篇1：小学数学竞赛五年级第2讲 位置辅导讲义学生版（含答案）小学数学竞赛五年级第2讲 位置辅导讲义学生版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教小数学生辅导讲义[学生版]学员姓名 年 级辅导科目 学科教师上课时间第2讲 位置思维导图知识梳理知识点一：用数对表示物体的位置1、行和列的认识竖排叫列，横排叫行；2、用数对表示位置用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。(a，b)左列右行，中间用“，”隔开。知识点二：在方格纸上用数对确定物体的位置1、用数对可以表示平面上物体的位置。2、行和列的交点，就是物体所在的位置。精讲精练考点一：用数对表示物体的位置典例分析【例1】(兴县)李华的座位用数对表示是(4，5)，刘借的座位在李华的...
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     篇2：人教版小学数学五年级上册期末检测题（C）（内容：全册）（含答案）人教版小学数学五年级上册期末检测题（C）（内容：全册）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年度第一学期小学五年级数学科期末检测题（C）（内容：全册）参考答案一、填空题。（每空1分，共18分）1．算式3.17×0.8的积有（ 三 ）位小数；计算7.2÷0.18时，必须先把被除数和除数的小数点都向（ 右 ）移动两位，使除数变成（ 整数 ）后再除。2．2.05的8倍是（ 16.4 ）；16.8里面有（ 6 ）个2.8；比x的6.2倍少a的数是（ 6.2x-a ）。3．在下面的 里填上“>、<或=”。3.6÷0.94 > 3.6 2.47÷1.02 < 2.47×1.02 0.57÷0.01 =...
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  篇3：人教版小学数学五年级上册期末检测题（D）（内容：全册）（含答案）人教版小学数学五年级上册期末检测题（D）（内容：全册）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：sh中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年度第一学期小学五年级数学科期末检测题（D）（内容：全册）参考答案一、填空题。（每空1分,共20分）1．3.08×6.14的积有（ 四 ）位小数，把这个积用“四舍五入”法精确到十分位约是（ 18.9 ）。2．平行四边形的面积=（ 底×高 ），用字母公式表示为（ S=ah ）。3．在下面的圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。1.35÷1.2 ＜ 1.35 1.49×0.8 ＜ 1.499.5×7.4 ＞ 0.95×7.4 1.35÷0.1 = 1.35×104．5m10dm=（ 5.1...
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 篇4：人教版小学五年级下册数学《找次品》具体内容和教学建议人教版小学五年级下册数学《找次品》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《找次品》具体内容和教学建议编写意图（1）和实验教材比，例1将原来的5瓶钙片改为3瓶钙片，主要目的是让学生从最简单的问题入手，初步理解“找次品”的含义，明确找次品的基本思路。（2）教材先让学生讨论找次品的方法，通过交流聚焦到用天平来找次品的方法上来。通过用天平直观演示，说明基本推理过程：如果天平平衡……如果天平不平衡……为后面探索“找次品”问题的策略提供依据。（3）为了便于沟通和交流，教材通过小精灵提出用适当的方式把找次品的过程清楚地表示出来的要求，引导学生用直观的方式记录找次品的思维过程，为后面利用形式化的天平进行推理作好铺垫。这里，可以让学生初步体会：天平称一次，可以判断出次品...
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 篇5：人教版小学数学五年级上册期终训练题（2）（内容：全册）（含答案）人教版小学数学五年级上册期终训练题（2）（内容：全册）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：sh中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年度第一学期小学五年级数学科期终训练题（二）（内容：全册）参考答案一、填空题。（每空1分，共20分）1．小华的书架上放有故事类书籍10本，科普类书籍6本，文学类书籍8本，他蒙上眼睛随便拿一本，拿到（ 故事类 ）书籍的可能性最大。2．在下面的○里填上“>”、“<”或“=”。7.9×0.98 < 7.9 4.18÷1.1 < 4.18×1.18.36 ( ) > 8.3 ( )6 ( ) 3.2×100+3.2 = 3.2×1013．4.8的2.4倍是（ 11.52 ）；（ 2.1 ）的3.8倍是7.98 。4...
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  篇6：小学数学竞赛五年级 第5讲 简易方程辅导讲义学生版（含答案）人教版小学数学竞赛五年级 第5讲 简易方程辅导讲义学生版（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教小数学生辅导讲义[学生版]学员姓名 年 级辅导科目 学科教师上课时间第5讲 简易方程思维导图知识梳理知识点一：用字母表示数1. 用字母表示数量关系(1)可以用字母或含有字母的式子来表示一个数或表示数量关系；(2)字母与数字相乘时，把乘号省略。省略乘号时，一般把数字写在字母前面。含有字母的式子中的加、减、除号不能省略。2. 用字母表示运算定律和计算公式(1)在含有字母的式子里，只有字母与字母、数字与字母之间的“×”才能简写成“.” 或者省略不写。注意：省略乘号后，数字必须写在字母的前边。(2)应用公式求值解决问题的步骤：第一步：写出字母公式第二步...
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    篇7：小学数学竞赛五年级 第7讲 数学广角-植树问题辅导讲义学生版人教版小学数学竞赛五年级 第7讲 数学广角-植树问题辅导讲义学生版人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教小数学生辅导讲义[学生版]学员姓名 年 级辅导科目 学科教师上课时间第7讲 数学广角-植树问题思维导图知识梳理知识点一：两端都栽的植树问题植树问题基本解决思路：间隔数=总长÷间隔距离两端都栽：棵数=间隔数＋1知识点二：两端都不栽的植树问题两端不栽：棵数=间隔数－1知识点三：封闭图形的植树问题一端栽一端不栽：棵数=间隔数在一条首尾相接的封闭曲线上植树，所需棵数与间隔数“一一对应”，相当于线段上一端栽一端不栽的情况。精讲精练考点一：两端都栽的植树问题典例分析【例1】在相距140米的两楼之间的道路两旁植树，每隔20米植1棵，共植了( )A．1...
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   篇8：人教版 小学五年级数学上册《掷一掷》具体内容及教学建议人教版 小学五年级数学上册《掷一掷》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：掷一掷编写意图(1)本活动是以游戏的形式探讨可能性的大小。教材以连环画的形式呈现了实践活动的顺序和全过程。(2)首先让学生利用前面所学的组合的知识，确定掷两个骰子所得两个数和的范围，进一步体会事件发生的确定性和不确定性（可能性）。教材由教师的问题引入，让学生通过讨论交流，确定和的范围。在交流中体会可能性，如两个数的和最小是1+1=2，不可能是1，两个数的和最大是6+6=12，不可能是13及以上的数，所以和只可能是2到12之间的数。(3)接下来，通过游戏探讨可能性的大小，分四个层次。第二步，教师提出游戏规则，学生对游戏结果进行猜想。前面已知可能掷出的结果共有11个，教师选择了其中的5个...
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 篇9：新人教版小学五年级下册数学9《总复习》具体内容和教学建议新人教版小学五年级下册数学9《总复习》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《总复习》具体内容和教学建议编写意图（1）用建立“成长小档案”的形式，引导学生对本学期所学习的数学知识和最有收获的事情进行回顾。（2）教材以4幅图呈现了本学期的主要学习内容：分数的意义和性质、分数的加法和减法、图形的运动、长方体和正方体、统计、因数与倍数。分数的意义和性质的复习主要包括分数的意义、分数的基本性质、约分和通分、分数与小数的互化等。分数的加法和减法包括同分母分数加减法、异分母分数加减法和分数加减混合运算。图形的运动主要复习旋转的内容。长方体和正方体的复习包括长方体和正方体的认识、表面积和体积等。统计主要复习折线统计图相关知识。因数与倍数的复习包括因数与倍数的意义和2、5、3的...
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  篇10：人教版小学五年级下册数学《质数和合数》具体内容及教学建议人教版小学五年级下册数学《质数和合数》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《质数和合数》具体内容及教学建议编写意图（1）教材首先让学生找出1～20各数的全部因数，然后按照每个数的因数的个数进行分类。在此基础上给出质数、合数的概念。同时指出1既不是质数，也不是合数。至于这样规定的合理性（如：便于确保分解质因数的唯一性等），小学一般不作说明，学生可以理解为1只有一个因数，质数有两个因数，合数有三个及更多个因数。（2）例1让学生运用质数的概念找出100以内的所有质数。教材通过学生的对话介绍了两种操作方法。其中依次画去每个质数本身之外的所有倍数的方法，叫做“筛法”，它是数论中有广泛应用的一个初等方法。由于小学用到的质数比较少，所以教材中只要求学生找出100以内的质数。...
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 篇11：人教版小学数学五年级上册期终训练题（C）(内容至：全册完）（含答案）人教版小学数学五年级上册期终训练题（C）(内容至：全册完）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：sh中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年度第一学期小学五年级数学科期终训练题（C）（内容：全册）参考答案一、填空题。（每空1分，共19分）1．2.48×0.26的积有（ 四 ）位小数；在计算4.7÷0.18时，要把被除数和除数同时乘（ 100 ）后再除，当除到商是26时，余数是（ 0.02 ）。2．在下面的〇里填上“>”、“<”或“=”。0.96×4.72 < 4.72 3.7×9.9 = 3.7×10-0.375.08÷0.92 > 5.08 6.25÷1.02 < 6.25×1.023．根据2.25×3.4=7.65，直接写出算式的得数。...
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  篇12：部编新人教版小学五年级数学下册《观察物体（三）》具体内容及教学建议部编新人教版小学五年级数学下册《观察物体（三）》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体（三）》具体内容及教学建议编写意图（l）本单元内容是让学生根据观察到的平面图形还原立体图形，借助操作实现从二维到三维空间的转化，培养学生的空间观念。（2）例1是根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体。一方面，通过动手操作实现从平面图形到立体图形的转化，另一方面，让学生体会只根据一个方向看到的形状图，可以摆出不同的几何组合体。同时，在增加小正方体数量的摆法中，进一步体会并发现其中的规律，也就是保证从正面看有3个小正方体，为后面进一步学习作铺垫。（3）例2是根据从三个方向看到的形状图摆出相应的几何组合体。有了例1的经验，教材放手让学生自主完成。在还原...
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 篇13：人教版小学五年级下册数学《容积和容积单位》具体内容和教学建议人教版小学五年级下册数学《容积和容积单位》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《容积和容积单位》 具体内容和教学建议编写意图（1）本小节教学容积的概念与常用的容积单位。主要包含：什么是容积；容积单位有哪些；容积单位的大小及关系；容积的计算。（2）教材首先直接给出容积的概念，并说明计量容积一般就用体积单位。然后引导学生观察生活中常见的药水瓶、饮料瓶，由此引出L和mL两个容积单位，说明计量液体的体积常用容积单位“升”和 “毫升”，明确升和毫升的关系1L＝1000 mL，并初步认识度量液体体积的工具——量筒和量杯。（3）接下来设计小组活动，一方面让学生通过活动充分感知容积单位的实际意义与实际大小；另一方面通过活动，加深对升和毫升之间进率的理解。小精灵介绍了体积单位与容...
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 篇14：人教版小学五年级下册数学《因数和倍数》具体内容及教学建议人教版小学五年级下册数学《因数和倍数》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数和倍数》具体内容及教学建议编写意图（1）例1教学因数与倍数的概念。教材首先给出9个除法算式，让学生进行分类；接着出示分成两类的一种结果，分类的标准“商是整数而没有余数”（“没有余数”也可以说成“余数为0”）。在此基础上，由第一类中的整数除法，引出因数与倍数的概念，并举例说明。（2）例1的编排思路是：由具体到抽象引出概念；再由抽象回到具体，举例说明概念。这样的思维转换过程有利于学生认知概念，切实掌握概念。通过让学生说一说第一类中的每个算式，谁是谁的因数，谁是谁的倍数，进一步体会“因数与倍数是互相依存的”。“做一做”的设计，也有这一意图。因数与倍数的互相依存性，是这对概念的一个重要内涵...
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 篇15：人教版 五年级下册数学《复式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）人教版 五年级下册数学《复式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《复式折线统计图》具体内容和教学建议编写意图（1）例2教学复式折线统计图。编排思路和复式条形统计图相同。单式折线统计图可以清楚地反映一组数据的变化情况，但在对两组或两组以上的数据进行分析时就不方便了，由此自然引出复式折线统计图。（2）教材以老龄化社会为题材展开教学。先确定决定老龄化社会的影响因素：出生人口数和死亡人口数；再通过对某地的出生人口数和死亡人口数的抽样调查数据，绘制合适的统计图。教材以上海市为例，用单式统计图分别呈现了2001～2010年上海出生人口数和死亡人口数，让学生在比较两组数据的过程中感受到单式折线统计图的局限性，从而产生用复式折线统计图表示数据的需要。教学建议（...
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 篇16：人教版小学五年级下册数学《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议人教版小学五年级下册数学《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议编写意图（1）例2是以探索两数之和的奇偶性为例，让学生在探究过程中获得数学活动的经验，丰富解决问题的策略。（2）教材根据奇数、偶数相加的三种情况，提出了三个问题。阅读与理解环节给出了三个问题的一种表征方式，即用算式表示。分析与解答环节提示了三种获取结论的方法，即举例、说理、图示。事实上，这三种方法结合使用，可以提高结论的可靠性，增强学生对结论的理解与确信感。回顾与反思环节教材给出了用大数试一试的检验方法，并提出问题，请学生思考其他的验证方法。也就是启发学生联系加减法的关系想到：如果“奇数＋偶数＝奇数”是对的，那么一定有“奇数－奇数＝偶数”“奇数－偶...
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 篇17：人教版 五年级下册数学《单式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）人教版 五年级下册数学《单式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《单式折线统计图》具体内容和教学建议编写意图例1教学单式折线统计图。教材以中国青少年机器人大赛为题材，给出了最近7年此项大赛参赛队伍的数据，并用条形统计图呈现出来。一方面，通过青少年机器人大赛激发学生参加科普活动的兴趣；另一方面，回顾条形统计图能直观看到数据的多少的特点，初步感悟数据的变化情况，为引出折线统计图提供途径。教学建议（1）把握素材选择的合理性。统计来源于生活，折线统计图同样来自实际需要。教学时要选取富有现实意义的生活素材，让统计知识与生活紧密联系起来。同时，提供的素材要有利于学生理解数据的变化和体会折线统计图学习的价值。例如，可结合教材所提供的机器人大赛的情境开展科普...
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 篇18：人教版小学五年级下册数学《体积单位间的进率》具体内容和教学建议人教版小学五年级下册数学《体积单位间的进率》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《体积单位间的进率》 具体内容和教学建议编写意图（1）例2教学体积单位间的进率。教材借助图示，引导学生根据正方体体积的计算方法，推导出进率。（2）首先教学dm 和cm 之间的进率，教材呈现两种方法。一是，把棱长1dm看作棱长10cm，由正方体体积的计算公式算出体积是1000cm ，由此得出1dm ＝1000cm 。二是，用“底面积×高”的思路，底面积1dm ＝100cm ，高10cm，100×10也得出1dm ＝1000cm 。接下来利用类推的思路让学生自主推导1m ＝1000dm 。（3）最后，小精灵引导学生将长度单位、面积单位和体积单位及其相邻单位间的进率整理成表格，通过对比，促...
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