篇1：人教版音乐六年级下册 对花 说课稿人教版音乐六年级下册 对花 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《对花》说课稿一、说教材：《对花》是我国北方广泛流传的一种传统小调。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比赛智能、传授知识、娱乐嬉戏。本课共有两段，分别唱春季和夏季的花，采用一问一答式，不断交叠，最后是模仿锣鼓的“七拨隆东采东采”等等。为了使歌曲《对花》散发更大的活力和魅力，本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“对花”为主题，增加了创编歌词、用打击乐器伴奏、手绢舞表演《对花》等内容，形式涵盖歌、舞、器乐，从而引导学生加深对歌曲《对花》的认识，并从中感受美、发现美、创造美。《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和...
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  篇2：六年级下册音乐教案－5.3保卫黄河 ｜人教版六年级下册音乐教案－5.3保卫黄河 ｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《保卫黄河》教学目标：1、知识与能力：了解黄河---中华民族的母亲河，知道齐唱和轮唱的各种形式及特点。2、过程与方法：通过欣赏和演唱，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果，在老师的指挥下初步进行简单的轮唱练习。。3、情感态度及价值观：体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。教学重点：1、了解歌曲的来历，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。2、学唱歌曲并有感情的演唱。教学难点：1、对歌曲的前4个乐句进行简单...
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  篇3：人教版音乐六年级下册 举杯祝福 说课稿人教版音乐六年级下册 举杯祝福 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《举杯祝福》各位评委老师： 大家好！今天我上课的内容是人教版小学音乐第12册第四单元《举杯祝福》一课！我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面阐述我对本课的教学策略和认识。一、说教材《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乌孜别克族的乐器种类很多，其中都它尔、热瓦甫、弹布尔等弹拨乐器和手鼓、撒帕依等打击乐器较有代表性。歌曲中运用了较多的附点音符，情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，但情绪不尽相同，用不同的演唱方法，才能表达歌曲丰富的情感。另外，还要注意乌孜别克族音乐的典型节奏“x x x...
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 篇4：人教版六年级下册音乐 2.3.1快乐的农夫 教案人教版六年级下册音乐 2.3.1快乐的农夫 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐的农夫》教学设计教材版本：人教版小学六年级音乐下册 第二单元 八音盒 欣赏教材分析：《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴小品。F大调，4/4拍子。乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。音乐情绪欢快活泼，结构规整，主题后半拍起唱，演唱难度不大。此曲结构为二段曲式。作品分A、B两部分，结构为(A A B A B A)。教学目标1、聆听乐曲,参与体验乐曲快乐的情绪,并能用语言简单描述自己的感受，能在教师的引导下，分析作品的曲式结构。2、能记住并哼唱作品的主题,能为乐曲填词演唱，分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并进行律动表演。3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会...
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 篇5：人教版音乐六年级下册 长江之歌 说课稿人教版音乐六年级下册 长江之歌 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：长江之歌一、说教材：本课选自人教版六年级下册第五单元。《长江之歌》是电影专题片《话说长江》的主题音乐。二、说学情： 六年级的学生中一大部分已处于变声期，在这段时间里，学生们的声音不稳定，发声持久性差，唱歌费力，还有他们虽然喜欢听影视音乐，但更多的是关注剧情，就音乐与画面，音乐与剧情间的关系并不十分关注。三、说教学目标：1）知识与技能目标：了解《长江之歌》旋律，用亲切，真挚的感情演唱。2）过程与方法：学生通过音乐体验，歌唱模仿，师生共同探究，学生分小组合作，综合利用音乐知识对教学内容有全面的把握。3）情感态度与价值观：A.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度 B.培养音乐兴趣...
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 篇6：六年级下册音乐说课 案第三单元 唱歌 卡普里岛人教版六年级下册音乐说课 案第三单元 唱歌 卡普里岛人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《卡普里岛》说课稿各位评委老师大家下午好，我今天说课的课题是《卡普里岛》。我的说课流程是从：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果评价等。先说说教材《卡普里岛》选自小学音乐人教版五年级下册第六单元《环球采风》。本单元是介绍的是欧洲和美国的音乐。通过给学生介绍色彩斑斓、不同风格的音乐，增加了学生对音乐的理解。《卡普里岛》是意大利民歌，歌曲热情、活泼，老师指导学生通过欢快、跳跃、有弹性的声音表达歌曲情感，引导学生进一步了解世界音乐文化。五年级的学生在此之前已经学习过《环球采风》的系列单元，学习过亚洲、非洲的民间音乐。有印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》、日本的《红蜻蜓》、埃及的《...
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 篇7：人教版 六年级下册 音乐 音乐社团活动方案——活动方案展示 课件（共15张PPT）人教版 六年级下册 音乐 音乐社团活动方案——活动方案展示 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)小学音乐社团活动方案Primary School Music Club program教师：XXX01 指导思想04 活动措施05 活动目标02 学生情况分析目录CONTENTS03 活动设想06 活动时间安排01指导思想Guiding ideology为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校学生的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校特组建了合唱兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。01 指导思想01 指导思想展示...
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   篇8：人教版音乐六年级下册 蓝色的雅特朗 说课稿人教版音乐六年级下册 蓝色的雅特朗 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《蓝色的雅特朗》说课稿尊敬的各位评委，音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。一、说大纲根据《音乐新课标》要求，将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿与教材和音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高学生的整体素质中所特有的审美功能，做到将基础和基本技能的学习有机地渗透在对音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的审美能力。二、说教材（一）1、教材简析：歌曲《蓝色的雅特朗》是一首优美抒情的南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的...
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  篇9：人教版音乐六年级下册 长江我的家 说课稿人教版音乐六年级下册 长江我的家 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《长江我的家》说课稿音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。一、说教材歌曲《长江我的家》是教版实验教科书音乐六年级下册第五单元母亲河中的第一节唱歌课，长江、黄河是我们的母亲河，在两河流域人民曾创造了许多辉煌的文明。对于长江的歌曲学生并不陌生，早在一年级开始就通过《我爱家乡我爱祖国》的歌曲初步了解了长江，本节课继续，通过学唱、欣赏，了...
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 篇10：人教版六年级下册音乐 第一单元 欢乐颂 教案人教版六年级下册音乐 第一单元 欢乐颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《欢乐颂》——选自《第九交响曲》1、 教材分析本首歌曲选段是人民音乐出版社出版的小学音乐六年级下册第七课中的欣赏内容。教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。2、 学情分析现在的学生，由于受流星音乐的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，欢乐颂虽然是一首流传非常广泛的经典外国歌曲，但我们的学生平时并不接触这些古...
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  篇11：人教版六年级下册音乐 第一单元 唱歌 爱的人间 教案人教版六年级下册音乐 第一单元 唱歌 爱的人间 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲爱的人间教学目标：１、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。教学过程：一、小游戏导入：1、请同学们闭上眼睛，去取老师指定的课本。请一位同学出来，在白板上画画。提问：请同学们说一说刚才的感受；假如没有了光明，我们的内心深处充满了孤独，恐惧，那同学们觉得眼睛对我们重要吗？师：对，他们虽有残...
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 篇12：六年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卡普里岛人教版六年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卡普里岛人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：卡普里岛教学设计一、教学内容：人教版小学音乐六年级下册第三单元“环球采风” 第一课《卡普里岛》。二、学情分析：六年级学生已经有了较好的音乐学习习惯和艺术素养，已具备了基本的音乐基础知识。因此，本课的设计我以激发兴趣为主，以学生为主体，以音乐审美为核心，通过课件展示、律动、欣赏、演唱、吹奏等形式，充分调动学生积极性，让学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验音乐，从而达到教学目的。三、三维目标：(一)情感态度与价值观：学唱歌曲《卡普里岛》，初步了解意大利的音乐及相关文化，感受意大利民歌欢快、热情，优美的风格特点；培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。（二）过程与方法：通过听、跳、唱、奏等多...
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   篇13：人教版 六年级下册 音乐 第1单元 欢乐颂 教案人教版 六年级下册 音乐 第1单元 欢乐颂 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《欢乐颂》教学设计1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。3、情感态度价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立争取的人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。二、教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》，教学难点：通过学唱《欢乐颂》，理解歌曲的深刻内涵。三、教学过程与教学资源设计教学设计的核心：在各个教学环节设计中，均以学生为主体，通过欣赏、练唱、分析、使学生在音乐实践中理解《欢乐颂》的深刻内涵，从而做到有情歌唱，让《欢乐颂》这首歌曲的思想境界对学生的心灵...
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 篇14：人教版六年级下册音乐 第一单元 唱歌 爱的人间 教案人教版六年级下册音乐 第一单元 唱歌 爱的人间 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的人间》教学设计一、教学目的1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2、关注弱容群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。二、教学重点：1、用柔美，三贯的声音演唱歌曲。2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。三、教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。四、教具准备：电子琴等：五、教学过程：1、组织教学，师生问好2、游戏导入——蒙眼游戏游戏规则：*全班选出三名同学，分别蒙上眼睛，在走道上转三圈，...
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 篇15：人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 举杯祝福 教案人教版六年级下册音乐 第四单元 唱歌 举杯祝福 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学唱歌曲《举杯祝福》教学目标1．用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计表演唱的形式。2．学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏。3．初步认识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。教学重难点重点：用欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。难点：练习节奏x.x x x︳××× X X︱，并参与表演歌曲。教学过程一、导入观看舞蹈视频《青春舞曲》， 聆听歌曲《举杯祝福》说一说他们的音乐特点？生观看聆听音乐说出其音乐特点。师新疆地区是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，乌孜别克族，塔塔尔族，俄罗斯族。今天我们就来学习一首新疆地区乌孜别克族的歌曲《举杯祝福》。二、出示学习...
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 篇16：人教版六年级下册音乐第三单元 唱歌 卡普里岛 教案人教版六年级下册音乐第三单元 唱歌 卡普里岛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《卡普里岛》教学设计教学内容：学唱歌曲《卡普里岛》课 型：教唱课课 时：一课时年级教材：人教版六年级下册教材分析：《卡普里岛》是首再现三段体结构的意大利民歌，歌曲热情、奔放，是典型的意大利音乐风格。歌曲巧妙地运用了调式转换，第一乐段热情、奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了鲜明的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光下”给人以明朗的感受。教师在教学中，除了要继续提高学生演唱的表现力之外，还要通过感知和鉴赏，把民歌《卡普里岛》和意大利相关的音乐文化很好地结合起来，开阔学生的视野。学情分析：《新课标》指出，3—6学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索...
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  Tags：人教,六年级,音乐,精选,16篇
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