篇1：人教版数学二年级上册《数学广角——搭配（一）》教案设计人教版数学二年级上册《数学广角——搭配（一）》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——搭配（一）》教案设计教学目标：知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学过程：激趣导入师：大家听...
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   篇2：北师大版五年级数学上册第七单元第2课时《摸球游戏》教案设计北师大版五年级数学上册第七单元第2课时《摸球游戏》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 摸球游戏上课解决方案教案设计设计说明本节课的教学内容，需要在学生的操作实践中进行，让学生在实际操作中有所发现，从而生成新知，所以，本教学设计有以下两个特点：1．充分体现学生的自主实践能力。以学生活动为主，教师点拨为辅，设计了摸球——猜想——验证一系列教学活动，使学生在这些活动中深入感知可能性的大小。让学生在参与中体验，在体验中学习。2．关注学生的讨论交流意识和能力。在“用什么办法判断哪种颜色的球多？摸球活动要遵循什么规则？猜测结果不一样该怎么办？”这些问题中都安排了学生在独立思考的前提下进行讨论交流，以达成共识。一方面锻炼了学生语言表达能力，另一方面也让学生体会到了数学在实际...
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 篇3：北师大版六年级数学上册第一单元《圆的面积（一）》教案设计北师大版六年级数学上册第一单元《圆的面积（一）》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6圆的面积(一)上课解决方案教案设计设计说明1．运用转化思想，解决数学问题。在教学过程中，首先借助估算了解圆的面积的意义，再让学生利用学具进行操作，自主发现圆的面积与拼成的平行四边形的面积的关系，推导出圆的面积计算公式，降低了学习的难度；同时在教学中将“化曲为直”和转化的数学思想渗透到学生思维中，让学生注重知识的发现和探究的过程。2．注重联系生活实际，开展探究性的数学活动。学生从认识直线图形发展到认识曲线图形是一次飞跃，但是从学生思维特点的角度看，六年级学生以抽象思维为主，已经具有了一定的逻辑思维能力，已经有了许多机会接触到数与计算、图形与几何等较为丰富的数学内容，已经具备了初步...
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  篇4：北师大版六年级数学上册第一单元《圆的认识（二）》教案设计北师大版六年级数学上册第一单元《圆的认识（二）》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 圆的认识(二)上课解决方案教案设计设计说明本课时主要是让学生认识到圆的轴对称性，创设一个“找圆心”的活动，引导学生借助折纸活动，找出这个圆的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相等的特征。1．动手实践是重要的学习方式。考虑到小学生的认知水平，教材中并没有给出对圆的对称特征的描述。所以在教学中我采用动手操作的学习方式，引导学生观察与思考，通过“折一折、剪一剪”等活动，逐步感知和体会圆是轴对称图形且有无数条对称轴。2．增强学生对圆的感性认识。初步感受圆的特征以及圆与以前学过的平面图形的不同，学生在折纸及小组交流合作中发现圆是轴对称图形，让学生在独立思考的基础上表达自己的观点和思考...
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  篇5：北师大版六年级数学上册第一单元《圆的面积（二）》教案设计北师大版六年级数学上册第一单元《圆的面积（二）》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7 圆的面积(二)上课解决方案教案设计设计说明1．利用圆内知识间的内在联系，解决实际问题。学生在掌握了圆的面积计算公式的推导过程之后，能够利用公式解决实际问题。教材中根据圆的周长求圆的面积，对学生来说，有一定的难度，学生要在已有的圆的周长知识的基础上，求出圆的半径，再利用公式求出圆的面积。让学生体会到了知识间是环环相扣的，提高了学生利用所学知识解决实际问题的能力。2．重视图示的作用。结合图示来理解圆中量与量之间的关系，使抽象的条件直观化，既降低了学习难度，又利于学生找到计算圆的面积所需要的条件，进而求出圆的面积。教学目标1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能解决一些简...
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 篇6：人教版小学数学三年级上册倍的认识教案设计人教版小学数学三年级上册倍的认识教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《倍的认识》教学设计教学目标：1.知识目标：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2.能力目标：通过动手操作，培养学生的几何直观。3.德育目标：使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。学情分析：对“整数倍”的学习是学生第一次接触，教学时，应该通过多个层次的活动，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念。先通过对萝卜的分类计数、圈图比较，把抽象的新知识“倍”与学生已经掌握的“几个几”建立联系，初步认识倍的概念。再通过比较圆片、小棒等活动提供大量的比较两个量的倍数关系的机会，帮助...
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  篇7：小学数学六年级上册人教版：《分数除法的应用》微课教案设计稿（场景案例）小学数学六年级上册人教版：《分数除法的应用》微课教案设计稿（场景案例）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学六年级上册人教版：《分数除法的应用》微课教案设计稿（场景案例）授课教师 学科 数学微课名称 分数除法的应用 视频长度 8-10min知识点来源 人教版小学六年级上册第三单元《分数除法》第3-4节应用篇。知识点描述 学生学习了分数四则运算以及具备寻找“单位一”、可以处理稍复杂的分数乘法应用题的基础上进行的。借助线段图分析稍复杂的分数除法应用题的数量关系，找到解决稍复杂的分数除法应用题的方法。课时安排 1课时微课：8-10min。设计思路及目标 由于学生已经有了解决稍复杂分数乘法应用题的能力，所以教师要尽量引导学生在已有知识的基础上进行类推。这样有助于培养学生学习迁移的能力...
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  篇8：北师大版五年级数学上册第一单元第2课时《打扫卫生》教案设计北师大版五年级数学上册第一单元第2课时《打扫卫生》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 小数除法2打扫卫生上课解决方案教案设计设计说明本课学习的是小数除以整数和整数除以整数商是小数的除法，根据本课教学目标和编排特点，在教学设计的过程中，我有意识地考虑了以下几个方面的问题：1．精于设问，为理解算理做好铺垫。计算教学中，算理是算法的基础，算理是算法的依据，要让学生知道怎么算，更要知道为什么这样算。本课把研究的重点放在有余数时在末尾添“0”和确定商的小数点这两点上，提出了几个有价值的问题让学生探究，体现了关注知识、关注科学的价值。在教学中，采用讲练结合、自主探究、合作交流的学习方式，逐步引导学生完善计算方法。自主发现，为突破难点做好准备教学目标在教学过...
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   篇9：北师大版五年级数学上册第二单元第4课时《欣赏与设计》教案设计北师大版五年级数学上册第二单元第4课时《欣赏与设计》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4欣赏与设计上课解决方案教案设计设计说明本课是在前几节课的基础上进行教学的，分为图案欣赏和绘制图案两部分内容。在教学中主要突出以下几方面的特点：1．通过欣赏教材和生活中的一些美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生的审美意识，使学生认识数学的美，体会图形世界的神奇。2．通过小组合作探究、自由讨论及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。体验合作探究学习的乐趣，真实感受图形的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象力。3．在学生绘制好美丽的图案后，让每位学生都能充分展示自己的作品，使每位学生都能够体验到成功的快乐。同时，让学生对别人的作品进行多种形...
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 篇10：北师大版六年级数学上册第四单元第3课时《营养含量》教案设计北师大版六年级数学上册第四单元第3课时《营养含量》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：营养含量上课解决方案教案设计设计说明1．立足于学生已有的知识经验，借助旧知展开教学。本设计充分利用“黄豆营养成分”这一情境，对教材内容略做调整，通过让学生自己提出问题并解决问题的活动方式，自然引出“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”这一新知，调动学生已有的知识储备，与分数乘法应用题作比较，体会两种问题的共同特征，以实现新旧知识的自然过渡。2．渗透数学思想，促进学生对数学本质的探究。在对一个数乘百分数的算法的探究中，当学生发现可以将百分数转化成分数和小数来计算时，我向学生提出了“将新知识转化成学过的知识来解决问题”是学习数学的好方法这一理念，这既能对学生的学习方法进行指导，也能...
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  篇11：人教版数学一年级下册两位数加一位数和整十数教案设计人教版数学一年级下册两位数加一位数和整十数教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：两位数加一位数和整十数（不进位）教学设计教学目标：一、知识与技能1、使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2、初步培养学生的动手操作能力和说算理的习惯。二、过程与方法1、经历两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法的形成过程。2、体验由具体到抽象的数学思想和方法。三、情感态度与价值观1、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。2、教育学生养成良好的计算习惯。学情分析：优势：学生在日常生活中，在以住的学习中，他们已经形成了丰富的经验。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知...
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  篇12：【高教版】中职数学基础模块上册：2.3《一元二次不等式》教案设计（表格式）【高教版】中职数学基础模块上册：2.3《一元二次不等式》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案教师姓名 课程名称 数学 班 级授课日期 授课顺序章节名称 §2.3 一元二次不等式教学目标 知识目标：1、理解一元二次不等式和一元二次方程以及二次函数之间的关系 2、理解一元二次不等式的解集的含义3、一元二次不等式的解集与二次函数图像的对应技能目标：1、会解一元二次方程 2、会画二次函数的图像 3、能结合图像写出一元二次不等式的解集情感目标：体会知识之间的相互关联性，体会数形结合思想的重要性教学重点和难点 重点：1、一元二次不等式的解集的含义2、一元二次不等式与二次函数的关系...
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  篇13：北师大版五年级数学上册第五单元第2课时《分数的再认识二》教案设计北师大版五年级数学上册第五单元第2课时《分数的再认识二》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 分数的再认识二上课解决方案教案设计设计说明本节课旨在通过丰富的情境创设和动手操作活动，引导学生发现整体“1”是由若干个几分之一组成的，理解分数单位的意义。在学生原有认知水平的基础上，促进学生对分数单位意义的理解，让学生在活动中有所发现。针对上述内容，本节课教学在设计上主要有以下两大特点：1.通过动手量一量纸条的活动，进一步感知分数的意义。《数学课程标准》中强调：“数学学习就是要让学生经历数学知识的再创造过程，学会数学思考。”因此，本节课在教学中采取直观、形象的教学手段，创设如“量一量”“填一填”等活动，在学生亲身经历了知识的形成过程后发现问题，并引导学生在测量中进一步感知分...
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 篇14：北师大版六年级数学上册第五单元第4课时《身高的变化》教案设计北师大版六年级数学上册第五单元第4课时《身高的变化》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：身高的变化上课解决方案教案设计设计说明本节课是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体会数据的整理、描述和分析的过程，认识复式折线统计图。1．充分利用教材提供的素材。在导入环节，利用教材提供的素材创设情境，既激发了学生的兴趣，又很好地衔接了新知的学习。在教材提供的折线统计图框架的基础上，让学生自主绘制统计图。在“试一试”的学习中，让学生自主体会求平均数和分段统计的特点。通过教材一系列素材的充分运用，培养了学生的探究能力和自主思考的能力。2．自主探究，经历统计图的绘制过程。教师在学生已有知识的基础上，通过适当的引导，运用类推迁移的方法让学生自主经历绘制复式折线统计图的过程，让学...
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  篇15：北师大版六年级数学上册第五单元第3课时《身高的情况》教案设计北师大版六年级数学上册第五单元第3课时《身高的情况》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：身高的情况上课解决方案教案设计设计说明本节课的设计着重体现了以下几个方面的特点：1．重视激活学生的生活经验。学生在低年级已经学习了分类统计的方法，本节课的知识是这一知识的进一步学习。导入从学生已学的知识出发，唤起学生对已有知识的回忆，为新知的学习奠定了基础。2．重视引导学生进行分析。分段统计的全过程有收集数据、分段整理、绘制统计表、分析数据四个环节，其中分析数据是重要的环节，也是《数学课程标准》中强调的内容。在统计图绘制完成后，设置了三个小问题，设计这样的环节旨在让学生知道学习本节课的目的并不仅仅是能够绘制统计图，而且要用学到的知识解决现实生活中的问题。教学目标1.结合身...
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 篇16：北师大版六年级数学上册总复习《分数混合运算和比的认识》教案设计北师大版六年级数学上册总复习《分数混合运算和比的认识》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数混合运算和比的认识上课解决方案教案设计设计说明1．重视对相关概念、性质以及一些相互关联的知识的复习。教学过程中，把比的意义、性质，比与分数和除法的关系等知识作为重点复习内容之一，结合教材习题进行系统的复习，使学生对比的知识有进一步的认识。2．重视学习方法的积累。在复习求比值和化简比的过程中，不但回顾了求比值和化简比的方法，而且将两者之间的区别进一步细化，加强了学生对比的认识和理解。在复习按一定的比进行分配的问题的过程中，探讨解决问题的方法，鼓励学生用多种方法解决问题。3．重视培养学生解决问题的能力。教学过程中，把用分数混合运算解决实际问题作为重点复习内容之一，结合教材习题...
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  Tags：一年级,数学,上册,教案,设计
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