篇1：人教版 小学音乐 4.1举杯祝福 教案人教版 小学音乐 4.1举杯祝福 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《举杯祝福》
学唱歌曲《举杯祝福》（人教版课程标准实验教材小学音乐六年级下册），随歌声舞蹈。
教学目标：
1．通过学唱歌曲《举杯祝福》，加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2．学会歌曲《举杯祝福》。运用舞蹈表演帮助学生体验歌曲的内容。
3．让学生在唱歌、表演和伴奏等诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
教学重难点：用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》
教学过程：
1．导人
（1）师：请同学们欣赏《爱我中华》。（播放《爱我中华》视频）
（2）师：同学们，刚才欣赏了歌曲《爱我中华》，请想想：这首歌曲主要表达了什...
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    篇2：人教版 小学音乐 1.4爱的人间 教案人教版 小学音乐 1.4爱的人间 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课时：爱的人间
教学内容 唱歌<<爱的人间>>
教学目标 １．通过学唱歌曲，感受歌曲丰富的情感内涵，体会歌曲表达的“爱在人们心里、爱充满人间“的主题，懂得应该用积极乐观的态度面对周围的人。
２．能够用优美、柔和、自然的声音和充满爱心的情感演唱歌曲。
３．能够准确演唱歌曲，唱准附点后十六和十六分的弱起节奏。
教学重点 １．用柔美连贯的声音有感情地演唱歌曲。
２．通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情。
教学难点 能够准确演唱歌曲，唱准附点后十六和十六分的弱起节奏。
教具准备 音响、钢琴，多媒体
教学设计 中设计
一、导入 1.请学生用布蒙住双眼...
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 篇3：人教版 小学音乐 2.4.1木鼓歌 教案人教版 小学音乐 2.4.1木鼓歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《木鼓歌》教学设计
教学内容：人教版小学五年级下册第二单元《木鼓歌》
教学目标：
以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲设计伴奏，在音乐实践活动中培养学生与别人合作交流的能力。
3、了解佤族的木鼓文化和民族风情文化。
教学重点：认识乐器木鼓，准确演唱歌曲。
教学难点：旋律比较紧凑，多种节奏型变化多。
教学方法：聆听、讲解、编创
教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器
教学过程：
一、视频欣赏导入
播放《木鼓舞》的视频 ，说说视频中人们在做什么？他们表达了一种怎样的情绪呢？
（他们聚在一起...
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 篇4：人教版 小学音乐五下 2.2欣赏 瑶族舞曲 教案人教版 小学音乐五下 2.2欣赏 瑶族舞曲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《瑶族舞曲》教案教学目标 ：知 识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。技 能： 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。思 想： 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。难 难 点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。教学过程 ：一、导入师：同学们好！生：老师好。师：听老师来唱首歌，听听它是哪个民族的？答案就在我我的歌声中。（师唱）生：瑶族师：我刚刚演唱的就是根据瑶族《长鼓舞歌》改编的歌曲...
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  篇5：人教版小学音乐二年级下册（简谱） 唱歌 阿西里西人教版小学音乐二年级下册（简谱） 唱歌 阿西里西资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿西里西》教学设计（唱歌课）一、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。二、教学目标能够用自然的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。三、教学重点通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。四、教学难点一个字对应多个音符的演唱。五、教学过程（一）导入新课教师：同学们欢迎大家来到吕老师的音乐课堂。教师：首先我们来看一看这些图片，猜一猜这是我国的哪个民族？生：壮族师：是的，我们广西的全称就是广西壮族自治区，还有个属于我们特有的节日叫三月三，绣球也是我们壮族特有的手工艺品。接下来我...
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  篇6：人教版 小学音乐 伦敦德里小调 课件（17张PPT）+音频人教版 小学音乐 伦敦德里小调 课件（17张PPT）+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)伦敦德里小调新课导入每个人都有自己热爱的家乡，同学们知道有关家乡的诗词或歌曲吗？李白思念家乡写下了《静夜思》新课导入每个人都有自己热爱的家乡，同学们知道有关家乡的诗词或歌曲吗？余光中漂泊异乡写下了《乡愁》乐曲欣赏欣赏思念家乡的乐曲《伦敦德里小调》乐曲欣赏思考：乐曲是用什么乐器演奏的？小提琴小提琴是西洋乐器中的弦乐器，有四根弦，音色优美，表现力丰富。乐曲简介这首乐曲的名字叫《伦敦德里小调》，伦敦德里是北爱尔兰的一个小城，又叫德里，这首乐曲是根据北爱尔兰的一首古老民歌，《向库库列因告别》改编的，奥地利小提琴家作曲家克莱斯勒将它改编成一首小提琴曲《伦敦...
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篇7：人教版 小学音乐 唱歌 其多列 课件（14张PPT）（含音视频）人教版 小学音乐 唱歌 其多列 课件（14张PPT）（含音视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)授课教师：XXX用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏。010203教学目标判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。哈尼族传统歌舞初次聆听，感受乐曲情绪教师设问，理解歌曲学唱歌曲欣赏歌曲视频设计声势伴奏完整演唱谢谢大家下课~欢迎大家。到音乐课堂郑老师AN限的喻尼族哈尼族是中国西南边疆古老的民族之绝大部分分布在云南省南部红河与澜沧江的中间地带。哈尼族信奉自然祟拜和祖先祟拜,有°自己的语言。哈尼族主要节日为“十月年”和“火把节”。每年农历十月的第一...
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篇8：人教版 小学音乐 1.7开火车 教案（表格式）人教版 小学音乐 1.7开火车 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学音乐二年级下册 节奏课堂 建构出新
——音乐编创活动《开火车》
元
科 目 音 乐 课 型 编 创
课程安排 第一单元 课 题 开火车
教学目标 1、协助学生掌握X、XX、X－三种节奏的时值、拍了、念法，运用这三种节奏编创2/4拍的节奏条。
2、引导学生感受童谣的有趣、欢快情绪，有感情、有节奏的表演童谣。
3、通过围绕三种节奏的学习，帮助学生能熟练组合节奏进而编创节奏，并用打击乐器为童谣伴奏。
教学重、难点 掌握X、XX、X－节奏，熟练运用这三种节奏编创2/4拍节奏条。
2、在编创完成后，选择合适的打击乐器为童谣伴奏。
课前准备 多媒体、节奏卡片、打击乐器
教学...
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 篇9：人教版 小学音乐 2.4.2锦鸡出山 教案人教版 小学音乐 2.4.2锦鸡出山 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦鸡出山》
教学目标：
欣赏《锦鸡出山》，在聆听音乐中感受打击乐器特有的音色和丰富的技巧对音乐形象的刻画，对打击乐作品能有更多认识，感受土家族人民热爱生活的乐观情趣。
了解音乐《锦鸡出山》不同段落表现的内容，能通过模唱、声势、模拟演奏、打击乐器演奏、表演等方式积极参与音乐表现活动，能够击打出《山间春色》段落的节奏，并能根据所学节奏特点创编打击乐曲。
3、了解、探究土家族民间音乐形式—“打溜子”的形式和特点，并能按锣鼓经运用打击乐器演奏。
重点：探究、体验《锦鸡出山》的音乐情绪、表现内容，了解打溜子的表现方法。
难点：创编打击乐曲
教学工具：课件、锣、钹打击乐器
教学过程：...
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  篇10：人教版 小学音乐 唱歌 毕业歌 课件（13张PPT）（含音频）人教版 小学音乐 唱歌 毕业歌 课件（13张PPT）（含音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)人教部编版小学音乐六年级下册毕业歌谈谈你的好朋友......谈话导入走进作者聂耳（1912－1935），原名聂守信，中国音乐家。1935年初为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。1935年根据田汉歌词创作出的《义勇军进行曲》在1949年被选为中华人民共和国代国歌，1982年确定为中华人民共和国国歌，成为中华民族精神文明的重要象征。初次聆听歌曲聆听思考...
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    篇11：人教版小学音乐二年级下册（简谱） 唱歌 阿西里西人教版小学音乐二年级下册（简谱） 唱歌 阿西里西资料可供全国地区适用。
大致详情：阿西里西教学设计教学目标: 知识与技能：学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪，进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。 过程与方法：学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致，能有秩序地进行音乐活动。情感态度价值观：通过学习本课歌曲,了解彝族的风土人情,培养学生热爱我国多民族的大家庭。教学重点: 1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。 2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高...
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 篇12：人教版小学音乐 3.2唱脸谱 教案人教版小学音乐 3.2唱脸谱 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：唱脸谱
一、教学目标：
1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作、锣鼓经等京剧元素。
3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。练习二声部学生的配合、协作能力。
二、教学重点：
学会歌曲，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。
三、教学难点：
休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
四、教具准备：
多媒体、电子琴、教学用书
五、教学过...
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    篇13：人教版小学音乐 3.4.1京调 教案人教版小学音乐 3.4.1京调 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《京调》教学设计
【教学目标】
１.知识与技能
通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
２.过程与方法
让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
３.情感态度与价值观
通过欣赏《京调》、《唱脸谱》可以引起学生对京剧的兴趣，引起他们对我国戏曲的兴趣。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
【教学重点】
1.京剧的行当划分及行当的辨认。
２.感受歌曲的欢快活泼的情绪
【教学难点】
1.京剧伴奏乐器辨认。
2.看脸谱说脸谱。
【教学准备】
多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、...
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  篇14：人教版 小学音乐 6东郭先生与狼 教案人教版 小学音乐 6东郭先生与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《东郭先生与狼》教学设计
教学目标：
通过对《东郭先生与狼》寓言故事的初步了解，懂得不能把“兼爱”施于恶狼身上，明辨是非善恶。
学习《东郭先生与狼》学生了解故事内容，并模唱歌曲，为表演打下基础。
通过选择乐器，准确掌握歌曲节奏，创编对话表演第一幕内容。
通过听唱、对比、活动等方法学唱《东郭先生与狼》第一幕。
学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐表演课还是缺乏自信，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后学习中，应加强对这些学生...
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  篇15：人教版 小学音乐 3.3口哨与小狗 教案人教版 小学音乐 3.3口哨与小狗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口哨与小狗》教案教学目标：1、引导学生认识狗这一生肖，了解狗与人类生活的密切联系。2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。3、培养学生音乐感受力和音乐感受力。教学重难点：[]引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。教学过程：一、组织教学。二、导入。（一）、欣赏一段狗叫的音乐。[]1、带问题欣赏：（1）、听到了什么声音？（2）、这声音与日常生活中的有什么不同？（3）、听着音乐你的脑海里浮现出怎样的画面？2、学生回答，教师小结：这是一段表现狗叫的音乐，音乐诙谐幽默，形象地展现出小狗快乐唱歌的画面。（二）、说一说你狗的看法。1、导语：你能来说说你对狗...
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  篇16：人教版 小学音乐 3.2.2圣托里尼 教案人教版 小学音乐 3.2.2圣托里尼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圣托里尼》
教学内容：欣赏《圣托里尼》
教学目标：
初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《圣托里尼》。
感知电子合成器的音色和乐曲表现的情景。
通过感受与鉴赏，加深学生对音乐的表现方式、音乐情感的理解和感受；通过想象和联想，了解异域风情，扩大学生的音乐视野，激发学生对音乐和生活的热爱之情。
教学重点：对电子合成器的学习和理解。
教学难点：对《圣托里尼》各个段落的的分析和学习
教学过程：
一、导入
1、 听声音辨别乐器，并分类。《星光大道》有组选手叫做玖月奇迹，大家听过吧？里面的那个女声弹得双键盘大家可能都在电视上看到过。双键盘是电子合成器的一种。（介绍电子合成器）听电子合成...
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 篇17：人教版 小学音乐 2.3竹竿舞 教案人教版 小学音乐 2.3竹竿舞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹竿舞》教学设计
教学内容：《竹竿舞》
教学课型：活动课
教材分析：
《竹竿舞》是四年级下册第二单元《五十六朵花》中的活动课。竹竿
竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
教学目标：
能哼唱根据苗族民歌《栀子花开白又白》改编的《竹竿舞》。
引导学生积极主动的参与音乐活动。
在音乐活动中提升学生分...
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  Tags：小学,音乐,人教,课件,精选
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