篇1:人教版五年级上册方程的意义教学设计人教版五年级上册方程的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:方程的意义教学目标:1、通过跷跷板、天平从不平衡到平衡的变化,感知方程的意义,并在分类讨论的过程中逐渐形成对方程的意义的理解。2、能根据方程的意义判断一个式子是否是方程,并能说明理由。3、能用方程描述生活中的情境,体会数学与生活的密切联系。4、了解方程的历史,感知数学文化的魅力。教学重点:感知并逐渐理解方程的意义,会用方程描述生活情境。教学难点:在分类讨论中逐渐形成对方程意义的理解。教学过程:一、情境导入,引出平衡1.喜羊羊与野猪一起在玩跷跷板的游戏师:请生描述一下刚才的变化。(跷跷板由原来的不平衡达到了平衡)师:你能用一个式子表示现在的状态吗?(板书)为什么用等号?...
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大致详情:《无笔画》教学设计本课属于“造型 表现”学习领域,旨在带领五年级学生走进中国祈梦文化发源地——九鲤湖中去发现自然景观美和人文景观美。用无笔画形式表现感受到的莆仙文化美。通过对莆田九鲤湖的了解与描绘,让学生在亲近自然的同时,产生热爱家乡创造美好生活的愿望。教学目标认知目标:了解认识无笔画,初探风景画的基本知识。操作目标:学会运用简单的构图知识和对印技法描绘风景,表现九鲤湖的自然美。情感目标:通过欣赏无笔画作品,体会山水风景之美,在描绘风景中培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。二、教学重难点教学重点:学习对印的方法,利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性,探索对印技巧,创作出色彩变幻、肌理...
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大致详情:求真 向善 创美 笃行勤学 博采 细研 好问勤学 博采 细研 好问课 题 《趣味文字》 课 时 2 课 型 设计·应用集体备课 人 员 美术组 主备人课 标 要 求 本课属于第三学段,学习领域内容,对设计·应用学习领域的阐述为:从形态与功能的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法,设计和装饰各种图形与物品,改善环境与生活,并与他人交流设计意图。学 习 目 标 1. 通过赏析大量图片,掌握美术字的基本书写方法和美化方法。 2. 通过小组合作交流,能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。...
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大致详情:登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧五年级上册人教版期中检测卷一、单选题(共7题;共14分)1.(2分)下列说法正确的是( )。A.0.999×1.01的积大于0.999小于1.01B.循环小数4.564564…的循环节是456C.小数乘小数,积一定小于1D.4.6×7.8÷4.6×7.8 = 12.(2分)一种火龙果的价格是每千克8.68元,妈妈买了2.3千克,应付( )元。A.19.9 B.19.964 C.20 D.19.963.(2分)天天在用计算器计算“6.9×7”时,发现数字“6”的按键坏了,天天想到了四种不同的输入方法。请你判断一下,下面( )是错...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇5:人教版五年级上册期末测试数学试卷-(含答案)人教版五年级上册期末测试数学试卷-(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版五年级上册期末测试数学试卷(90分钟完成)一、填空题。(共21分)1.求3个0.8是多少。加法算式是( ),乘法算式是( ),两个算式的得数都是( )。2.一幅海报长7.88m,宽3.96m,估计它的面积不会超过( )平方米,计算7.88×3.96的积是( )位小数。3.,0.666…,,这三个数都是( )小数,其中最大的是( ),最小的是( )。4.10.899保留一位小数是( ),保留两位小数是( )。5.请在下面竖式的“□”中填上...
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![]() ![]() ![]() 篇6:人教版五年级数学上册第四单元模拟测试(无答案)人教版五年级数学上册第四单元模拟测试(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:五年级数学上册第四单元模拟测试班级: 姓名:一、认真读题,谨慎填空。1.结合实际,用“一定”“可能”或“不可能”填空。(1)我的年龄( 比 爸 爸 年 ( 2 ) 抛 时 , ( ) 反 上 。(3)箱子里有15个白球、10个红球,任意摸1个球,( )摸到黄球。2. 一个正方体的六个面上分别写上数字1~6。掷一次,可能出现( ) 种结果,分别是( )。3. 在日常生活中,我们经常用一些成语来形容事情发生的可能性大...
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大致详情:五年级数学上册第一单元模拟测试班级: 姓名:一、认真思考,仔细填写。1. 把2.07扩大到它的10倍是( ),把5缩小到它的 是 ( )。2. 7.6+7.6+7.6+7.6+7.6+7.6=( )×( )。3. 4.05×0.07的积是( ),保留两位小数约是( )。4. 在下面的○里填上“>”“<” 或“=”。7.3×0.9907.3×1.01 71×0.5407.1×5.44.25×1.104.25 2.7×2O2.7×3...
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![]() ![]() 篇8:人教版五年级上册期末模拟检测数学试卷 (二)-(含答案)人教版五年级上册期末模拟检测数学试卷 (二)-(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版五年级上册期末模拟检测数学试卷 (二)( 满分:100分,时间: 90分)一、填空。(共26分,除第4题2分外,第1、3题1分外,其余每空1分)1.0.056×1.2=( )×12=56×12÷( )。2.3.6÷7.4的商用循环小数表示是( );保留三位小数是( )。3.0.756÷0.18=75.6÷( )=( )。4.在( )里填上“>”“<”或“=”。428×1.01( )428 14.8÷0.9( )14.8 ( )1.78 52.2÷51(...
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![]() ![]() ![]() 篇9:期末复习卷(二)人教版小学五年级数学上册(含答案)期末复习卷(二)人教版小学五年级数学上册(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:期末复习卷(二) 人教版 小学五年级数学上册(含答案)一、填空题1.0.4时=( )分 6080千克=( )吨0.48公顷=( )平方米 150米=( )千米2.12.5的8倍是( );6.2是3.1的( )倍。3.小亮坐在音乐厅的第12列第8行,可以用数对( )表示。4.两个数的积是一个三位小数,精确到百分位后约是3.58,这个三位小数最大是( ),最小是( )。5.小明在教室里的位置用数对表示是(6,4),她...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇10:人教版 五年级数学上册 等式的性质 视频(素材)人教版 五年级数学上册 等式的性质 视频(素材)资料可供全国地区适用。
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篇11:人教版数学五年级上册 期中综合素质评价(含答案)人教版数学五年级上册 期中综合素质评价(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:期中综合素质评价一、仔细推敲,选一选(把正确答案的字母填在括号里)。(每小题2分,共18分)1.如果a+0.5 = 7,那么4(a+0.5)的结果是( )。A.30 B.28 C.26 D.28.52.如果30.96÷c﹤30.96(c不为0),那么c应该( )。A.大于1 B.小于1C.等于1 D.无法确定3.从点数为 2,3,4,5,6,7,8,9 的扑克牌中任意抽一张,抽到双数的可能性与抽到单数的可能性相比,( )。A.抽到双数的可能性大B.抽到单数的可能性大C.抽到双数和抽到单数的可能性相等D.无法比...
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大致详情:人教版五年级上册期末模拟测试数学试卷(满分100分,考试时间80分钟。)一、神机妙算。(共33分)1.直接写出得数。4.4+5.6= 0.49÷7= 9.2×0.1= 1.4×0.5=0.25×12= 0.51÷0.03= b-0.7b= 0.22=2.请你用列竖式计算。1.05×0.26=(验算) 1.57÷3.9≈(保留两位小数) 6.64÷3.3=(商用循环小数表示)3.下面各题...
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![]() ![]() ![]() 篇13:五年级上册数学教案-2.《位置》人教版五年级上册数学教案-2.《位置》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:人教版小学数学五年级上册第二单元《位置》教学设计教学内容:例1本内容属于“图形与几何”领域的内容,是应学段目标“探索一些图形的位置关系,了解确定物体位置的方法”要求热设计的。本单元学习实在具体的情境中根据列和行这两个因素来确定物体的位置,继而学习用数对表示具体情境中物体的位置(例1),同时,学会在方格纸上根据数对确定物体的位置(例2)。本内容的学习是基于生活实际与现实的需要,以学生的学习经验为抓手,培养学生的空间观念,同时沟通位置与方向的联系(六上根据方向和距离两个参数确定物体的位置)以及第三学段“图形与坐标”的学习打下良好的基础。本单元编排是在学生在一年级上册学习了用上、下、前后左右确...
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篇15:人教版五年级数学上册第六单元模拟测试(无答案)人教版五年级数学上册第六单元模拟测试(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:五年级数学上册第六单元模拟测试班级: 姓名:一 、认真思考,仔细填写。1. 在括号里填上适当的数。7.05m =( )dm 99cm =( )dm 5600m =( )公顷 ( )m =8.4dm =( )cm 2. 两个完全一样的梯形一定可以拼成一个( ),如果拼成的图形 面积是72cm ,那么一个梯形的面积是( )cm 。3. 如右图,阴影部分的面积是8.7cm ,那么平行四边形 的 面 积 是 ( )cm 。4. 一个平行四...
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