篇1：人教版数学七年级上册4.3 角 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.3 角 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)4.3 角习 题 课复 习 引 入1.角的定义：有公共端点的__________组成的图形叫做角，这个公共端点叫做角的________，这两条射线叫做角的____.2.角的表示方法：3.角的常用度量单位是：____、____、____,1周角=______,1平角=______，1°=______.两条射线顶点边度分秒360°180°60″∠AOB（顶点字母在中间）或∠O∠1∠α（用希腊字母表示）复 习 引 入4.比较角的大小有两种方法：①用量角器量出角的______,然后比较它们的大小，即_...
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     篇2：人教版数学七年级上册2.2整式的加减（2） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册2.2整式的加减（2） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)2.2 整式的加减第2课时 去括号学习目标1. 能运用运算律探究去括号法则；(重点）2. 会利用去括号法则将整式化简.（难点）青铁路上，列车在冻土地段的行驶速度是 100km/h，在非冻土段的行驶速度是120km/h，请根据这些数据回答下列问题:(3) 列车通过冻土段比非冻土段多用0.5 h，如果列车通过冻土段要t h，则青铁路的全长可以怎样表示？冻土段与非冻土段相差多少km？创设情境解：若列车通过冻土段要 t h，则列车通过非冻土段的时间为(t－0.5) h，于是，冻土段的路程为100t km，非冻土段的路程为120(t－0.5)km，因此，这段铁路全长为...
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   篇3：人教版数学七年级上册2.2整式的加减（1） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册2.2整式的加减（1） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第二章 整式的加减2.2 整式的加减第1课时 合并同类项学习目标：1.知道同类项的概念，会识别同类项.2.掌握合并同类项的法则，并能准确合并同类项.3.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算.重点：会判断同类项并能合并同类项.难点：同类项的定义，合并同类项法则的形成过程及应用.自主学习一、知识链接1.-5+3= ， 4-2= .2. 的系数是 ，次数是 .当a=1,b=-2时，的值是______.3.组成多项式的项分别为 , , .4.30米+50米=...
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 篇4：人教版数学七年级上册4 .2 直线、射线、线段 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册4 .2 直线、射线、线段 （习题课）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)4.2 直线、射线、线段习 题 课2.两条直线相交，只有______个交点.3.点与直线的位置关系：____________、____________. 4.比较线段长短的方法有：____________、___________.5.线段上到线段两端点距离相等的点叫做线段的_______.复 习 引 入1.关于直线的基本事实：经过_________________，____________________.简述为：____________________.并且只有一条直线1两点确定一条直线点在直线上叠合比较法长度比较法两点有一条直...
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     篇5：人教版数学七年级上册 专题8：钟表中的角度问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册 专题8：钟表中的角度问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 全章回顾思考(第2课时） 导学案学习目标：1. 理解掌握时针和分针每分钟转过的角度，时针和分针每分钟的角度差，并能解决钟表的角度问题2. 理解如何将钟表问题转化为角度的减法问题，体会化归的思想一、认识钟表思考1：指出下列钟表所示时间（几小时几分）思考2：（1）整个钟面为 度， 上面有 个大格，每个大格为 度； 个小格，每个小格为 度。（2）分针速度：每分钟走 度（3）时针速度：每分钟走 度二、例题精讲例1：（1）时间为3时整，时针与分针之间的夹角是_________度。（2）时间为8时整，时针与分针之间的夹角...
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 篇6：人教版七年级数学上册1.2.4绝对值习题课(课件+教学设计+导学案+精准作业布置)人教版七年级数学上册1.2.4绝对值习题课(课件+教学设计+导学案+精准作业布置)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)第一章 有理数人教版七年级(上)数学专题讲解 绝对值的化简复习回顾1.下列各式不成立的是( )A.|-3|＝3 B.-|3|＝-3 C.|-3|＝|3| D.-|-3|＝32.若x＝－1,则|x－3|等于( )A.2 B.4 C.±2 D.2或43.下列各对数中,互为相反数的是( )A.|-2|和|2| B.-(-5)和-|-5| C.-(-1)和|-1| D.|m|和|-m|4.计算:(1) =___;(2)|+(-2)|=___;(3)-|(-2)×(-3)|=___.二、含数字的绝对值化简DBB...
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  篇7：人教版数学七年级上册3.1.2等式的性质课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册3.1.2等式的性质课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三章一元一次方程3.1.2等式的性质学习目标:1.了解等式的概念和等式的两条性质，能运用这两条性质解简单的一元一次方程.2. 经历等式的两条性质的探究过程，培养观察、归纳的能力．3. 在运用等式的性质把简单的一元一次方程化成x＝a的形式的过程中，渗透化归的数学思想．教学过程:(一) 设置情景，复习导入（成功从学习开始）1. 我们可以直接看出像4x=20，x+2=3这样简单方程的解，你能说出它们的解吗？2.你能直接看出 = 的解吗？3.方程是含有未知数的等式.请同学们判断下列式子是等式？m＋n＝n＋m，x＋2x＝3x，3×3＋1＝5×2，3x＋1＝5y，2x-7,...
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 篇8：人教版数学七年级上册1.2.4绝对值（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）人教版数学七年级上册1.2.4绝对值（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)绝对值（第1课时）人教版七年级上册第一章有理数(1)在数轴上表示出这一情景.(2)它们所要跑的路线相同吗？(3)它们所要跑的路程(线段OA、OB的长度)一样吗？两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶了3千米，到达A、B两处．它们的行驶路线不同，A是向东，B是向西.行驶的路程相等，即OA=OB=10.06-1-2-3-4-5-6123454到原点的距离是4,所以4的绝对值是4,记做|4|=4-5到原点的距离是5,所以-5的绝对值是5,记做|-5|=5几何定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，用“|a|...
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  篇9：人教版数学七年级上册2.1整式（第二课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）人教版数学七年级上册2.1整式（第二课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：整式的加减2.1整式 第二课时学习目标: 掌握整式、多项式的项及其次数、常数项的概念,能灵活运用所学知识解决问题，初步体会类比和逆向思维的数学思想.教学过程:(一) 设问激趣，导入新课（成功从学习开始）活动一：复习引入1.什么叫单项式？请写出一个单项式，并与同桌交换指出单项式的系数和次数？2.根据题意列出式子：（1） 我们班级购买3个篮球、2个排球、1个足球，现一个篮球a元，一个排球b元，一个足球c元，共需 元（2）今天綦江气温由21 ℃下降t℃后是 ℃。（3）永新到綦江距离21千米，一辆汽车速度x千米/小时，走了x小时后还一段距离到达綦江，...
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 篇10：人教版数学七年级上册 第四章几何图形初步 回顾思考（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册 第四章几何图形初步 回顾思考（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第四章 全掌回顾与思考第1课时学习目标1.认识立体图形与平面图形2.了解直线、射线、线段的区别与联系3.会识别几何图形，及其平面展开图4.会有关线段的计算一、几何图形1. 立体图形与平面图形(1) 立体图形的各部分不都在同一平面内，如：(2) 平面图形的各部分都在同一平面内，如：考点一 从不同的方向看物体如图，由8个大小相同的小正方体堆砌而成的几何体若从标有①，②，③，④的四个小正方体中取走一个后，余下的几何体与原几何体从正面看相同，则取走的小正方体是 （ ）A. ① B. ②...
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   篇11：人教版数学七年级上册4.3.2角的比较与运算（第2课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.3.2角的比较与运算（第2课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章几何图形初步4.3.2角的比较与运算（第2课时)教学目标:1. 进一步理解角的和差、角平分线的几何意义及数量关系，并会用图形语言、文字语言、符号语言进行综合描述。2. 经历探究角的和差、角平分线的运用过程，体会数形结合思想教学重点: 用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的和差关系及角平分线，并能够解决教学难点: 用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的和差关系及角平分线教与学互动设计:(一) 以旧悟新，引入课题（成功从学习开始）1.角的度量单位：度、分、秒之间怎样换算？换算是以多少为进制的？1度= 60 分= 3600 秒2.直角的度数为多...
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 篇12：人教版数学七年级上册3.3解一元一次方程（二）（4）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册3.3解一元一次方程（二）（4）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)人教版七年级上册3.3解一元一次方程（二）——去分母第4课时学习目标1. 熟练掌握去分母解一元一次方程的方法；(重点）2. 熟练应用解一元一次方程的步骤解各种类型的方程.（难点）解一元一次方程一般步骤：①去分母;②去括号;③移项（等式性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等）;④合并同类项;⑤系数化为1（等式性质2：等式两边同乘一个数或除以同一个不为0的数，结果仍相等）.复习回顾去分母(方程两边乘6)，得3(3+2x)=2(2x-1).去括号，得 9+6x=4x-2.移项，得 6x-4x=-2-9 .合并同类项，...
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   篇13：人教版数学七年级上册3.3解一元一次方程（二）（3）课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册3.3解一元一次方程（二）（3）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：3 .2解一元一次方程（二）——去分母学习目标：1.掌握去分母解一元一次方程的方法.2.归纳解一元一次方程的一般步骤，体会转化思想.重点：熟练掌握去分母解一元一次方程.难点：会正确的去分母解一元一次方程.复习回顾1.等式的性质2等式两边同乘一个数或除以同一个不为0的数，结果仍相等.2.填空（1）2,6的最小公倍数是 （ ）.（2）3,4,12的最小公倍数是（ ）.（3）2,4,5的最小公倍数是 （ ）.二、新课探究有一人问老师，他所教的班级有多少学生，老师说：“一半学生在学数学，四分之一的学生在学音乐，八分...
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 Tags：五年级,数学,作业,布置,精选
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