篇1：一年级下册数学教案-2.2 认识图形 练习 苏教版一年级下册数学教案-2.2 认识图形 练习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：单元第二单元课题认识图形练习教学目标知识技能：通过观察，从直观上认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称并能识别这些图形。数学思考：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。问题解决：初步知道这些图形在日常生活中的应用。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。教学重难点教学重点:会辨认这四种图形。教学难点:体会“面”在“体”上资源的整合与撷取在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形，包括长方形，正方形，三角形和圆。技术选择PPT课堂实施集体分享实施...
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 篇2：一年级下册数学教案 5.4 认识图形 北京版一年级下册数学教案 5.4 认识图形 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：数学年级：一年级下册课题平面图形的认识课型新课第1课时教学目标1、初步认识平行四边形、长方形、正方形、三角形、圆，能在学习和生活中识别这些图形。2、在多种不同形式的学习中，培养学生的空间观念。3、在小组合作和开放学习中，培养自学的能力。教学重点从物体表面抽象出平面图形。教学难点建立平面图形的观念。课堂环节批注感（感知图形建立表现）一、旧知引入：问：我们认识了哪几种立体图形，你们还记得吗？（出示PPT）师：真不错，要是老师把它们藏在日常生活中，你还认得是什么立体图形吗？（出示PPT）当出示了自行车和铁网，这是立体图形吗？师：哦，这是圆形、平行...
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 篇3：一年级下册数学教案 5.4 认识图形 北京版一年级下册数学教案 5.4 认识图形 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形
教学目标: 1.经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，(体会面在体上)能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等简单的图形。
2. 通过“摸一摸、画一画、数一数”等操作活动，初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等简单图形的特征。
3.能对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等简单图形进行分类。
教学重点：会辨认和区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这五种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学流程示意
教学过程
第一课时 一.导入
(依次出示笔筒、魔方、药盒、等实物)问：这些物体是什么形状的？
【设计意图：复习学过的几何体，...
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  篇4：一年级下册数学教案-5.4 认识图形 北京版一年级下册数学教案-5.4 认识图形 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形
教学内容 认识图形
教学目标 1.知识与技能：通过操作、观察，使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，知道它们的名称，会辨认这几种图形。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察的能力，建立初步的空间观念（这是数学思考方面的目标）。
3.情感、态度和价值观：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的创新意识.使学生初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点 1.初步认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形。2.进一步体验“面”在“体”上。
教学难点 经历立体图形的探索过程来认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，并且在动手操作中培养空间观念，在实际生活情...
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  篇5：一年级下册数学教案-5.4 认识图形北京版一年级下册数学教案-5.4 认识图形北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识立体图形》教学设计教学目标：1.能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。重难点：重点：使学生认识长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形。难点：使学生初步建立空间观念。教学准备：形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具（胶袋）、课件。教学过程：一、激情引趣1.说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。(课件出示：生活中的一些常见物品)（1）让学生观察图片，并给这些物品分分类。（2）课件出示：你们能把“相同的形状的物品”放在一起吗？同...
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  篇6：一年级下册数学教案 5.4 认识图形 北京版一年级下册数学教案 5.4 认识图形 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计
【教学目标】
1、结合生活经验经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，初步体会“面”在“体”上。初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。
2、在操作、观察、分类、比较等多种形式的学习活动中，渗透分类思想，发展空间观念。
3、使学生感受到数学与生活的密切关系，在小组活动中培养探索意识和协作精神。
【教学重点】
通过实际操作活动活动，区分长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在数学活动中培养空间观念。
【教学难点】
经历从立体图形到平面图形的过程，在实际情境中丰富对平面图形的认识
【教学过程】
一、动手操作，体...
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 篇7：一年级下册数学教案-5.4 认识图形 北京版一年级下册数学教案-5.4 认识图形 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题
认识图形
教学目标
教学目标： 1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，让学生感悟到体中有面，面在体上。
2．初步体会到这几个平面图形之间的联系，渗透事物之间相互转化的思想。
3．在活动和交流中发展学生的空间观念，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力，密切数学知识与日常生活的联系。
教学重点：
认识并能区别长、正方形、三角形、平行四边形和圆，建立初步的空间观念。
教学难点：
怎样在学生不认识边及角的情况下，准确区分长方形、正方形和平行四边形。
教学过程(文字描述)
一、创设情境，激趣引入
1.谈话导入： 师：还记得《脚印》一课吗？ 那我们...
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 篇8：一年级上册数学教案- 认识图形 苏教版一年级上册数学教案- 认识图形 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学设计
教学目标
1. 使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2. 引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。
3. 培养学生的合作交流能力。
教学重、难点
教学重点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。
教学难点：
分清长、正方体。
教学过程
一、创设情景，揭示课题。
创设喜洋洋要来我们班做客，给大家带来礼物，你们看看有哪些？
小朋友，你们能将他们分一分类吗？
揭示课题，引出新课。
合作学习，建构模型。
通过具体的实物脱掉外套，感知每类形体的特征，在这基础上...
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 篇9：一年级下册数学教案-3 认识图形 西师大版一年级下册数学教案-3 认识图形 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学设计
目标预设：
1、通过实践活动，使学生对长方体，正方体，圆柱，球以及长方形，正方形，圆，三角形有一定的感性认识，知道他们的名称并识别。感受“形”与“体”的联系。
2、将所学的知识用于生活实践，能判断日常生活中物品的形状。
3、培养学生的观察力，美化思想和空间观念及动手操作能力。
教学重点：
让学生在活动探究中直观认识长方形、正方形和圆，能从生活中不同物体的表面抽象出平面图形。
教学难点：
让学生能从物体表面抽象出平面图形，初步感受“形”与“体”的联系。
设计理念：
本课设计以活动为学习载体，让学生在活动中做数学、学数学，在...
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 篇10：一年级下册数学教案-3 认识图形 西师大版一年级下册数学教案-3 认识图形 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元认识图形【教材分析】认识图形是学习平面图形的起始课，是图形与几何领域中的重要内容，是“有趣的图形”这一单元的重点，是学生进一步学习其他平面图形，乃至运用图形描述问题、借助图形直观进行思考的重要基础。【教学内容】课本第36-37页。【教学目标】1．通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2．体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3．在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。【重点难点】1.通过观...
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  篇11：一年级下册数学教案-2.1 认识图形 苏教版一年级下册数学教案-2.1 认识图形 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计
教学目标 ：
知识与技能
1.通过对长方体、正方体、圆柱底面和三棱柱的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2.在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。
过程与方法
1、通过观察长方体、正方体、圆柱和三棱柱的一个面，以及用这些几何体的面画等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。
2、知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。...
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   篇12：一年级下册数学教案-6.3 认识图形 冀教版一年级下册数学教案-6.3 认识图形 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教案
一．教学目标：
1、在讲故事的过程中，认识长方形、正方形、圆和三角形，能在组合图形中辨认出这四种图形。
2、在辨认图形的过程中，渗透学生有序观察和分类观察的意识。
3、在动手设计作品的过程中，初步培养学生的想象能力和空间观念，提高合作意识。
二．教学重难点
重点：认识长方形、正方形、圆和三角形，能在组合图形中辨认出这四种图形
难点：能在辨认图形过程中，按照从上到下，从左到右的顺序进行观察，并且在动手设计作品的过程中，培养起想象能力和空间观念，提高合作意识。
三．教学准备：
A4
纸每人一张
学生：用彩纸制作的三角形、圆、长方形、正方形若干，胶棒。
四...
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  篇13：一年级下册数学教案-6.1 认识图形 冀教版一年级下册数学教案-6.1 认识图形 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计
教学内容：
认识图形（长方形 正方形）
教学背景：
许多小朋友在平时的游戏、生活中基本能分清不同的平面图形，但对平面图形的特征还不了解，因此，本课的关键是让学生在各种学习活动中感知平面图形的特征。培养空间观念需要大量的实践活动，特别是特殊儿童，经验是他们学习空间与图形的基础，所以在实际的教学过程中，应从他们已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源?，让学生用眼观察，动脑思考，动手操作，动口（手）交流学习新知，在观察、操作等活动中丰富对图形的感性认识，真真切切地体会出来。通过实际情景的创设，感受图形与实际生活的紧密联系，体会图形在生活中的作用，激发学习空间与图形...
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  Tags：认识,图形,数学,教案,一年级
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