篇1：花城版 五年级下册音乐第4课 歌曲《夏日泛舟海上》教案花城版 五年级下册音乐第4课 歌曲《夏日泛舟海上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏日泛舟海上》教案教学内容：1、唱歌《夏日泛舟海上》2、竖笛吹奏《夏日泛舟海上》3、创编舞步（三步），亲身体验，掌握三拍子的特点教学目标：1、能够用自然、流畅、舒展的声音、真挚的感情准确地演唱歌曲，表达歌曲意境。2、能够用竖笛准确流畅的吹奏《夏日泛舟海上》3、创编、学习舞步（三步），激励学生积极参与音乐实践活动，亲身体验，更好地掌握三拍子的特点。教学重难点：掌握歌曲旋律进行的创作模式：模进和重复进行的方式三拍子的强弱规律教学准备：钢琴、竖笛、多媒体、课件教学过程：一、组织教学1、课间学生进教室时，教师提前播放歌曲《夏日泛舟海上》，为学生创设一个良好的音乐氛围。...
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 篇2：五年级下册音乐教案第7课 歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版五年级下册音乐教案第7课 歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《打起手鼓唱起歌》 一、教学目标:(一)知识技能目标：1、学会有感情演唱《打起手鼓唱起歌》。2、学习基本新疆舞步有节奏跳音乐律动。(二)情感态度与价值目标： 通过学习《打起手鼓唱起歌》感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。二、重点1、准确的唱旋律。2、感知2/4、3/4的强弱规律。3、体验歌曲的情感。三、难点l、弱起小节的把握。2、歌曲中的强弱拍。3、新疆舞蹈的节奏。四、教学方法：1、欣赏法 2、讨论法 3 、示范法 4、听唱法 5、表演五、教学过程：1、音乐律动：(课前一首歌)，《蜗牛与黄鹂鸟》2、导入新课 (l)播新疆歌：...
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 篇3：五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》｜花城版五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》｜花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教材分析：这首歌是花城出版社小学音乐教材五年级下册第2课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。教学目标：1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪来演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动。3、通过这首歌曲的学习，培养学生热爱大自然，不怕困难，坚持不...
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  篇4：五年级下册音乐教案第9课 猫头鹰与杜鹃的二重唱花城版五年级下册音乐教案第9课 猫头鹰与杜鹃的二重唱花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：花城版义务教育教科书《音乐》五年级下册第9课《猫头鹰与杜鹃的二重唱》教材分析：本课选自花城版音乐教材五年级下册第9课的内容，是一首有趣的二声部美国民歌。这首歌曲五个乐句的结构，形成杜鹃的“回响”音调与猫头鹰的主题音调巧妙呼应。五年级学生具备一定的识谱能力和音准把握能力，分析音乐结构的能力。在合唱中渗透音乐核心素养的要求，有利于培养学生扎实的音乐基础知识、较高音乐鉴赏水平和音乐歌唱能力。选择这首歌曲进行班级合唱教学，二声部的合唱难度虽然不大，但在教授歌曲以及课堂支配上，对老师的专业能力和对歌曲的把控能力，以及对学生音乐综合能力都有一定的挑战。教学目标：通过学唱歌曲体验合唱的乐趣，感受歌...
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  篇5：五年级下册音乐教案第1课 歌曲《红星歌》花城版五年级下册音乐教案第1课 歌曲《红星歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：红星歌教学设计 教学内容： 学唱歌曲《红星歌》 教学目标： 认知目标 ：通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。 能力目标： 掌握重音记号、反复记号的作用。 实践目标： 用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。 德育目标 ： 让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。 激发学生的爱国主义情操。 教学重难点： 1、学唱歌曲《红星歌》。 2、了解进行曲特点。 教具准备： 电子琴、多媒体课件辅助教学 教学课时：一课时 教学过程： 一、组...
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 篇6：五年级下册音乐教案第9课 观看管弦乐曲《土耳其进行曲》花城版五年级下册音乐教案第9课 观看管弦乐曲《土耳其进行曲》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐课《土耳其进行曲》教学设计授课年级：五年级课型：欣赏课课时：30分钟教材分析 ：本课是小学音乐教材《走进音乐世界》第十册第七单元内容《土耳其进行曲》。这个单元主要通过介绍音乐大师莫扎特，让学生初步了解音乐大师莫扎特的生平和音乐，以及对近代音乐艺术发展的积极影响。这个单元为系列单元从五年级开始每学期介绍一位伟大的音乐家，从而让学生接触了解更多的音乐家和作品。 在莫扎特的钢琴奏鸣曲中，《A大调钢琴奏鸣曲》这首作品最为著名，虽然名为奏鸣曲，但它并不具有正规的乐章结构。在第三乐章里并没有很明显的土耳其音乐特点，真正的土耳其风格并不浓，由于莫扎特在这一乐章的开头注明曲趣为土耳其风，因而被后...
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  篇7：五年级下册音乐教案第1课 歌曲《卡农歌》花城版五年级下册音乐教案第1课 歌曲《卡农歌》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《卡农歌》教学目标：1.能用轻柔、整齐的歌声演唱《卡农歌》，表现歌曲愉悦的情绪。2.在反复聆听、演唱中感受与体验卡农形式的演唱。3.能将弱起小节、变音记号唱准确。教学重、难点：完整的演唱《卡农歌》。教学过程：导入初听《卡农歌》，请学生说出歌曲的演唱形式、结构？这是一首二声部的轮唱歌曲，也叫做卡农，卡农是复调音乐中的一种写作技法。歌曲分为两个部分，第一部分是第一声部先唱，第二部分是第二声部先唱。学唱歌曲第一部分（前10小节）1.听歌曲，请学生注意歌曲的节奏、弱起小节。2.再听歌曲，请学生找出歌曲中的力度记号，注意两个声部之间的相互配合。3.分声部听歌曲，请学生打拍子，注意...
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 篇8：花城版 五年级下册音乐第4课 歌曲《夏日泛舟海上》教案（表格式）花城版 五年级下册音乐第4课 歌曲《夏日泛舟海上》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐学科教学设计课题 《夏日泛舟海上》（第一课时） 课型或模块 学唱课教学目标 1.情感、态度、价值观目标 通过学习歌曲，从歌曲旋律、歌词中感受大自然之美，激发学生热爱自然、热爱生活的情感2.过程与方法目标 用已学的旋律线条尝试分析旋律、用声乐的演唱形式尝试演唱歌曲感受“旋律的重复与模进”3.知识与技能目标 通过聆听学唱、分析旋律、创编等，引导学生了解旋律的基本创作手法第一课时学习目标 学唱歌曲，学习旋律创作手法并能听辨、尝试创编教学重难点 学习旋律的重复与模进手法并演唱歌曲教学内容分析 第四课《夏日泛舟海上》是一首F大调，3/8拍齐唱歌曲，由费里斯根据威尔第歌剧《弄臣》中的...
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 篇9：五年级下册音乐教案 第10课 欣赏 二胡独奏曲《赛马》花城版（表格式）五年级下册音乐教案 第10课 欣赏 二胡独奏曲《赛马》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 二 胡 独 奏 《赛马》 课型或模块 欣赏教学目标 设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。1.欣赏二胡乐曲<<赛马>>,了解乐器二胡的音色,感受蒙古族音乐特点.能够辨别<<赛马>>的三个乐段,并能感受不同乐段的音乐形象和情绪特点,并能随音乐表演.2.通过学习,学会哼唱乐曲<<赛马>>的部分旋律,并培养学生热爱民族、热爱祖国的思想感情。教学重点 欣赏二胡乐曲《赛马》，能够辨别《赛马》的三个乐段，并能感受...
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  篇10：五年级下册音乐教案第3课 歌曲《放牧归》花城版五年级下册音乐教案第3课 歌曲《放牧归》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：放牧归
?编写意图
《课标（2011年版）》中提到：“要弘扬民族音乐，理解多元文化。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容”。编者通过选取风格浓郁的经典民族歌曲，让学生学习我国优秀的民族音乐，使学生更加热爱我国的民族音乐。本课在五年级下册《放牧归》基础上，延续民族音乐的教学，选取了新疆歌曲和学跳新疆舞。教师也可以在本课的基础上扩大学生视野，多选取一些优秀作曲家的新疆音乐作品让学生欣赏，让学生更多地体验我国少数民族音乐文化之美。
教学目标?
?1、通过本课学习、欣赏、感受新疆民歌风格，对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的节奏特点，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢...
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 篇11：花城版 小学音乐五年级下册 教案(全册)花城版 小学音乐五年级下册 教案(全册)资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下学期音乐教案
第一课 闪闪的红星
第1课时 《红星歌》
课型：唱歌课 教学目标
1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2. 认识并体会重音记号的作用。
3. 用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点
1. 学唱歌曲。
2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教学过程
一、导入新课
1. 学生听音乐进教室。（播放歌曲《红星歌》）
2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？ 学生自由回答。
3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同 学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲...
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  篇12：花城版六上第1课《音乐的风格》课件花城版六上第1课《音乐的风格》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)音 乐 的 风 格花城版六年级上册第1课新知导入同类的东西，可能会有不同的风格。新知讲解中国民间乐曲《秧歌舞曲》小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》【奥】莫扎特 曲同学们对这两首舞曲的风格有什么样的感受？中国民间乐曲《秧歌舞曲》小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》【奥】莫扎特 曲节拍情绪乐器热烈柔和音乐要素分析新知讲解《中国少年先锋队队歌》《草原就是我的家》音乐要素分析《中国少年先锋队队歌》 《草原就是我的家》情绪 精神饱满地 深情地节拍表现题材 少先队精神 内蒙古孩童热爱自己家乡的美好情感新知讲解新知讲解《小白菜》旋律进行分...
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    篇13：花城版 五年级下册 音乐 第1课 红星歌 课件（共13张PPT，内嵌音视频素材）花城版 五年级下册 音乐 第1课 红星歌 课件（共13张PPT，内嵌音视频素材）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《红星歌》视频导入背景了解《红星歌》是电影《闪闪的红星》的插曲。歌曲为C大调，进行曲速度，雄壮而有力。歌曲表达了剧中潘东子和老百姓对红军的期盼。因为红军可以帮老百姓打倒恶霸、地主，使穷人过上好日子。红星是红军帽子上的标志，《红星歌》表达了老百姓对红军的拥护和爱戴。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘东子的故事。故事发生在1931—1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅10岁的穷苦农民孩子——潘东子，一心想参军。这不仅是因为东子的父亲是一名光荣的红军战士，更因为东子要为被敌人杀害的母亲报仇。拓展知识谁能说出《红星》歌曲的体裁是...
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篇14：花城版三上第4课 感知音乐中的速度（二） 课件花城版三上第4课 感知音乐中的速度（二） 课件资料可供深圳市地区适用。
大致详情：(共18张PPT)感知音乐中的速度（二）花城版三年级上册第4课中国篇听听，辨辨听一听，这首乐曲与哪张图片更符合？《扬鞭催马运粮忙》《扬鞭催马运粮忙》《扬鞭催马运粮忙》是中国笛子演奏家魏显忠于1969年9月在辽宁体验农村生活，参加秋收劳动时创作而成。作品以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，喜气洋洋地向国家交纳公粮的情景。乐曲背景音乐要素分析乐段 第一段 第二段 第三段结构速度情感《扬鞭催马运粮忙》写在P20空白处完整欣赏《扬鞭催马运粮忙》音乐要素分析乐段 第一段 第二段 第三段结构速度情感《扬鞭催马运粮忙》写在P20空...
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篇15：五年级下册音乐教案第1课 歌曲《红星歌》花城版（表格式）五年级下册音乐教案第1课 歌曲《红星歌》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐学科教学设计常用表格
课题 红星歌 课型或模块 新授
学校
年级 五年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 情感态度与价值观：?学生能感受到革命历史内容作品中向往光明，不畏艰辛的英雄气概，并从中受到鼓舞，从小树立做共产主义接班人的远大理想
2、过程与方法目标 通过欣赏音乐，观看电影片段，学生能感受音乐作品的情绪、?风格特点
3、知识与技能目标 学生能感受音乐所体现的音乐形象，理解音乐作品所表现的音乐内涵
教学重点 1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用
教学难点 感受乐曲欢快的情绪，发展...
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 篇16：小学音乐花城版五年级下册第6课 走进戏曲（三）教学设计（表格式）小学音乐花城版五年级下册第6课 走进戏曲（三）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 《画脸谱》知识点来源 □学科： 音乐 □年级： 五年级 □教材版本：花城版 □所属章节：第6课 走进戏曲设计思路 本课是五年级教材特别开设的“走进戏曲”系列。为了更好地激发学生学习兴趣，视频学习中让学生通过看、动、听、辨等多种参与方式，在聆听、模仿中了解戏曲的节奏、韵味、脸谱特点，体会我国这一独特艺术的魅力。进而促使学生主动探索有关京剧的基础知识，热爱我国传统文化瑰宝。教学设计内 容教学目的 1、引领学生对京剧艺术产生兴趣，热爱我国传统文化瑰宝。 2、初步分辨京剧脸谱的特点及各代表人物；并了解京剧的基础知识。 3...
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 篇17：五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》花城版五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐故事《蜗牛与黄鹂鸟》
教学理念：
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。
教学分析：
这是一首民族特色浓郁的台湾民谣。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。
教学目标
情感态度价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。在多声势活动中，学会和同学合作和交往...
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 篇18：五年级下册音乐教案第6课 走进戏曲（三）——画脸谱花城版五年级下册音乐教案第6课 走进戏曲（三）——画脸谱花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：走近戏曲（三）——画脸谱
教学目标：
1.引领学生对京剧艺术产生兴趣，乐于主动探索有关京的基础知
识，热爱我国传统的文化瑰宝。
2.初步分辨京剧脸谱（色彩、对比、夸张）的特点及各代表人物；
能够熟悉戏曲节奏和韵味；能够熟悉京剧中的几种重要乐器。
3.通过听、画、赏、唱等形式更好地理解京剧内涵；并简单地学
习本地方的戏曲音乐—花朝戏，扩大学生的音乐视野，共同体验我国
独有的戏曲艺术魅力。
教学重点：
分辨京剧脸谱（色彩、对比、夸张）的特点及各代表人物。
教学过程：
一、赏析与导入
（一）师生问好，组织教学。
师：同学们看，老师手上拿的是什么？
生：京剧中的脸谱。...
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  篇19：五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》花城版五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准实验教科书五年级下册
《夏日泛舟海上》教学设计
【教材分析】
《夏日泛舟海上》是由英国人费里斯根据威尔第著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编而成的一首歌曲。
该歌曲F调，3/8拍，采用了大量的音乐模进和重复手法，节奏轻松活泼，旋律优美流畅，结构规整，是学习和了解音乐基本创作手法的极好教材。歌曲描写了人们在海上划着船、尽情游荡的情景，表现他们热爱生活、热爱大自然的情感。
【学生分析】
五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的...
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 Tags：花城,五年级,下册,音乐,课件
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