篇1：人教版九年级体育与健康《足球》单元教学计划与课时教学计划设计建议人教版九年级体育与健康《足球》单元教学计划与课时教学计划设计建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《足球》单元教学计划与课时教学计划设计建议一、足球单元教学计划设计建议单元教学计划是教师制订课时计划的直接依据，是教师进行个性化设计的结果，是教师个人教学理念的体现。教师应把足球教材按照其动作特征进行分类，关注单元的内容与整个学期和学年计划之间的协调，做到科学安排，表现出层次性、连贯性和合理性。(一)确定单元教学目标教学单元是实现课程标准目标的基本单位，所以单元教学目标是学期教学目标的具体化，应体现课程标准有关学习目标和本学期教学内容的具体要求。(二)分析教材，确定教学重点与难点对单元教材内容的分析包括教材的作用、本单元教学内容与前后教学内容的纵向联系、学生对本单元的学习准备等方面...
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  篇2：体育与健康九年级上册《跳绳》教学设计体育与健康九年级上册《跳绳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳绳》教学设计一、教学理念 本课坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以学生玩跳绳，利用跳绳学做游戏和游戏拓展为主教材，旨在挖掘跳绳的多种玩法。根据初一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在教师的引导下，以执行任务的方式，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神，以比赛的方式，使学生由被动练习转向自主练习，成为课堂的主人，并充分给予学生表现与展示的机会，体验运动所带来的快乐。二、教材分析 本课教材跳绳是体育中考内容，又是体育锻炼的有效运动之一，是学生容易掌握和喜爱的项目。通过教学，可以增强学生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性。通...
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 篇3：体育与健康九年级上册跳绳教学设计体育与健康九年级上册跳绳教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跳绳教学设计一、本课指导思想本课教学是“以人为本、健康第一”的思想为指导，采用情景教学法和学生自主练习法。通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，体现教师主导和学生主体。二、学情分析本课为新授课，根据学生特点，如好学、好动、爱模仿、喜欢游戏等。但是他们认识粗浅，注意力不集中、情绪不太稳定、对体育活动的兴趣和乐情来的快去的也快，难以持久等。根据以上特点由教师指导，使学生始终保持在最佳的状态下学习、锻炼和娱乐，并使学生对体育的间接兴趣逐渐转化为自觉锻炼的习惯。三、教材分析单人跳绳是跳绳项目中的一项,但是技术掌握过程难度比较大,学生在跳的时候上肢力量差与下肢配合不协调比较明显 ,所以本次课主...
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 篇4：人教版体育与健康九年级 第二章 田径——快速跑 教学设计（表格式）人教版体育与健康九年级 第二章 田径——快速跑 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：水平四“快速跑”单元教学设计一、设计理念本着“健康第一”的宗旨，以学生自主发展与互动提高为主线，以学生主体地位的体现为重点，创设一个师生民主和谐的教学平台，让学生以看、想、练、议、评的学练方式发展快速跑的能力，让学生通过学习过程的梳理，感召跑的价值和快乐，张扬跑的运动技能，促进身心健康发展。二、设计思路1、本单元教学以新课程标准为依据，以五大领域和水平四目标为切入点，结合初中学生的生理、心理特征，创设有趣的教学情境，让学生在自主与合作互动的玩耍中，学会快速跑的运动技能和方法，陶冶身心。2、本着务实、拓展、探索、创新的思路，以方法为桥梁，一环紧扣一环，前一个练习为下一个练习做必要的准备...
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  篇5：九年级上册体育与健康《校园华尔兹》教学设计九年级上册体育与健康《校园华尔兹》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园华尔兹》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以高中新课程理念为依据，以推行《校园华尔兹》为教学目标，引导学生进一步了解社交礼仪文化的内涵，提高学生的文明素养和审美情趣。 二、教学目标：》1.通过基本技术的学习，发展学生的柔韧性、协调性、节奏感、韵律感和表现力，使学生的身体素质能够得到全面发展。 2、80%以上学生学会《校园华尔兹》基本舞步，并能掌握其动作节奏。 3、培养学生的自信心以及大方优雅的气质和健康挺拔的体态，增强合作意识，加深学生对社交礼仪的了解和认识，提高人际交往技能。 三、教学重、难点： 重点：形体基本功、《校园华尔兹》基本舞步。...
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 篇6：第十章 体育道德 教学设计第十章 体育道德 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：体育道德 教学设计 【课题与课时】华东师范大学出版社体育与健康八年级全一册《体育道德》（1课时）。 【课标要求】形成良好的体育道德行为并迁移到日常生活中。 【学习目标】1、使学生了解体育道德的内涵，认识和践行良好的体育道德行为，形成良好的体育道德观；2、了解违法体育道德的行为，积极制止违反体育道德的行为。 【评价任务】1.完成任务一的3、4、5——检测目标12.完成任务二的一、二——检测目标23.完成任务三———检测目标1、目标2 【资源与建议】1.《体育道德》是水平四华师版《体育与健康》八年级全一册基础知识教材内容，对学生树立“健康第一”的思想，认识体育道...
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 篇7：《体育与健康》教学设计（表格式）《体育与健康》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《体育与健康》教学设计班级： 人数： 执教： 时间： 年 月教材 武术：五步拳； 任选教材：身体素质—纵跳。教 学 目 标 1、学生记住五步拳的各动作名称，了解它们的攻防特点； 2、学生在练习过程中能认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作； 3、80%以上的学生能按要求完成素质练习，达到预定目标；教学过程 教学内容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习次数开 始 准 备 部 分 一、常规 二、队列练习 三、准备活动 一、1、教师提前到场，准备好场地器材。 2、接受体育委员...
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 篇8：九年级上册体育与健康韵律绳操教学设计九年级上册体育与健康韵律绳操教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：韵律绳操教学设计一、指导思想本教案的制定根据中学生的生理、心理特征，坚持“健康第一”指导思想，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法，实现学习方式的多样化，以提高学生学习体育与健康知识的能力，促进学生运动知识和技能、情感态度和价值观的整体发展。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。二、教材分析韵律绳操，是根据绳的摆动、绕环、缠绕、摇绳等基本动作组成，共有18个8拍，学生在练...
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 篇9：九年级上册体育与健康《跳绳 》教学设计（表格式）九年级上册体育与健康《跳绳 》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跳绳教案教材内容： 跳绳：单脚交换跳短绳 游戏 绕“8”字跳大绳教学目标 1、跳绳是一项民间体育活动并了解其锻炼作用。2、通过复习并脚、单脚跳短绳，提高动作的熟练程度。3、能积极主动参与活动与同伴互相合作完成学练。教学重点 跳的轻松、自然。教学难点 手摇脚跳的协调配合课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 时间 次数 强度开始部分 课堂常规 1、集合整队，师生问好2、宣布本课内容和要求 1、集合整队。2、组织形式：四列横队 1’ 小准备部分 1、绳操 2、游戏 1、播放音乐示范绳操，带领学...
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 篇10：一年级体育室内课教学设计--教学常规一年级体育室内课教学设计--教学常规资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级体育室内课教学设计--教学常规教学目标：通过教学，使学生知道为什么要上体育课，怎样上好体育课等，从而要求学生养成良好的行为习惯，促进身体健康发育。教学重点、难点：指导学生养成良好的行为习惯。教学过程：一、讨论1、说说你知道的体育运动有哪些？2、你喜欢的体育运动是什么？二、欣赏我校课间活动视频。三、为什么要上体育课？1、可以进行跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。2、可以让自己的小身体更加灵活、协调，你的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快。3、也可以适应气候的变化，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。四、怎样上...
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 篇11：人教版初中体育与健康 九年级-第二章 田径-耐久跑教学设计 教案人教版初中体育与健康 九年级-第二章 田径-耐久跑教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：耐久跑教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。贯彻新课改的要求，以学生为主教师为辅，遵循学生身心发展规律，按照模块教学课程目标水平四的要求，结合学校教学场地设施，以及学生的实际情况为前提进行设计。围绕体育与健康的重点是解决学生的体质问题、难点是培养学生体能，而选择了耐久跑的锻炼方式，锻炼学生的心肺功能，提高学生体质，增强体能；并且在新颖的练习形式中培养学生顽强意志品质和坚忍不拔的精神，使学生的身心得到全面的发展。二、教材分析耐久跑是《体育与健康》新课标内容之一，是一项以有氧耐力为主，可以锻炼耐力素质，提高心肺功能，增强体能的运动项目。对于提高学...
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  篇12：人教版初中体育与健康九年级 第2章 田径—— 短跑“途中跑”的技术 教学设计 （表格式）人教版初中体育与健康九年级 第2章 田径—— 短跑“途中跑”的技术 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级短跑“途中跑” 的技术教学设计一、学情分析本课针对水平四的学生设计的。跑是中考体育的必考项目，学生面临升学的压力，平时缺乏针对性的练习，大部分的同学会跑，但能跑的好的同学还是比较少的，特别跑途中跑的时候。还有跑是比较枯燥的项目，所以，为了调动学生的积极性，提高学生的动作技术，树立终身体育锻炼意思，本课主要以限制训练法，启发、引导学生。让学生在途中跑的过程中体验运动的快乐，树立上进心。二、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，以健康第一为指导思想和快乐体育为导向，面向全体学生，以学生的发展为本，体现学生的主体地位与教师的主导作用，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解...
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  Tags：九年级,体育,人教,教学设计,精选
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