嗣同则是清代诗人。时代在变化，但是季节没有变，都是秋天，只是其中蕴含的人类情感，并不相通。新课导入教学目标03了解有关刘禹锡的文学常识，理解诗句的含意，背诵全诗;学习作者不怕困难，高昂进取的精神和坚定的信念。体会诗词的意境，把握诗词的思想感情;0201核心素养文化自信：通过学习《秋词...
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  篇18：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《采薇》 素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《采薇》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：采薇体裁：诗题文：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！作者：名字：佚名年代：未知描述：翻译：原文昔我往矣，杨柳依依。译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。原文今我来思，雨雪霏霏。译文：如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。原文行道迟迟，载渴载饥。译文：道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。原文我心伤悲，莫知我哀！译文：满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！赏析：赏析一：创作背景《小雅·采薇》是一曲士兵之歌，为出征士兵久戍归来所作，据传作于西周时期。具体创作年代没有确切说法。赏析二：思想内容这是一首戍卒返乡...
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  篇19：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《蝉》 素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《蝉》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：蝉体裁：诗题文：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。作者：名字：虞世南年代：唐代描述：永兴县文懿子虞世南，字伯施，汉族，余姚（慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。初唐著名书法家、文学家，政治家。隋炀帝时官起居舍人，唐时历任秘书监、弘文馆学士等。唐太宗称他德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝（“世南一人，有出世之才，遂兼五绝。一曰忠谠，二曰友悌，三曰博文，四曰词藻，五曰书翰。”原有诗文集30卷，但早已散失不全。民国时期，张寿镛辑成《虞秘监集》4卷，收入《四明丛书》。翻译：原文垂緌饮清露，流响出疏桐。译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树...
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  Tags：六年级,新课标,古诗,精选,19篇
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