小学英语校本课程设计及实施方案（精选1篇）

【校本课程】《竹韵人生》校本课程设计及基础理论设计模板资料可供全国地区适用。

大致详情：课程目标的陈述一般认为，行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。如“在与同学的交往中(条件)，学生(主体)能复述(行为动词)他人的主要观点(表现程度)”。然而，并不是所有的目标呈现方式都要包括这四个要素，有时，为了陈述简便，省略了行为主体或/和行为条件，前提是以不会引起误解或多种解释为标准。一、行为主体应是学生，而不是教师课程标准的检验是评价学生的学习结果有没有达到，而不是评价教师有没有完成某一项工作。因此，课程标准的陈述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征，行为的主体必须是学生，而不能以教师为目标的行为主体。与原先“教学大纲”的陈述方式是不同的...

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