篇1：汉语拼音 11 ie üe er 教学设计（3课时）汉语拼音 11 ie üe er 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 ie üe er 教学设计【教学目标】1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。4.认识“雪、儿”2个生字。【教学重点】1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线...
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   篇2：汉语拼音 5 g k h 教学设计（2课时 ）汉语拼音 5 g k h 教学设计（2课时 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：gkh教学设计教学目标： 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。第一课时课时目标：1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的两拼音节和三拼音节。创设情境 师：小朋友，夏天的公园里可美了，这里绿树成荫，泉水叮咚，瞧，天空中有一只白鸽衔着花环（引出g），还有小蝌蚪在水里游来游去（引出k），小姑娘坐在椅子上喝水（引出h），夏天真美呀！引出课题：gkh我会读 ...
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  篇3：汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6.jqx（第1课时）[教学目标]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学重点]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学过程]一、读儿歌，初读声母jqx1.图文结合，教读儿歌。（读2遍）我们要读的儿歌与课文中的这幅插图有关系（图、儿歌）请跟老师读。老师读一句，你们读一句。开始吧。小鸡小鸡叽叽...
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  篇4：湘美 版一年级美术上册《10. 我的拼音卡片》教学设计湘美 版一年级美术上册《10. 我的拼音卡片》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 《我的拼音卡片》教学设计教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。教学准备：教具：课件，范品，水彩笔，油画棒，记号笔，小剪刀学具：水彩笔，油画棒，记号笔，小剪刀教学过程：一、创设情景1、上课之前，我跟同学们做个游戏，看看你们认不认识它们？2、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？3、今天，字母王国开...
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 篇5：汉语拼音 12 an en in un ün 教学设计汉语拼音 12 an en in un ün 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：12.ɑneninunün教学设计教学目标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写。 2．能正确拼读含有“ɑn en in un ün”5个前鼻韵母的音节和音节词语。 3．学习整体认读音节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。 4．借助图画与儿歌等教学手段，培养学生的观察能力。并认识“蓝天、白云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画撇折。教学重、难点 重点：ɑn en in un ün的正确发音及其四声。 难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。教学准备 课件、音节词语卡片。教学时间 3课...
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 篇6：汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6《j、q、x》教学设计【教材解析】本课有5部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，配有一幅情境图：院子里，一个小姑娘手里拿着气球的线，仰头数着线上的气球；一颗茂盛的大树，树下有一张小方桌，桌子上放着用刀切开的西瓜，旁边，一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。图中“鸡”提示j的音，母鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形：“气球”的“气”提示q的音，气球的形状提示q的形；“西瓜”的“西”提示x的音，西瓜上的刀切印提示x的形。【教学策略与设计说明】在学习的过程中，要倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中通过师生互动和生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习...
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   篇7：汉语拼音：《ai ei ui》 教学设计汉语拼音：《ai ei ui》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《ai ei ui》 教学设计教学目标： 1、认识3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。 2、通过游戏等形式，感受学习汉语拼音的乐趣。 3、在老师的课堂口令和合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯。 教学重点、难点： 1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。 2、掌握复韵母的发音要领。 教具准备： 情境图，单韵母卡通图、复韵母ai ei ui拼音卡片，课件，录音机、《拔萝卜》动画。 教学过程 一、复习导入 1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要...
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 篇8：汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《a、o、e》教学设计【教材分析】这节课主要包括看图找拼音，a、o、e的四个声调，a、o、e的正确书写三个部分。看图找拼音是三个单韵母a、o、e隐藏在一幅图画中。画面表现的是清晨的乡村，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。【教学策略与设计说明】小学生的思维能力发展还不完善，因此在教学中教师要利用动画或图片，让学...
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   篇9：汉语拼音7《z、c、s》 教学设计（2课时）汉语拼音7《z、c、s》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7《z、c、s》教学设计【教材分析】本课有5部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si，配有一幅情境图：穿着紫衣服的狗熊老师，在黑板上写字母z,三只小刺猬坐着听讲，认真练写字母z、c、s，一条蚕在一旁的桑叶上吐丝。图中“紫色”的“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形；“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的样子提示c的形；“丝”提示s的音，吐出的丝的形状提示s的形。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u组成的双拼音节，和介母u、韵母o组成的三拼音节，还有带调整体认读音节zǐ、cì、sī。第三部分是“字、词语、句子”三个词语，其中“字、词、语、句、子...
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  篇10：汉语拼音3 b p m f 教学课件+素材（2份打包）（48张）汉语拼音3 b p m f 教学课件+素材（2份打包）（48张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)b p m f3语文 一年级 上册第一课时第二课时第三课时第一课时复习声母yw观察情境图，这是什么地方？图上都有谁？他们在干什么？星期天，大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹躲在山洞门后，哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。不远处，一对父子正在爬山，爸爸手扶拐杖，孩子紧跟其后，一起比赛谁爬得快。孩子手里拿着的收音机正在播放优美的乐曲，好像在给父子俩喊加油呢！bpfm四个声母宝宝正在捉迷藏，快来找找它们吧！听广播 b b bb我会读b爬山坡 p p ppp气流吹动薄纸。p把一张薄纸放在嘴前，看发这两个音时薄纸的...
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    篇11：汉语拼音1《aoe》教案教学（2课时）汉语拼音1《aoe》教案教学（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拼音ɑ o e》教学设计
一、教学目标
1、学会 a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a 、o 、e 的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写 a 、o 、e 。二、教学重点、难点
重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。三、教学时间：
2 课时
第一课时
一、明确学习目的
今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书， 还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。
二、看图讲故事，激发学习兴趣。三、学习单韵母 a
1...
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  篇12：汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7“zcs”教学设计（简案）一、情境激趣、复习导入同学们，今天老师给大家带来三位新朋友，想不想认识他们呀？（想）请同学们用热烈的掌声欢迎他们出场。他们是写字的小姑娘、小刺猬、蚕宝宝。这三位新朋友要带我们去美丽的拼音王国里看一看。1、观察拼音王国城堡上的字母，强调声母读音轻而短。2、复习学过的声母。二、借助插图学习声母“z?c?s”的音形（一）学习声母z的音形1、看图，借助小女孩写字的“字”学习z的读音，强调轻、短。学生练读。学习顺口溜“写字写字zzz”。2、看图，借助黑板上小女孩写的“z”，学习z的形。学习顺口溜“像个2字，zzz”。（二）学习声母“c”的音形1、...
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 篇13：通用小学英语教学经验交流发言稿通用小学英语教学经验交流发言稿资料可供全国地区适用。
大致详情：英语教学经验交流发言稿(940字) 各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。请大家给予指导和帮助。一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。随时向其他的老师们学习。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。学校提倡的多听课真好。我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。课堂组织等各方面。除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们...
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 篇14：汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《dtnl》教学设计教学目标：正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。认识“马、土、不”3个生字。教学重难点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学过程：第一课时：一、情境导入1.观察课文26页的插图，说说你看到了什么？2.找出图中藏着的声母，并跟读。3.自读d、t、n、l。4.揭示课题，并再次跟读d、t、n、l。二、游戏练读1．跟读儿歌，牢记声母d、t、n、l。2．通过找朋友大赛，出示图片，练习拼读d、...
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  Tags：小学英语,拼音,教学,精选,14篇
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