篇1：5.拼音字母变化多 教学设计 (4)5.拼音字母变化多 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：5.拼音字母变化多 教学设计1教学目标 1、知识目标:通过联想,把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。2、能力目标:在教师的启发下,使学生的联想能力有所提高。3、情感目标:在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中,体验美术活动的乐趣。2学情分析 本课根据学生熟悉的拼音字母外形特点展开想象。让儿童通过欣赏,观察激发学生学习兴趣,在头脑中再创造新的形象。教材中主要呈现了把拼音字母的外形和生活中与其外形相似,相近的某一事物进行联想,在教学中应尽量拓宽学生思路,设计出有趣的拼音字母形象。应注意的是,只能在自然相似的情况下加以变化,巧妙的使之成为有趣的拼音字母变形画。3重点难点 提高学生...
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  篇2：5.拼音字母变化多 教学设计 (5)5.拼音字母变化多 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：5.拼音字母变化多 教学设计1教学目标 1.通过联想,把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。2.在教师的启发下,使学生的想象创新能力有所提高。3.在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中,体验美术活动的乐趣。2学情分析 对于美术课程有一定的学习兴趣吗,乐于自主探究学习,但出现两极分化,部分学生能够较好的完成教学。部分学生基础与造型表现能力较差,有待提高。3重点难点 重点:在教师的启发下,使学生的联想能力有所提高。难点:通过联想,把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。4教学过程 活动1【讲授】拼音字母变化多 一、导入:1.今天,老师给大家带来一些奇特的图片,一起来看一看...
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  篇3：5.拼音字母变化多 教学设计 (6)5.拼音字母变化多 教学设计 (6)资料可供全国地区适用。
大致详情：5.拼音字母变化多 教学设计1教学目标 1、通过联想,把感兴趣的拼音字母变成有趣的画。2、在教师的启发下,使学生的联想能力有所提高。3、在对拼音字母进行联想、设计的过程中,体验美术活动的乐趣。2学情分析 一年级小学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇。3重点难点 重点:以学生熟悉的拼音字母为想象的载体,联想到生活中已有的与此类似的事物,或想象用拼音字母设计未有的事物。类似联想,接近联想运用较多一些。难点:在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰,就变成另外一种形象,这对孩子们来说是很有趣的一件事,也是颇感自豪的事情,恰恰是这种兴趣,让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。4教学...
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  篇4：5.拼音字母变化多 教学设计 (3)5.拼音字母变化多 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：5.拼音字母变化多 教学设计1教学目标 1． 通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。2． 在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。2学情分析 喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的，一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象，一是认定能表达自己意识中的形象之后，便相对定型一段时间。喜欢画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的房子的组合画。这些形象虽然是粗略的，也会反复地绘画，并以此为娱乐，意象期绘画主要特点有：多圆形形象，人的头、太阳、天空中的浮云、花...
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  篇5：5.拼音字母变化多 教学设计 (2)5.拼音字母变化多 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：5.拼音字母变化多 教学设计1教学目标 1． 通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。2． 在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。3． 在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。2学情分析 本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方...
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  篇6：5.有趣的字母牌教学设计5.有趣的字母牌教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的字母牌》教学设计教学目标：1． ?知识与技能目标：学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。2． ?过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3． ?情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。教学难点：如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。课前准备：字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪刀、胶水教学过程：1．导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形字母→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识字母→字母经过美化之后就会变得很...
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  篇7：四年级数学下册 五认识方程 《字母表示数》教学设计北师大版四年级数学下册 五认识方程 《字母表示数》教学设计北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《字母表示数》教学设计一、教材分析??字母表示数是代数学习的首要环节，理解字母表示数的意义是学习代数的关键。学生对字母表示数的意义的理解，是在经历运用字母表示具体情境中数量关系的活动中实现的。??教材通过情景创设，说明可以用字母表示数，既简洁明了，又培养了学生的抽象概括能力。??本节课是让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量，让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。二、学情分析??学生已有知识基础，学生对字母早就很熟悉，学生已有生活经验和学习该内容的经验，一部分学生已经会用字母表示数了。学生理解字母表示数需要一个长期的...
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   篇8：浙教版初中数学七年级上册 4.1 用字母表示数 教学设计 (表格式)浙教版初中数学七年级上册 4.1 用字母表示数 教学设计 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级数学上册《4.1字母表示数》教学设计一、教学目标：1.通过实例进一步体验用字母表示数的意义；2.理解字母与数一起参与运算的意义；3.会利用字母表示数表示简单的数量关系和数学规律；4.掌握字母与数一起参与运算时的正确写法。二、教学重点与难点：重点是用字母表示数的意义；难点是字母表示数学规律，涉及对数学规律的理解，符号的使用等多方面的问题。三、教学方法：结合“四阶段法培养学生自主学习能力”，在课堂内指导学生阅读教材；“核心问题引领下的探究式学习”课改教学模式。尝试采用“发生教学法”把数学史作为教学线索，不明确地谈论数学史，用数学史来启示教学。四、教学过程设计程序教...
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 篇9：五年级上册数学教案-《用字母表示数》教学设计 苏教版五年级上册数学教案-《用字母表示数》教学设计 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》教学设计
教学内容：苏教版四年级第九册数学课本P106-107页
教学目标：
1、知识技能目标：
知道可以用字母表示数、用含有字母的式子表示数量关系；能根据题意列出表示数量关系的含有字母的式子以及能用字母或含有字母的式子表示学过的运算定律和计算公式。
2、过程方法目标：
在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法，发展符号感。
3、情感态度目标：
学生在动手实践、自主探索、合作交流、合作学习中，培养学生的团结协作的精神，在探索、发现活动中感受数学学习的乐趣，体验数学的简洁之美。
教学重点、...
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  篇10：四年级全一册信息技术教学设计-第3课 拯救苹果--字母练习 河大版四年级全一册信息技术教学设计-第3课 拯救苹果--字母练习 河大版资料可供其他地区适用。
大致详情：第3课?《??拯救苹果———字母练习》教学设计
教学内容：玩“拯救苹果”游戏，练习26个英文字母的输入。
教学目的：1、提高学生们的指法练习。
?? 2、激发同学们练习打字的兴趣。
? ?3、提高同学们的打字水平。
教学重点：游戏的设置。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入
1.同学们，秋天是收获的季节。果园里，果树上的苹果又大又红，惹人喜爱。可是让果农烦恼的事情发生了，苹果纷纷落地，急坏了农民伯伯，这时一位小朋友来到了果园，看看他是怎样拯救落地的苹果。出示拯救苹果界面。
2. 游戏规则
在苹果掉落的时候，立刻击打苹果上标示的那个字母键...
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 篇11：五年级上册【数学(北京版)】用字母表示数(第三课时) 教学设计（表格式）五年级上册【数学(北京版)】用字母表示数(第三课时) 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题用字母表示数（第三课时）教科书书名：义务教育教科书数学五年级上册出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第1版2020年7月第7次印刷学习目标学习目标：1.在具体情境中，巩固用字母表示数的方法及含有字母的式子的简便写法，能够把具体数代入到含有字母的式子中求值。2.经历将数代入含有字母的式子的过程，培养推理能力。3.体验数学知识的应用价值，发展数学学习兴趣。学习重点：在具体情境中用字母表示数量关系，能把具体数代入到含有字母的式子中求值。学习难点：进一步理解用字母表示数的意义。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、...
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   篇12：小学英语外研版（三年级起点）三年级上册 Module 5表格式教学设计（3课时）小学英语外研版（三年级起点）三年级上册 Module 5表格式教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册M5教学设计教材分析 本模块的教学内容是数量的询问和表达。第一单元的课文情境为Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，他拿起魔术棒依次变出8只小兔子。第二单元的课文情境是师生在教室里做游戏，让同学们来数队列中的男生和女生人数。本模块的功能是询问物品的数量和用数字1－12回答数量。需要掌握的句型为：How many How many boys / girls 和回答One / Two / Three...模块教学目标 语言知识目标： 词汇：how many, one, two, three, four, five, six, se...
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   篇13：小学英语外研版（三年级起点）三年级下册 Module 5表格式教学设计（3课时）小学英语外研版（三年级起点）三年级下册 Module 5表格式教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M5教学设计教材分析 新标准小学英语课本由10个模块组成，每个模块包含两个单元。每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 5的主题是日常活动，功能是谈论家庭成员的日常活动，语言结构为He / She goes to school on Mondays. 及Does your dad / mum go to work on Saturdays 学生从Module 4开始学习第三人称单数形式，他们将在Module 5中进行更深层次地学习。模块教学目标 知识目标： (1) 学生能听、说、认、读新单词：goes, go to school, o...
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    篇14：小学英语外研版（三年级起点）三年级下册 Module 3表格式教学设计（3课时）小学英语外研版（三年级起点）三年级下册 Module 3表格式教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《英语》（新标准）（小学三起）三年级下册M3教学设计教材分析 新标准小学英语课本由10个模块组成，每个模块包含两个单元。每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 3的主题是体育运动，功能是谈论自己喜欢或不喜欢的体育运动，语言结构为I like... 和I don’t like...。Module 3为Module 4 Unit 1 Do you like meat 的学习奠定了基础。模块教学目标 知识目标：(1) 学生能听、说、认、读新单词：like, them, football, ouch, basketball, table tennis, morning exerci...
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   Tags：小学英语,字母,教学设计,精选,14篇
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