篇1：3.8 暗箱里的秘密 教学设计3.8 暗箱里的秘密 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学科学一年级上《暗箱里的秘密》教学设计
一、教材分析
由于这个单元将落脚点定位于猜想与验证的思维活动，而这两个方面又是科学探究的必要环节和重要过程，因此，对于贯穿全套教材的科学探究而言，本节课处于关键的基础位置，它能为学生后续的探究活动奠定必须的基础。
本课教学内容遵循儿童认知的一般规律，由感知现象、认识事物、拓展视野三个相连的活动依次展开。其中感知现象——兔子逃跑路线；认识事物——知道什么是暗箱，知道怎样解暗箱并尝试；拓展视野——日常解暗箱。
猜想“兔子在土山中的逃跑路线”，重在引导学生感知现象，意识到在自然界中暗箱客观存在。这个活动取材于童话故事。既让学生猜想内部结构...
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   篇2：3.8 暗箱里的秘密 教学设计3.8 暗箱里的秘密 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学科学第一册第三单元《用大脑思考》
《暗箱里的秘密》教案
【教学资源开发】
《暗箱里的秘密》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第二课。本单元和上一单元“用感官观察”一样，都是对“走进科学”单元的具体展开。科学作为一种认识世界、获取知识的方法，既离不开客观的事实证据，也离不开基于事实的逻辑推理。如果说“用感官观察”重点在于让学生学会运用感官获取事实证据，那么本单元则重在让学生认识到科学是思考的过程。
从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，...
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  篇3：3.8 暗箱里的秘密 教学设计3.8 暗箱里的秘密 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《暗箱里的秘密》教案
教学目标
通过猜想兔子在山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。
推测暗盒里的情况，了解解暗箱的方法。
通过活动，了解生活中更多的暗箱。
在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、重新取证。
重点与难点
重点：猜想暗盒里障碍物的位置。
难点：使用多种方法，推测小球滚动时暗盒里的状况。
教学准备
学生分组材料：暗盒。
教师演示材料：ppt课件、易拉罐、礼物袋。
教学教程
一、初步认识“暗箱”
1.看图：有一天，天气晴朗，森林里有两只兔子在愉快的玩，忽然来了一只没吃午餐的狼。小侦探们，狼追上兔子了吗？
学生自由说。
2.狼到底有没有抓到兔子？
3....
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  篇4：人音版三年级音乐下册（五线谱）第7课《甜甜的秘密》教学设计人音版三年级音乐下册（五线谱）第7课《甜甜的秘密》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：甜甜的秘密教学设计：1、有感情地演唱歌曲歌曲《甜甜的秘密》，唱出A乐段悄悄、紧张的心情，唱出B乐段急切的心情。 2、通过演唱《甜甜的秘密》，体会歌曲表达的意境，培养学生对老师的尊敬与爱戴之情。教学重难点：1、唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。2、八分休止符的掌握教学过程：1、 组织教学：师生问好2、 新课导入：师：同学们，上课之前老师先做一个动作，请大家用一个词语来形容一下。生自由答。师：有谁愿意来模仿下我的动作？（带生一起走）师：那现在我们一起来跟着音乐来走一走，注意动作一定要轻。生跟着音乐做律动。师：做的不错，现在请大家听听这两段音乐，看看那一...
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 篇5：3.8 暗箱里的秘密 教学设计3.8 暗箱里的秘密 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《暗箱里的秘密》教案
一、实验教学目标及内容设计：
教材来源
苏教版小学科学一年级上册第3单元用大脑思考
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本册书中，“用感官观察”单元重点在于让学生学用感官获取事实证据,“用大脑思考”重在让学生认识到科学是思考的过程。科学作为一种认识世界、获取知识的方法,既离不开客观的多种感官，也离不开基于事实的逻辑推理。
《暗箱里的秘密》是第三单元的第2课时，，如果说第1课时是《做个小侦探》是对眼前看到的事实进行猜想,那么本课就是对看不见、摸不着的事物内部进行猜想,并引出暗箱的概念。第一个活动,猜想“兔子在士山中的逃跑路线”,这是从感知现...
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   篇6：26 宝葫芦的秘密（节选） 教案+教学反思（2课时）26 宝葫芦的秘密（节选） 教案+教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：26宝葫芦的秘密（节选）［教学目标］1.认识7个生字，读准多音字“冲”，会写15个生字，会写7个词语。2.能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。【语文要素】3.了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。［教学重难点］能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识7个生字，读准多音字“冲”，会写15个生字，会写7个词语。2.读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因。（重点）一、以画导入，激发阅读兴趣1.教师在黑板上画宝葫芦简笔画，边画边跟学生互动:同学们，猜猜老师画...
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    篇7：3.17 沉浮的秘密 教学设计3.17 沉浮的秘密 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：湖北版小学科学教材四年级下册《沉浮的秘密》教学设计教学内容分析：在水中有的物体浮，有的物体沉，沉浮是学生们都亲眼见过的，身边时时发生的自然现象。木头能浮在水面上，石头会沉到水底下，塑料是上浮的，铁块是下沉的，学生对于“沉与浮”有着丰富的生活经验和学习基础。“潜水艇为什么既能浮在水面上，又能潜入水下呢？”学生对于这样的问题既感到好奇又想知道原因。本课将在一系列的观察研究活动中，让学生自己去解决关于沉与浮的有关问题，通过实验研究去寻找答案，引导学生在活动过程中学习科学观察、科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。本课在教学安排上，尽可能让学生自己动手去操作，...
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   篇8：3.《影子的秘密》教学设计3.《影子的秘密》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《影子的秘密》教学设计【教材简析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第3课。在第2课中，学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，而且明白太阳（光源）的位置变化会导致影子发生长短和方向的变化，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课学生将继续深入探索影子的秘密。本课主要内容是通过模拟实验，探索产生影子的要素，以及三个要素之间的关系。本课学生必须要有“影子形成原理”的知识储备，才能更好地理解日食、月食、月相变化等也与影子相关。通过影子的变化，让学生体会太阳对地球的影响。本课将通过产生影子，让影子发生变化，手影游戏三个活动探究影子的秘密。聚焦问题“我们已经观察到阳光下影子的变化...
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   篇9：苏少版五年级音乐上册（五线谱）第2单元《唱： 甜甜的秘密》教学设计（表格式）苏少版五年级音乐上册（五线谱）第2单元《唱： 甜甜的秘密》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《甜甜的秘密》 教时安排 1 教师 张斌 日期 12.4一、教学目标 1、能用真挚的情感演唱歌曲，激发学生对老师的敬意。 2、通过模仿、听辨比较等方法激发学生有感情演唱歌曲。 3、能基本掌握八分休止符的运用，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 二、制定依据 1．教材分析 《甜甜的秘密》 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由两个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子...
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 篇10：新课标核心素养目标北师大版二上数学好玩第2课时《寻找身体上的“秘密”》教学设计新课标核心素养目标北师大版二上数学好玩第2课时《寻找身体上的“秘密”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《寻找身体上的“秘密”》教学设计课题 寻找身体上的“秘密” 单元 数学好玩 学科 数学 年级 二年级教材分析 《寻找身体上的“秘密”》是北师大版二年级上册数学数学好玩第2节。本课是一节综合实践课，本课的定位是让学生感受到数学好玩。如何才能体现出真的好玩呢？我们想到了人体本身，学生通过动手测量发现人体中存在着许多有趣的数据及彼此的关系，激发学生的兴趣。安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识，发现人体中的秘密，更重要的是让学生通过实践操作，锻炼和增强学生间的合作与交流意识，引导学生自觉地把所学的数学知识和生活实际相结合，培养学生应用数学知识去...
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   篇11：6《夜间飞行的秘密》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)6《夜间飞行的秘密》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《夜间飞行的秘密》说课部编版四年级语文上册一、说教材《夜间飞行的秘密》是人教版四年级下册第三组第11课，本组教材以“大自然的启示”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。在本组课文的教学中，教师要做到让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质并提高语文综合素养。《夜间飞行的秘密》全文共8个自然段，可分为三大部分。作者思路清晰，逻辑性强。是按照先提出问题，然后一步步来解答，讲清一个道理的方式来叙述的。这是一篇讲述科学常识的说明性的文...
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    篇12：3.11. 摆的秘密 教学设计3.11. 摆的秘密 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆的秘密》教学设计学情分析：生活中有很多类似摆的现象，学生都见过或玩过，有一定的生活经验。本课就以摆为切入点，通过对摆的探究活动，使学生知道影响摆摆动快慢的因素，使学生意识到能量之间可以相互转化。在实验中，学会使用简单仪器进行定量观察与记录。在探究的过程中，发展学生进行对比实验设计能力、操作、记录与归纳、概括的能力，培养学生探究自然奥妙的志趣和科学精神。教学目标：1.会做一个摆，认识摆的结构；2.能说出生活中类似摆的现象；3.知道影响摆摆动快慢的因素；4.能应用已有的知识对所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究性实验，能设计简单表格，记录实验数据；能反思自己的探究过程...
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  Tags：秘密,学英语,精选,12篇
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