篇1：2 《说和做——记闻一多先生言行片段》教学课件(共33张PPT)2 《说和做——记闻一多先生言行片段》教学课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)人民教育出版社七年级下册2说和做——记闻一多先生言行片段臧克家学习目标1.了解闻一多及作者臧克家的生平、事迹，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）3.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。（重点）臧克家（1905—2004），山东诸城人。诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的...
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     篇2：人教版小学音乐二年级上册第四单元 音乐中的动物 欣赏 鸭子拌嘴（片段）教学设计人教版小学音乐二年级上册第四单元 音乐中的动物 欣赏 鸭子拌嘴（片段）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸭子拌嘴》教学设计教材分析：《鸭子拌嘴》这首乐曲生动地刻画出了鸭子活泼可爱的形象。乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，展现出一群调皮的鸭子在田间、河边嬉戏的样子。其中水镲代表的是老鸭，小镲代表的是小鸭。学习目标：1．感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。2．认识打击乐器水镲、小镲。教学重、难点：1．联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象。2．感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的生活。教学过程：（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入欣赏《鸭子拌嘴》动画。教师提问：1．出现了哪些小动物？2．他们在干什么？学生回答：出现了鸭子、青...
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 篇3：第2课《 说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计第2课《 说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说和做》教学评一致性设计【目标确定的依据】1．相关课程标准陈述（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并利用合作探究的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2．学情分析学生经过上学期的学习，已经掌握了默读和作批注的阅读方法，能够在规定的时间内速读课文，把握信息，概括文意；但是对精读的方法、揣摩品味课文中的关键语句、语段的含义和表达效果还有待于进一步提高。3．教材分析《说和做》一千余字，短小精悍，选材精当，通过记叙闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇...
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   篇4：8 人之初 教案+反思+精彩教学片段（2课时，共9页）8 人之初 教案+反思+精彩教学片段（2课时，共9页）资料可供全国地区适用。
大致详情：8人之初文本分析本课选取《三字经》的两个片段，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。《三字经》是古代儿童启蒙读物中较有代表性的一种。它以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记。两个片段意思的理解，对学生来说有些难度，教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，也应注意培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。教学目标1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个字，重点写好“之、义”2个字。2.认读“初始、初夏、天性、性格”...
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   篇5：3 小青蛙 教案+反思+教学精彩片段（2课时，共10页）3 小青蛙 教案+反思+教学精彩片段（2课时，共10页）资料可供全国地区适用。
大致详情：3小青蛙文本分析：本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点...
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   篇6：4.3 欣赏古筝曲《渔舟唱晚》片段 课件（27张ppt）+教学设计+教学反思4.3 欣赏古筝曲《渔舟唱晚》片段 课件（27张ppt）+教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《渔舟唱晚》教案（一）教学理念新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，必须改变教师之间彼此孤立与封闭的现象，教师必须学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。"新课标"明确提出了学科综合的理念：将音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姐妹艺术的综合；在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其它艺术门类及其他学科的联系。音乐是一门听觉艺术，更是一门情感艺术。不管在课堂内外，给学生营造一种良好的音乐氛围，能给学生一种美的熏陶和情感体验，更能激发学生对音乐的热情、弘扬民族精神。（二）教学目标（1）情感、态度、价值观1、通过聆听音乐，感受古筝音乐...
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  篇7：人音版六年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 木星——欢乐使者（片段）》教学设计人音版六年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 木星——欢乐使者（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《木星—欢乐使者》教学设计
一．教材分析
管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫·霍尔斯特于1916年创作并完成。教材选取的是《行星组曲》中的第四乐章，这个乐章规模宏大，富于变化，充满了喜悦和欢乐。正如木星是太阳系最大的行星，与其它乐章相比，表现木星的这一乐章也构思宏大，篇幅较长。
二．学情分析
六年级的学生，已经具备一定的音乐鉴赏能力，而一节欣赏课的学习，重在让学生多次聆听音乐，充分去感知主题音乐的情绪及变化，让主题旋律深入学生内心，从而让学生真正感受到音乐的魅力并体会到音乐带给人的快乐。
三．教学目标
1、聆听《行星组曲》中的《木星——欢乐使者》，感受、体验乐...
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   篇8：11.《台阶》（课件+教学设计+视频片段）11.《台阶》（课件+教学设计+视频片段）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文科七年级下册《台阶》教学设计 (??/?Health?/?" \t "_blank?)【教学目标】（1）把握父亲形象的特点及意蕴。（2）学习作者命题立意、组织材料的方法。（3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。【教学重点 (??/?Health?/?" \t "_blank?)】把握 (??/?" \t "_blank?)故事 (?ht...
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   篇9：第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册2.《说和做——记闻一多先生言行片断》教学设计【教学目标】1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。3.学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。4.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人、高尚的人。（素养）【教学重点】1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。...
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   篇10：人音版六年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 木星——欢乐使者（片段）》教学设计人音版六年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 木星——欢乐使者（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：木星——欢乐使者教学设计
教材分析：
管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫·霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。
教学目标：
通过多次聆听，感受、体验乐曲的音乐情绪
反复聆听，听辨乐曲的乐器和速度。
3、熟悉第二部分旋律，并用口琴吹奏欢乐颂歌。
教学重难点：能够听辨每部分主题的力度、速度与表现的内容。
教学难点：熟悉第二部分旋律，并用口琴吹奏欢乐颂歌。
教学准备：PPT、口琴、卡纸
教学过程：
视频导入（3分钟）...
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 篇11：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时课件（共37张PPT）+素材+教学设计第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时课件（共37张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：前言前言五四新文化运动之后,由于历史环境的激荡,中西文化之碰撞,使传统的学术发生了巨大的变化,涌现出一批大师级的学者。经过他们不懈的努力,为我们留下足以垂范后世的经典之作。直到今天,大师们的开拓性成果,依然是多门学科研究的起点。近年来,一些有眼光的出版社,重印了多种名著,使年青一代学者有机会研读到大师们的著作;受益是多方面的。一贯以文化积累为已任的巴蜀书社,在重印学术大师的著作选题上,将闻一多先生的学术著作放在首位,促成了《闻一多学术文钞》的问世。闻一多(18991946)是我国著名的诗人和民主斗士,更是著名的学者。他在《周易》、《诗经》、《楚辞》、《庄子》及唐诗、神...
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   篇12：人音版六年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 木星——欢乐使者（片段）》教学设计人音版六年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 木星——欢乐使者（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《木星—欢乐使者（片段）》教案
科 目
音 乐
授课人
授 课
班 级
六年级
时 间
课 型
欣赏课
教 学
方 法
引导法 讲解法 互动法
教 具
准 备
课 件
图 片
地 点
录 播
教 室
课 题
《木星——欢乐使者（片段）》
教 学
目 标
情感 态度 价值观
通过欣赏感受管弦乐曲带来的优美旋律及力度、速度、节奏等音乐要素变化带来的美感,增强学生对管弦乐作品的的喜爱及保持对音乐的热情。
过程与方法
通过引导、讲解、互动，让学生在音乐要素的对比中，感受两部分音乐的色彩变...
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  篇13：统编版五年级语文下册 第一单元1.古诗三首 教学片段统编版五年级语文下册 第一单元1.古诗三首 教学片段资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《古诗三首》精彩片段
师：（课件出示“牛”字的小篆。）
师：同学们，你们知道这是个什么字吗？
生：这是个“牛”字。
师：你是从哪里看出来的？
生：这个字弯弯的一笔就像牛的两只角，横着的一笔就像牛的身子，竖着的一笔的上面是牛头，竖着的一笔的下面是牛的尾巴。
师：你分析的太正确啦！这的确是个“牛”字，字体是小篆。
师：同学们看到过牛吗？
生：经常见到。
师：在哪里见过的呢？
生：我在电视剧中看到过。
生：我在课本的插图中看到过。
生：我在农村老家看到过爷爷用牛拉车。
生：我在牛奶的包装盒上看到过。
……
师：奶牛为我们提供营养丰富的牛奶。在农村牛可以用来犁田、拉车...
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  篇14：部编版七年级下册《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版七年级下册《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计教学目标：1、知识与能力：掌握文中新字词，正确理解文中有关词句的含义；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、过程与方法：学习从不同角度运用对比表现人物思想精神的方法，自主合作探究文中语言的诗意及作者所饱含的激情。3、情感、态度和价值观：学习闻一多先生敬业和爱国的精神，从而树立正确的人生观和价值观。教学重点：1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。2、本文选材技巧和结构技巧。教学难点：难理解的文言词语。教学课时：２课时。教学过程：第一课时一、导入：2001年4...
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    Tags：片段,学英语,精选,14篇
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