篇1：人音版六年级音乐上册演唱《半屏山》教案人音版六年级音乐上册演唱《半屏山》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《半屏山》教学方案教材解析歌曲为量拍，徵调式，单乐段。借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束句时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。教学目标听一听、哼一哼歌曲《半屏山》，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。教学重难点以情带声演唱歌曲，用较深的气息支持演唱歌曲；体会歌曲所表...
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 篇2：人教版六年级下册音乐第三单元 唱歌 卡普里岛 教案人教版六年级下册音乐第三单元 唱歌 卡普里岛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卡普里岛》教学设计教学内容：学唱歌曲《卡普里岛》课 型：教唱课课 时：一课时年级教材：人教版六年级下册教材分析：《卡普里岛》是首再现三段体结构的意大利民歌，歌曲热情、奔放，是典型的意大利音乐风格。歌曲巧妙地运用了调式转换，第一乐段热情、奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了鲜明的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光下”给人以明朗的感受。教师在教学中，除了要继续提高学生演唱的表现力之外，还要通过感知和鉴赏，把民歌《卡普里岛》和意大利相关的音乐文化很好地结合起来，开阔学生的视野。学情分析：《新课标》指出，3—6学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索...
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  篇3：《丢丢铜仔》（教案）人音版六年级音乐上册《丢丢铜仔》（教案）人音版六年级音乐上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《丢丢铜仔》教学方案教材解析《丢丢铜仔》，选自《台湾情思中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同，为二段式；而本乐曲经由二胡、柳琴，唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。《丟丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。最初表现的是：二百多年前，山路上交通不便，伐木者为了从北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱,唱成了这...
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 篇4：六年级下册音乐教案第四单元 活动 《走进昌黎传统文化》人教版（表格式）六年级下册音乐教案第四单元 活动 《走进昌黎传统文化》人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走进昌黎传统文化》教学设计一、背景概述中华民族五千年文明史，艺术成果璀璨辉煌，作为艺术教育，有责任、有义务进行传承，让学生了解祖国的传统文化，是艺术教育的使命。我们地处昌黎，文化底蕴深厚，“三歌一影”（秧歌、民歌、吹歌和皮影）等传统文化艺术历史悠久，被列为国家级文化保护遗产。开展“三歌一影”鉴赏，旨在以点带面，通过民歌较为通俗直观的表现形式，让学生了解、熟悉昌黎文化的地域特点，了解家乡文化，培养对家乡的情感，传播家乡文化，热爱家乡，颂扬家乡。二、学情分析本次活动的对象是小学五年级学生，他们已经初步具备的鉴赏和实践能力，对于歌曲的演唱有一定的基础，本次活动将用直观、形象、生动的教学形式...
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   篇5：六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计教学目标；通过聆听欣赏、学唱，学生能用阳光有朝气的声音演唱歌曲《小小少年》，能准确表达歌曲的情绪。认识附点音符节奏，掌握附点音符节奏的特点并且会拍附点音符的节奏。通过学习歌曲学生能从中学会勇敢积极的面对困难和挫折，像主人公一样拥有乐观积极的心态。教学重点：有感情的演唱歌曲，准确表达歌曲的情绪。教学难点：附点八分音符节奏的认识并且感受其节奏,学会拍符点八分音符的节奏.教学设计:导入课题.师:同学们.在你们的成长中遇到过烦恼吗 都遇到了什么样的烦恼呢 能跟老师说说吗 刚刚同学们都畅所欲言说了自己成长中遇到的烦恼。今天老师给大家带来一位勇敢的小朋友我们一起...
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 篇6：六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计教材分析：歌曲《小小少年》是德国故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。这首歌曲4/4拍，弱起节拍，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前形成了对比...
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 篇7：六年级下册音乐教案-第一单元 欢乐颂｜人教版六年级下册音乐教案-第一单元 欢乐颂｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《欢乐颂》教学设计一、教学目标： １、通过对贝多芬《Ｄ小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》的学习，使学生了解贝多芬反抗封建统治，追求自由解放的斗争意志，了解贝多芬伟大而崇高的思想，使学生进一步理解在反封建时期资产阶级的进步作用。训练学生以饱满的热情、丰富的声音、唱好颂歌。３、对学生进行合唱训练，让学生掌握《欢乐颂》合唱。 二、教学内容： 人教版音乐六年级下册《欢乐颂》。 三、教学重点与难点： １、重点：掌握《欢乐颂》的节奏、音准及演唱风格。 ２、难点：变化音的演唱。 四、教学方法： 故事悬念式导入—讲解—启发—讲、练、评相结合等。 教学中还运用情景教学法、闭目聆听...
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  篇8：六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 爱的人间人教版六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 爱的人间人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的人间》教学设计教学内容：唱歌《爱的人间》教学目标：1、用自然优美的声音、声情并茂地演唱歌曲《爱的人间》2、通过学习《爱的人间》、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感受其优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾人的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。3、通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。教学重难点：1、感受歌曲《爱的人间》的情趣和演唱特点，并能有感情的表达歌曲。 2、能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节...
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 篇9：六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。3、唱准符点八分音符。教学重点：1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。2、二声部的演唱。教学难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。教学准备：钢琴教学过程：一 、听音乐做律动，感受歌曲情绪师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课（律动）（课件播放口哨版《小小少年》）师： 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有哪些烦恼呢？能跟老师说...
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  篇10：《学吹竖笛》（教案）人音版六年级音乐上册《学吹竖笛》（教案）人音版六年级音乐上册资料可供全国地区适用。
大致详情：学吹竖笛《摇篮曲》教学方案教材解析舒伯特《摇篮曲》是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。这首摇篮曲是他19岁时以克劳迪乌斯的诗谱写的。其中变化音的演奏具有一定的难度。在具体教学中，鼓励学生进行演奏，养成良好的演奏习惯是第一任务，通过演奏来表现情感的目标才能实现。因此在演奏教学中，降低技术难度，增强艺术体验与积累并加强演奏与演唱的联系，将成为演奏教学的突出内容。竖笛简单易学，易上手，好操作，属于小型乐器当中非常常用的课堂乐器。教学目标巩固指法音阶练习。能够分声部进行演奏《摇篮曲》。能够使用竖笛进行对子游戏。教学重点学会分声部配合演奏。教学难点能够分声部进行合奏演...
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 篇11：人教版小学音乐六年级下册第三单元拉库卡拉查 教案人教版小学音乐六年级下册第三单元拉库卡拉查 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拉库卡拉查》教案教材分析《拉库卡拉查》是人教版小学六年级下册教材3单元《环球采风》中的内容，这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。旋律波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。学情分...
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  篇12：六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教案教学目标：1、用明亮略带忧虑的情绪来演唱《小小少年》这首歌，表现少年成长中的烦恼，和乐观向上、勇敢面对挫折与困难的精神。2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。教学重点和难点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。教学过程：一、直接导入，介绍歌曲今天我们要学习的歌曲叫《小小少年》，它是德国电影《英俊少年》的插曲。这个电影讲述了一位名叫海因切的小男孩的故事，他非常聪明，很爱唱歌。但不幸的是，他很小便失去了妈妈。他的爸爸被坏人陷害进了监狱,外公一直对爸爸有误会,也不和他来往。海因切在成长的过程中遇到了许许多多的烦恼,但是,他没有因为这些烦恼而埋怨生活,自暴自弃,相...
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 篇13：六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 爱的人间人教版六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 爱的人间人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册爱 的 人 间教学目标：1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。2、通过听、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。设计思路：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。教学重点：在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主...
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 篇14：六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计：一、教材分析 《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首经典的少儿歌曲。《小小少年》这首歌曲的创作手法上是旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但同时他仍然表达了充满欢乐、积极、愉快的心情，显现主人公乐观向上的精神风貌。歌曲听过之后就能够给人留下难以忘怀的印象，同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵与情感的共鸣。 二、学情分析 由于我所支教学校专职音乐教师少，因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好，所以我降低了教学要求，根据学生的实际情况进行教学安排，我把学会歌曲作为主要的教学内容，并初步认识感受和唱准附点...
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 篇15：六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版六年级上册音乐教案 第四单元 唱歌 小小少年人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小少年》教学设计教材分析:《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，歌词表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。教学目标：1、能够用明亮、有弹性的声音演唱歌曲，表达出歌曲主人公乐观向上 、勇敢面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形象，培养学生的音乐鉴赏能力。2、通过模仿动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和出创造力。3、通过聆听、演唱，感受歌曲所描绘的音乐形象。使学生的欣赏美、感受美、表现美、歌唱美创造美这一系列的审美能力得到提高。教学重难点：能够用明亮而有弹性的声音演唱歌曲，通过编创、表演等形式表现歌曲...
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 篇16：六年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卡普里岛人教版六年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卡普里岛人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《卡普里岛》教学设计教学目标：情感态度价值观：学习意大利民歌《卡普里岛》，引导学生用热情、明朗的声音演唱。过程与方法：通过体验、模仿、探究学习歌曲。知识与技能：掌握CD反复记号。教学重点：引导学生用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》教学难点：弱起节奏和一二乐段衔接处。教学过程：一、组织教学师生问好！二、发生练习1、呼吸训练2、歌曲第二乐段的旋律用“u”模唱。3、教师用“la”模唱第一段旋律，学生体会不同的情绪。学生模唱。三、新课教授1、导入。师：今天我们将要学习的这首歌曲，把两种情绪巧妙的结合在了一起，下面让我们一起聆听这首《卡普里岛》，请同学们感受歌曲不同的情绪...
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 Tags：六年级,音乐,教案,人教,精选
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