篇1：外研版（三起）小学英语五年级下册 Module 5 教案（2个课时 含反思）外研版（三起）小学英语五年级下册 Module 5 教案（2个课时 含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：Module 5Unit 1It’s big and light.【知识目标】1. 能听说读写单词：light, umbrella, easy, take2. 了解“It’s+形容词.”可表达自己对某事物的看法。【能力目标】比较两种事物，发现其优缺点，选择适合自己的物品并说明理由； 描述物品的特征，根据描述找出物品。【情感目标】敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征，乐于与他人进行交流，表明自己的看法。【学情分析】1. 本模块教材内容主要是学会描述事物的特征，发现其优缺点，选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。这些与我们的生活息息相关，实用意义很大，相信学生们会很感兴趣，...
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  篇2：部编版小学语文五年级下册第二单元—阅读理解专项（含答案）部编版小学语文五年级下册第二单元—阅读理解专项（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文五年级下册第二单元 阅读理解专项一、现代文阅读景阳冈（节选）那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那...
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  篇3：小学音乐五年级下册教案《爱的人间》名师教案小学音乐五年级下册教案《爱的人间》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的人间》名师教案【教材分析】歌曲《爱的人间》是4集儿童电视剧《光明世界》的主题歌，由王健作词、谷建芬作曲。歌曲旋律抒情委婉，歌词以第一人称形式表达内心真切的情感，形象地刻画了盲童心中的美好世界。歌曲为三段体结构，第一乐段以优美流畅的旋律，使人听来倍感亲切，像是盲童诉说着自己对美好生活的憧憬；第二乐段以六度大跳进入，加上每个乐句的开头都采用附点节奏，使人的情感在涌动，表达了主人公对美好愿望的呼唤；第三乐段是第一乐段的重复，这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。 【教学目标】 情感态度价值观：能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐...
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 篇4：精通版英语小学五年级下册期末测试卷（含答案）精通版英语小学五年级下册期末测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台精通版英语下学期期末学业质量监测五年级英语试卷考试时间：40分钟 试题满分：100分一、选择正确的字母补全单词。（10分）（ ）1. w_lc_m_ A. e,o,e B. e,a,e C. o,a,e D. o,e,e（ ）2. m_ _t A. ae B. in C. ee D. er（ ）3. b_ _t A. ao B. au C. oa D. ou（ ）4. c_ _t A. ao B...
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  篇5：冀教版小学数学五年级下册 长方体体积 教案（表格式）冀教版小学数学五年级下册 长方体体积 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 长方体和正方体的体积课时 共计课时 第1课时 课型 新授课学 习 目 标 过 程 与 方 法知 识与技 能 1、结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法。2、能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些简单的实际问题。 在观察、操作、探索的过程中，经历探索长方体、正方体体积公式的推导过程，从而掌握求长方体、正方体体积的方法。情感态度价 值 观 在探索长方体体积公式的活动中，感受数学问题的探索性和数学结论的确定性。探究问题 长方体正方体体积是怎么计算的？教学重点 长方体正方体体积公式的推导和应用。教学难点 长方体...
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  篇6：部编版小学语文五年级下册“双减”分层作业：第二单元（含答案）部编版小学语文五年级下册“双减”分层作业：第二单元（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年第二学期部编版小学语文五年级下册“双减”分层作业单元名称 第二单元 课题 5.草船借箭作业类型 作业内容基础性 作业 （必做） 1.字词巩固。根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 周瑜对诸葛亮心怀妒jì，在与cáo操军队交战之际，他委托诸葛亮造十万支箭。诸葛亮借了二十条船，用青布幔子zhē起来，还把一千多个草把子排在船的两边。大雾漫天时，船靠近曹军水zhài，船上军士擂 ɡǔ nà喊，曹操下令一万多名弓弩手向江中放箭。雾散时，船两边的草把子上都chā满了箭。2.默读课文，根据课文内容，在下图中填空。3.读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特...
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  篇7：西师大版小学数学五年级下册第二单元达标检测卷（含答案）西师大版小学数学五年级下册第二单元达标检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台西师大版小学数学五年级下册第二单元达标检测卷考试时间：100分钟；命题人：学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 五 总分得分一、填空（每空1分，共30分）1．平平有10颗糖，她吃了其中的，平平吃了 颗糖。2．如图，在上面的括号里填上适当的假分数，在下面的括号里填上适当的带分数。3．是 个，5个是 。4．（4分）把下面的带分数化成假分数。4＝ ；6＝ ；9＝ ；13＝ 。5．的分数单位是...
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     篇8：北京版小学数学五年级下册 公倍数 教案北京版小学数学五年级下册 公倍数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：公倍数和最小公倍数教学设计学情分析：小学生的动手欲望很强，学生认识数的概念时更愿意自主参与，自己发现。学生个人的解题能力有限，小组合作能更好的激发他们的数学思维，通过交流获得数学信息。教学目标： 结合具体情境，理解公倍数和最小公倍数的意义。 2. 通过自主探究，学习用不同方法来求两个数的公倍数和最小公倍数。 通过解决实际问题，使学生初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。 4. 培养学生自主探究的精神和观察、分析、概括的能力，树立学好数学的信心。教学重点：理解公倍数和最小公倍数的意义。 教学难点：掌握求两个数的最小公倍数的方法。教学过程： 创设情境，初步感知。...
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  篇9：人教版小学数学五年级下册 第二单元 综合测试卷（含答案）人教版小学数学五年级下册 第二单元 综合测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版小学数学五年级下册第二单元综合卷（含答案）一、单选题1.自然数中，17的倍数是（ ）。A. 都是奇数 B. 都是质数 C. 都是合数 D. 以上都不对2.一个数，它最大的因数是1，这个数是（ ）A. 奇数...
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   篇10：五年级下册音乐教案第二单元 欣赏 瑶族舞曲人教版（表格式）五年级下册音乐教案第二单元 欣赏 瑶族舞曲人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《瑶族舞曲》教案一、师情及学情分析：本课的设计教师以感受体验为前提，以激励为动因，将三维目标“知、能、情”有机结合，采用多种音乐表现手段表现乐曲内涵，引导学生积极参与音乐体验与探索，从音乐知识的理解到运用，注重学生的学习过程。中高年级学生思维活跃，感受理解音乐能力强，对听到的音乐能自然地流露出相应表情或做出体态反应，在教学中应以直观教学为主，以听、奏、演等多种音乐活动形式，引导学生尽情的感受表现乐曲，这样既提高了学生的音乐感受能力表现能力，同时也培养了学生良好的合作意识。二、教学内容及教学目标分析：本课是人教版小学音乐五年级下册第二单元《五十六朵话》第二课时 欣赏《瑶族舞曲》。（一...
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  篇11：沪教版牛津上海小学五年级下册英语阅读试题含答案解析沪教版牛津上海小学五年级下册英语阅读试题含答案解析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台沪教版牛津上海小学五年级下册英语阅读试题含答案解析一、阅读理解1．阅读理解根据短文内容判断对错。 Jill is going to a new school. He is very excited.（兴奋的）And his friend, Tony, is going to middle school,（中学）too. They are going to write email to each other. Tony is going to study Chinese, math and physics. But Jill is going to st...
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   篇12：人教版(PEP)小学五年级下册英语期末测试（无答案）人教版(PEP)小学五年级下册英语期末测试（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级英语试题答题卡总 分 栏题号 一 二 三 四 五得分条 形 码 粘 贴 处题号 六 七 八 九 总分得分第Ⅱ卷请在各题题目的答题区域内作答，超出黑色题框限定区域答案无效一、单词辨音，判断每组单词中画线字母读音是（√）否（×）相同。（10分）。1.□√ □× 2.□√ □× 3. □√ □× 4.□√ □× 5.□√ □×二、找出下列每组单词中不同类的那个单词。(10 分)6.□A □B □C 7.□A □B □C 8.□A □B □C 9.□A □B □C 10.□A □B □C三、根据单词或短语选择正确的图片。（10 分）11.□A □B □C 12.□A...
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 篇13：人教版五年级下册小学数学《分数的意义》教案人教版五年级下册小学数学《分数的意义》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册第45—46页。教材分析：本节课由分数的产生和分数的意义两个内容组成。教材首先通过古人测量和小朋友分实物引入分数，使得学生感悟分数是适应客观需要而产生的。其中小朋友分物的情境是从分数表示一个具体的量这个角度进行教学的。在分数的意义这一块，教材通过直观图例从两个方面说明的含义：既可以表示一个物体的，也可以表示一些物体的，从而概括出分数的意义。在理解分数的意义的基础上教学“单位1”和“分数单位”的概念。在“做一做”练习中，教材采用了12颗糖的情境图，设置开放性的问题，旨在帮助学生比较完整地建立起分数的概念，加深和扩展学生对分数意义的理解...
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  篇14：北师大版小学数学五年级下册第二单元质量调研卷（含答案）北师大版小学数学五年级下册第二单元质量调研卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版小学数学五年级下册第二单元 质量调研卷姓名： 班级：题号 一 二 三 四 五 总分得分一、填空题（26分）1．至少要( )个完全相同的小正方体才能拼成一个大正方体。2．如图是由一些棱长1cm的正方体摆成的物体，这个物体的表面积是( )平方厘米。3．有两个完全一样的长方体磁带盒，长10厘米，宽6厘米，高2厘米，将它们包装在一起，表 面积之和最多减少( )平方厘米。4．如图是一个正方形纸盒的展开图，当折叠成正方体纸盒时，D点与( )点重合。5．已知一个长方体的长、宽、高的和是...
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  篇15：小学英语 人教版（PEP） 五年级下册 Recycle 2 教案（2个课时）小学英语 人教版（PEP） 五年级下册 Recycle 2 教案（2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：Recycle 2教材分析 本单元是一个复习单元。以“Mike’s summer camp”为中心，通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他正在参加的夏令营的活动安排的情境，让学生在情境中复习和巩固第四至第六单元中所学的主要内容。接着通过几个活动，继续复习和巩固第四至第六单元的主要内容以及语音知识。教学重点是通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习和巩固第四至第六单元的核心词汇、语法等，提高学生的语言综合运用能力教学目标 知识与能力目标: 能够掌握并在实际情境中运用第四至第六单元中的核心句型 能够运用句型“When is the art show It’s on May 1st. Whe...
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   篇16：冀教版小学数学五年级下册 连加和简便计算 教案（表格式）冀教版小学数学五年级下册 连加和简便计算 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：连加和简便计算教学设计课题 连加和简便计算 单元 第二单元 学科 数学 年级 五年级学习 目标 经历自主解答分数连加问题和用简便方法进行异分母分数连加计算的过程。 会计算异分母分数连加，能应用运算定律进行简便计算。 在用已有知识解决问题、进行简便运算的过程中，获得愉快的学习体验。重点 能进行异分母分数的连加计算，会运用加法的运算定律进行分数连加的简便计算。难点 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并灵活运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 谈话引入： 我们已经学过了分数加减法，今天就要用分数加减法来解决生活中的...
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 篇17：部编版小学语文五年级下册第二单元习作：写读后感 课件+教案（20张）部编版小学语文五年级下册第二单元习作：写读后感 课件+教案（20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)读后感读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。习作要求1.介绍文章或书印象最深的内容。2.写自己真实的感想。3.联系阅读积累、生活经验，也可以引用原文中的语句。习作指导一、审题读后感的侧重点是“读”还是“感”？读后感侧重在“感”上。1写好读后感的前提是什么？原文读懂，读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。2读后感中的“感”指什么？读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。3习作指导二、选材文章的感点分别是什么？写《钢...
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   Tags：小学,五年级,下册,英语,第二
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