篇1：人音版五年级下册音乐迷人的火塘 课件(共16张PPT)人音版五年级下册音乐迷人的火塘 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋风雨中的吊角楼歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋歌的家乡舞的海洋还人羽犬周进琪词中速优美地邓尔博曲名质同爱羽月豆只科1.侗家的晚上，2.侗家的晚上，最迷人的是火塘，弹起那琵琶琴声在火塘边飞扬。最迷人的是火塘，一轮明月映照着我们的脸庞。跳动的火苗，伴随我们把歌唱。动人的故事，带领我们飞向远方跳动的火苗，伴随我们把歌动人的故带领我们飞向远迷人的火...
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    篇2：《北京喜讯到边塞》（课件）人音版 音乐五年级下册(共19张PPT)《北京喜讯到边塞》（课件）人音版 音乐五年级下册(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)北京喜讯到边塞思考：1、为什么喜讯是从北京传出？2、“边塞”是什么地方？《北京喜讯到边寨》由郑路、马洪业作曲的《北京喜讯到边寨》是一首简朴通俗、结构紧凑、音调新颖、形象鲜明并饱含热烈感情的作品。创作于1976年的这部作品有着特殊的背景意义，当时正值举国上下欢庆粉碎“四人帮”的胜利。我国的文艺工作者在经历了十年政治上和精神上的压抑后，终于可以吸一口新鲜空气了，被“四人帮”压制了多年的创作热情像火一样迸发了出来。许多文艺工作者根据时代和人民的要求创作了大批优秀作品。《北京喜讯到边寨》就是其中之一，乐曲生动地表达出“四人帮”被粉碎这一特大喜讯传到祖国南方边寨后，人民...
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  篇3：《编花篮》（课件）人音版 音乐五年级下册(共25张PPT)《编花篮》（课件）人音版 音乐五年级下册(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)编 花 篮《编花篮》创作背景新中国成立后，郭复善先到省歌舞剧院担任指挥，后转到省文联任曲艺编辑。1958年，郭复善在当时的一份报纸上看到了河南省文联干事钟庭润的歌谣《编花篮》，顿时这激起了郭老的创作灵感，仅两个小时就为这首童谣谱了曲。1959年，北京《歌曲》半月刊第3期首发了《编花篮》。1960年，中央人民广播电台首播歌曲《编花篮》，1986年经女歌手俞淑琴重新配器演绎，流行全国。1988年郭复善在郑州二七广场周围再次听到了这首《编花篮》，旋律没有变，但歌词却被篡改，原本歌词是“编，编，编花篮，编个花篮上南山，南山有块棉花田，朵朵开得像牡丹……”，却被改成了“编，编，...
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  篇4：《爱的人间》（课件）人音版 音乐五年级下册(共14张PPT)《爱的人间》（课件）人音版 音乐五年级下册(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)爱的人间导入蒙眼行走游戏聆听歌曲。这首歌曲的情绪和速度是怎样的？给人怎样的感受？人文关怀再次聆听：分段？聆听歌曲，分别体会三部分的情绪是怎样的？学习第一部分学习第二部分对比聆听第一部分和第三部分的音响，有什么不同？完整演唱为歌曲设计动作？人间有爱自强不息的精神爱的人间导入O蒙眼行走游戏○聆听歌曲。这首歌曲的情绪和速度是怎样的？给人怎样的感受？爱的人间1■F主健词中速柔美籽情地心城乐出3558211.61056513532-·002①②我心中有个太阳，我心中有个月亮我35.5565.32126006650132....
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  篇5：人民音乐出版社五年级下册音乐教案（全册）人民音乐出版社五年级下册音乐教案（全册）资料可供全国地区适用。
大致详情：人民音乐出版社五年级下册音乐教案五年级音乐教学计划一、学情分析这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。二、教材分析本册...
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   篇6：五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫苏少版五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《萤火虫》教学设计教学目标1:通过聆听、学习歌曲，体会萤火虫燃烧自己、点亮别人无私奉献的精神。2.通过聆听、唱谱，掌握弱起节奏和波音的正确演唱。教学重点通过聆听、学习歌曲，体会萤火虫燃烧自己、点亮别人无私奉献的精神。教学难点弱起小节和波音的准确演唱教学过程组织教学：上课之前老师要表扬咱们班的同学，纪律特别好，老师要给你们颁发一个守纪之星。一、导入师：请同学们看黑板上的两句古诗都表达了什么？你认为这两句古诗可以代表哪些人？如果给这些人颁发一个星星，你想为他们颁发什么星星？二、新授师：今天我们的课堂上就来了一位昆虫界的奉献之星―萤火虫（出示图片）请同学们闭上眼睛，听老...
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 篇7：五年级下册音乐教案 第五单元 蓝色多瑙河苏少版五年级下册音乐教案 第五单元 蓝色多瑙河苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：蓝色多瑙河教学目标：通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格特点，能说出维也纳圆舞曲的节拍特点及典型节奏型。学生能够记住基本的音乐主题，并在对比聆听、身体参与、乐谱识读等听赏活动中，以语言、动作。歌唱等方式对音乐主题的变化与重复做出基本准确地反应。体验乐曲充满活力、抒情优美的情绪特点，丰富学生的情感体验，提高音乐的鉴赏能力。教学重、难点：感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。教学过程：复习歌曲《请你唱个歌吧》1、师：同学们，首先我们来复习一首歌曲《请》，请大家用轻快、有弹性的声音来演唱。（师弹琴，生唱歌曲）听完回答：“歌曲是几拍子的？” “三...
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 篇8：五年级下册音乐教案 （简谱）掀起你的盖头来 湘艺版五年级下册音乐教案 （简谱）掀起你的盖头来 湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《掀起你的盖头来》教案设计【教学目标】：1、情感态度与价值观：学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》，初步感受新疆民歌的风格。2、知识与技能：能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。3、过程与方法：前八后十六节奏、切分节奏型的掌握，进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准。 【教学重难点】：重点：能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》。难点：唱准前八后十六节奏、与切分节奏的区别。并多种方式参与歌曲表现。【教学准备】：钢琴、铃鼓、课件。【教学过程】：—、节奏与旋律练习：X XX X X X...
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 篇9：五年级下册音乐教案 第二单元 牧歌冀少版五年级下册音乐教案 第二单元 牧歌冀少版资料可供全国地区适用。
大致详情：听赏《牧歌》 教学目标：1、通过聆乐曲《牧歌》，感受蒙古长调音乐悠扬宽广的特色，更加热爱民族音乐。 2、初步了解蒙古风土人情。 重点：1、通过聆听乐曲《牧歌》，感受蒙古长调音乐悠扬宽广的特色，更加热爱民族音乐。 2、初步了解蒙古风土人情。 难点：通过音乐感受蒙古长调音乐悠扬宽广的特色 教具：多媒体、电子琴 教学过程 一、复习歌曲《白帆》、《同在蓝天下》《天地之间》 二、导入1、组织学生听着具有蒙古族特色的音乐进教室。（《赛马》） 2、老师：我们的祖国是一个多民族的国家，你们知道那些民族呢？今天老师带领你们去参观美丽的大草原，看看那里的风土人情。 出示以《牧歌》为背景...
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 篇10：人音版 五年级下册音乐 6 《采花》教案人音版 五年级下册音乐 6 《采花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《采花》教学设计教学目标：1、通过学唱《采花》，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。2、运用视听结合法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解中国民歌的分类和歌曲的音乐特点。3、启发学生用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。教学用具：多媒体、电子琴。教学重难点：启发学生有感情正确演唱歌曲。掌握好切分音的节奏。教学方法：听唱法教学过程：1、 导入新课：创设情境，激发学生兴趣。1、导言：同学们，我们的祖国地域辽阔，物产丰富，作为文化的民歌也是浩如烟海。五千年的文化积淀与劳动人民的智慧相碰撞，形成了各地风格迥异、特色鲜明的民族音乐，今天让我们...
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  篇11：五年级下册音乐教案 第二课 音乐欣赏《新疆之春》（小提琴独奏）湘艺版五年级下册音乐教案 第二课 音乐欣赏《新疆之春》（小提琴独奏）湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐欣赏《新疆之春》（小提琴独奏）教案教学目标：1、认真聆听并感受小提琴独奏曲《新疆之春》的音乐情绪及意境。2、了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。教学重点：感受小提琴独奏曲《新疆之春》的音乐情绪及意境。教学难点：随乐参与乐曲第二部分的表现。教学过程：一、创设情境1.同学们好，很高兴认识你们今天老师要带领大家一起走进新疆去感受一下他们的风土人情。（播放图片）二、初听乐曲1、请同学们聆听的时候思考以下两个问题？音乐情绪是怎样的？主奏乐器是什么？介绍小提琴：小提琴是一种。总共有四根弦。靠和摩擦发出声音。小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强...
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 篇12：五年级下册音乐教案 第一单元 欣赏 鸿雁人教版五年级下册音乐教案 第一单元 欣赏 鸿雁人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿雁教学目标：学唱《鸿雁》能以悠扬而富有弹性的声音演唱歌曲表达情感通过讲练结合，学生能够初步了解歌曲描绘的意境3.通过对本首歌的学习演唱让学生体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。新设计:通过谈话设立情境引发学生的情感共鸣，让学生能够更好的理解歌曲、演唱歌曲。学情分析：五年的学生已经能够很好学习演唱歌曲，但对感情的理解还是不到位，可在教学过程中放慢速度启发学生的情感。教学重、难点重点：准确的把握歌曲的内涵和感情，学会演唱歌曲。难点：了解蒙古族民歌的特点教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习上节课所学的歌曲《捉泥鳅》，让学生齐唱歌曲，教师认真聆听并进行...
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 篇13：五年级下册音乐教案-5 《京调》人音版 （五线谱）（表格式）五年级下册音乐教案-5 《京调》人音版 （五线谱）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《京调》教学设计教学内容：学唱歌曲《京调》教材选编意图：根据小学音乐课程标准（2011版）中提出的“以音乐审美为核心，弘扬民族音乐，引导学生运用现代信息技术学习音乐”的理念。音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。以音乐审美为核心，要通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。还应将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解何热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学...
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  Tags：五年级,下册,音乐,课件,全册
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