篇1：人教版五年级下册数学《正方体的认识》表格式教案人教版五年级下册数学《正方体的认识》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 正方体的认识 时间 总课时 1课时课型 典型精教课教学目标 1．通过观察和操作，知道正方体各部分的名称，掌握正方体的特征，理解长方体与正方体之间的关系。 2．理解棱长的意义，会求正方体的棱长之和。 3．在动手操作、观察、比较等活动中，培养学生的空间观念和想象能力。教学重难点 重点：掌握正方体的特征，会求正方体的棱长之和。 难点：掌握正方体的特征，理解长方体与正方体之间的关系。教学知识点 知道正方体各部分名称，掌握正方体的特征，会求正方体的棱长之和。教学准备 教具：多媒体课件、长方体和正方体模型 学具：长方体和正方体实物各一个乐 学 过 程 第（...
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 篇2：西师大版五年级数学下册 三 长方体 正方体《正方体问题解决（二）》 教案西师大版五年级数学下册 三 长方体 正方体《正方体问题解决（二）》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：正方体问题解决（二）教学目标：1.进一步巩固长方体和正方体体积的计算方法。2.能运用所学知识解决生活中的一些简单问题，体会数学与生活的联系。3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。教学重点：分析信息之间的联系，确定解决问题的策略。教学难点：同上。教学准备：展示台，红薯一个，长方体、正方体盒子各一个。教学过程：一、导入1.出示红薯、石块等物，怎样计算它们的体积？2.曹冲称象的故事。二、复习1.长方体的体积计算：V=abh=sh。2.正方体的体积计算：V=a●a●a。3.长方体的高：h=V÷S。三、新授1.情境引入，课件出示例3。2.课堂探索与分析：找已知条件...
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 篇3：西师大版 五年级数学下册 三 长方体 正方体《长方体、正方体的认识》 教案西师大版 五年级数学下册 三 长方体 正方体《长方体、正方体的认识》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：长方体和正方体教学目标：知识与能力1.通过观察、操作、认识并掌握长方体和正方体的特征；认识长方体的长、宽、高。2．通过学生对长方体和正方体的观察和理解，培养学生空间思维能力。（二）过程与方法通过实物的直观，让学生亲身经历长方体、正方体特征的探究，并通过亲手分解测量长方体正方体，获取对表面的认识，并为进一步研究表面积问题积累丰富的表象。（三）情感与态度在探究中发现几何形体的奥秘，感悟数学的奇妙，增强学习的兴趣，感受“空间”深广与内涵。教学重、难点：1．长方体和正方体的特征。2．立体图形的识图。教学设计：一、根据已有知识引入、揭示课题师：我们以前学过哪些平面图形？请你在...
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   篇4：西南师大版五年级数学下册三 长方体 正方体《长方体、正方体的认识》 教学设计西南师大版五年级数学下册三 长方体 正方体《长方体、正方体的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方体和正方体的认识教案学习目标：1、知识与技能：初步建立“立体图形”的概念，掌握长方体、正方体的特征，认识长、正方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。2、过程与方法：经历观察，交流，归纳等认识长方体和正方体特征的过程。3、情感态度价值观：积极主动参与数学活动，让大家体会知识的形成过程, 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。重难点：重点：掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学用具：教学用具：长方体、正方体的实物学生学具：长方体和正方体纸盒，导学案学习过程：（一）...
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  篇5：北京版小学数学五年级下册 《长、正方体的复习》教案（表格式）北京版小学数学五年级下册 《长、正方体的复习》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 在变与不变中，发展学生的空间观念、提高推理能力—长、正方体的复习是否属于地方课程或校本课程 否学科 数学 学段： 高段 年级 五年级相关领域 图形与几何教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：北京出版社 出版日期：2014 年 7月指导思想与理论依据《数学课程标准》（2011版）指出：空间观念主要指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；根据语言的描述画出图形。《数学课程标准》（2011版）解读指出：“在学生的思考、想象过程中发展空间观念。教学的设计...
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   篇6：人教版数学五年级下册 3.1 正方体的认识学案人教版数学五年级下册 3.1 正方体的认识学案资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 正方体的认识班级： 姓名：【学习目标】1.通过观察实物和动手操作等活动，会叙述正方体的特征。2.能正确理解长方体和正方体之间的关系。【学习过程】一、课前小测1.填一填。形状 数量 特征面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长长方体2.用自己的语言说一说长方体的特征。二、自主探究1.探索正方体的特征。从正方体的面、棱、顶点这三个方面认真观察正方体的特征。并把你的观察结果填在表格中。形体 数量 特征面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长正方体我知道了由（ ）个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体。2.比较长方体与正方体的异...
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  篇7：人教版五年级下册数学《正方体的认识》教案人教版五年级下册数学《正方体的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《正方体的认识》名师教案一、学习目标（一）学习内容“正方体的认识”是《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第三单元第20页例3以及课后做一做。本节内容是在学生已经直观的认识了长方体、正方体等立体图形的基础上进行教学的。学生能通过实物或模型辨认正方体，知道正方体有6个面，每个面都是正方形。在教学正方体时，应激活经验，回顾特点，对比长方体特点，感知“正方体是特殊的长方体”。（二）核心能力能运用迁移类推的学习方法，通过观察、操作，认识正方体，建立空间观念，提高分析对比，抽象概括的能力。（三）学习目标1.在认识长方体的基础上，通过观察正方体、动手操作折正方体，自主探究正方体关于面、棱...
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  篇8：西南师大版五年级数学下册三 长方体 正方体《长方体、正方体的表面积》教案西南师大版五年级数学下册三 长方体 正方体《长方体、正方体的表面积》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：长方体、正方体的表面积教学目标： 1.以学生已有经验为基础，理解长方体和正方体表面积的含义，通过自主尝试，探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.能结合现实情景和信息，通过动手操作、小组合作，观察思考等方法，初步培养学生的操作、观察、抽象概括能力和初步的空间观念。教学重点： 1.理解长方体和正方体表面积的意义。2.探究长方体和正方体的表面积的计算方法。教学难点： 通过正方体表面积计算特例的规律提炼，探究一般生活中有关表面积的计算方法，形成一定的数学意识和应用能力。教学过程：一、引入大家在过生日的时候收到过礼物没有啊，明天我的妈妈就要过生日了，我给他买了一份生日...
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  篇9：长方体和正方体（讲义） 数学五年级下册长方体和正方体（讲义） 数学五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习目标：1. 知识目标：能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和体积相关题目；2. 能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力；3. 情感目标：使学生感受到长方体和正方体的表面积与体积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣.重难点分析：1.掌握长方体和正方体表面积的计算方法，灵活运用长方体和正方体表面积的知识解决实际问题；2.掌握体积、容积单位之间互化的方法，理解相邻体积单位之间进率的推算过程.学习容积单位和体积单位之间的换算；3.准确掌握各种题型做题方法.思维导图：知识点一:长方体和正方体的综合一、棱长的扩大或缩小引起其他量的变化.1.正方体...
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  篇10：冀教版五年级下册数学《长方体和正方体》练习题（含答案）冀教版五年级下册数学《长方体和正方体》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版五年级下册数学《长方体和正方体》练习题（含答案）一、单选题1．至少（ ）个同样的小正方体才能拼一个较大的正方体。A．8 B．6 C．4 D．22．下列三个图形中，不能拼成正方体的是（ ）。A． B． C．3．用一根48cm长的铁丝围成一个正方体框架（铁丝没有剩余），并用彩纸糊上，糊这个正方体框架至少需要彩纸（ ）cm2。A．64 B．96 C．138244．在棱长是a的两个正方体拼成长方体，长方体的表面和比正方休的表面积和减少（ ）。A．2a B．a2 C．2a25．把下图中的硬纸片折成一个正方体，与数字“3”相对的是数字“（ ）”。A．2...
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  篇11：长方体正方体的认识（教案）五年级下册数学沪教版（表格式）长方体正方体的认识（教案）五年级下册数学沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《长方体正方体的认识》 课型 新授教学 目标 1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点 长方体和正方体的特征教学难点 长方体和正方体的特征评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点活动一复习导入 回忆已经学过的图形，初步感知立体图形 我们以前学过哪些图形？ 这些图形都在一个平面上，叫平面图形。 请同学们看老师带来的这些物体（出示：牙膏盒、粉笔盒等）各部分还在一个平面上吗？ 这些物体不在一个面上，都是立...
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 篇12：3.1长方体和正方体的特征（教案）-五年级数学下册冀教版3.1长方体和正方体的特征（教案）-五年级数学下册冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方体和正方体的特征》教学设计一、教学目标：1、使学生通过观察、操作、交流、归纳等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.使学生能进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。二、教学重难点：教学重点：认识长方体、正方体的特征。教学难点：理解长方体、正方体的关系。三、教具学具准备：长方体模型、长方体框架、长方体形状的纸盒，正方体模型、正方体框架、正方体形状的纸盒等四、教学...
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