篇1：[基于3P教学法之听说课教学设计课件] Unit 5_Do you want a game show SectionA（1a-2c）[基于3P教学法之听说课教学设计课件] Unit 5_Do you want a game show SectionA（1a-2c）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)Unit 5 Do you want to watch a game show ( 1a-2c )人教版Go-for-it 教材听说课教学设计（8年级上册）Unit 5 Do you want to watch a game show Language goals: Talk about preferencesMake plansTarget language: What do you plan to do tonight I plan to watch Days of Our Past.What do you think of the game s...
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篇2：第1课《春》教学设计第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计一、教学课题 朱自清的《春》二、教材分析《春》是著名作者朱自清写的一篇构思精美，语言细腻，富有诗意的写景散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人的希望和力量。教学目标：1.学习作者细致观察，体会多角度写景的方法。2.品味文章生动活泼的语言，体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。3.感受作者对春的盼望、赞美之情，激发学生热爱新生命之情，对希望的憧憬之情。教学重、难点：重点：1.学习作者细致观察，体会多角度写景的方法。2.品味文章生动活泼的语言，体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。难点:体会多角度写景的方法,感受...
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  篇3：1 观潮 微课教学设计1 观潮 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观潮》微课教学设计设计意图：“边读边想象画面，感受自然之美”是统编教材四年级上册第一单元的语文要素。阅读时，能根据作者所写的语言文字展开想象，在脑海中浮现出语言文字所描绘的画面。《观潮》为统编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文。作者用生动的语言描写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的雄奇壮观景象，表达了作者对钱塘江大潮及祖国壮美山河的热爱与赞美。课文的第三四自然段为本课重点，作者借极具画面感的词句衬托出钱塘江大潮的雄奇壮观，因此如何边读边想象画面是学生在本课学习的重点。教学目标：1.理解课文内容，认识课文描写钱塘江大潮的顺序2.会认会写生字，能背诵第3、4自然段，有感情地朗读...
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 篇4：第6课《藤野先生》教学设计第6课《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课《藤野先生》教学设计【教学目标】1.理情节，知藤野形象；2.品语句，知鲁迅情感；3.悟情感，知伟大人格。【教学重难点】分析藤野先生的形象特征【教学过程】一、谈话激趣，导入1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，问鲁迅选一些什么文章比较好，鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去”。他这么做，一来是回报师恩，二来就是为了打探藤野先生的下落。为什么藤野先生会让鲁迅如此念念不忘？今天这节课，我们就来学习鲁迅先生的散文《藤野先生》，让我们从文中来寻找答案。二、理情节，知藤野1.请大家速读课文，找找文中哪些语段写了藤野先生，并用简洁的语言概括内容。课文第6...
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 篇5：【基于3P教学法听说课教学设计课件】Unit 5_Do you have a soccer ball Section A（1a-2d）【基于3P教学法听说课教学设计课件】Unit 5_Do you have a soccer ball Section A（1a-2d）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)Unit 5 Do you have a soccer ball ( 1a - 2d )人教版Go-for-it 教材听说课教学设计（七年级上册）Teaching goal:Talk about ownershipTarget language:Do you have a pingpang bat Yes, I do. / No, I don’t.Does she have a tennis ball No, she doesn’t. She has a baseball.* I have a basketball, but I don’t have...
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篇6：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6《散步》教学设计教学内容：《义务教育教科书》人教部编版七年级上册语文教材分析《散步》是当代作家莫怀戚于 1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。该文被编到部编版七年级上册第二单元第 6课。部编版初中语文教材在结构方面有一个突出的特点，就是“阅读与写作构成主体，在各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容。”其中阅读有一个明显的特点，就是由“教读课文、自读课文、课外阅读”构成“三位一-体”阅读体系。《散步》就是这个体系中的教读课文。第二单元的编排，从人文主题...
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  篇7：第二章 田径——队列队形教学课教学设计第二章 田径——队列队形教学课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：队列队形教学课教学设计一、课的指导思想本次课的指导思想，依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于水平五的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要部分，体育教学由于在室外上课，往往存在操场面积大，人员多，环境吵杂等特点...
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   篇8：第8课《列夫.托尔斯泰》教学设计第8课《列夫.托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4 列夫·托尔斯泰一、教学目标：知识与能力：1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2．学习欲扬先抑的写法。过程与方法：品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙语描写形貌的手法情感态度与价值观：感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。二、教学重、难点：把握人物思想感情，体会在特定条件下人物的精神世界。三、教学课时：二课时。 第一课时教学过程 亮点与反思一、导入新课 同学们，老师给你们介绍一位文学大师。这对我们理解课文非常必要，所以同学们一定要仔细地听。 他出生在俄国，他的家族有煊赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是一个天...
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  篇9：第21课 《蝉》教学设计第21课 《蝉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 《蝉》教学设计【教学目标】1.了解与作者有关的文学常识；了解蝉的特点，把握蝉的习性。2.理理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。3.体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。【重点难点】1.了解蝉的特点，把握蝉的习性，体会作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。2.理理清文章的写作顺序，体会文章科学性与文学性兼具的特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景设置，激情导入师：请同学们朗读诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么昆虫？课件出示：垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。预设：蝉。师：...
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   篇10：第25课 《周亚夫军细柳》教学设计第25课 《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课 《周亚夫军细柳》教学设计【教学目标】1.把握课文大意，积累文言词语。2.把握本文写人叙事的技巧。3.理解人物形象，感受人物精神。【重点难点】1.把握本文写人叙事的技巧。2.理解人物形象，感受人物精神。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课师：同学们，今天我们学习的课文，从题目上看有哪些信息？（生：题目中有人物、地点、事件。）也就是说，题目的意思是周亚夫驻军细柳营。军队驻守，本是一件很平常的事，却被载入史册，名垂千古，为什么呢？现在就让我们走进课文，了解原因。二、出示目标师：我们先来看一下我们的学习目标——课...
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   篇11：小学英语故事课教学建议 课件(共30张PPT)小学英语故事课教学建议 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)冀教版《小学英语》（三年级起点）故事课教学建议高年级语篇教学方法高语篇教学课的讲授——给予学生自主学习的能力目标设定看学情，多维目标记心中新授导入重情境，体验发现重过程文本呈现先设疑，寻读细读策略明阅读方式要合理，朗读默读指向清活动指令要清晰，示范直观步骤明生活元素真释放，跳出课文用教材目标语言活运用，学生主体重生成用放意识已凸显，适时进退方向明语篇教学方法语篇教学课例六上 Lesson 5崔素景课标关于故事教学描述听1. 能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并作 出适当的反应；2. 能听懂简单的配图小故事说能在教师的帮助和...
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  篇12：[基于3P教学法之听说课教学设计课件] Unit 7_Will people have robots SectionA（1a-2c）课件+音频[基于3P教学法之听说课教学设计课件] Unit 7_Will people have robots SectionA（1a-2c）课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)Unit 7 Will people have robots ( 1a-2c )人教版Go-for-it 教材听说课教学设计（8年级上册）Language goal:Make predictionsTarget language:What will the future be like Cities will be more polluted.Will people use money in 100 years No, they won’t.There will be more trees/ fewer cars/less pollution.V...
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篇13：第16课《猫》教学设计第16课《猫》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》教学设计新课导入图片欣赏：猫，学生谈一谈猫的可爱之处。猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它，成为一名快乐的铲屎官。我国著名作家郑振铎先生家也养过三只猫，可是最后他家却永不养猫，这是为什么呢？下面就让我们一起走进郑振铎的《猫》一探究竟吧。二、学习目标1.理清文中三只猫的来历、外貌、性情以及在家中地位等。2.学习文中细节描写，揣摩作者对猫的感情。3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，并思考其中传达了什么道理。三、自主学习1.走进作者郑振铎，现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放...
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  篇14：[基于3P教学法之听说课教学设计课件] Unit 4 What's the best movie theater Section A (1a-2c)[基于3P教学法之听说课教学设计课件] Unit 4 What's the best movie theater Section A (1a-2c)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)Unit 4 What’s the best movie theater ( 1a-2c )人教版Go-for-it 教材听说课教学设计（8年级上册）Unit 4 What’s the best movie theater Unit 4 What’s the best movie theater Language goals: Discuss preferencesMake comparisonsTarget language: What’s the best movie theater to go to It’s the closest to hom...
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Tags：小学英语,听说,教学设计,精选,14篇
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