篇1：北京版四年级数学下册一 小数比大小教学设计北京版四年级数学下册一 小数比大小教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小比较》教学设计教学目标：1、学生能熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。3、培养学生的观察能力和判断能力。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点： 会比较小数的大小。教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。教学过程：一：复习导入师：同学们，我们在以前的学习中，已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。例：老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？提问：你能解决这个问题吗？（学生...
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   篇2：北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学三年级下册 第六单元 认识分数《比大小》教 学 设 计教学内容：教科书73—74页比大小及练一练教材分析：《比大小》是北师大版数学三年级下册“认识分数”这一单元的第三课时内容，本节是在初步理解分数意义的基础上学习简单分数的大小比较。教科书提出了3个问题，第一个问题是借助面积模型学习比较同分母分数的大小。第二个问题是借助找出一组同分母分数，进一步体会分数的大小比较。第三个问题是结合画图的方式，巩固同分母分数的大小比较，并体会分子相同的分数的大小比较。由于是初次学习分数大小的比较，所以本课要求学生借助直观的图形，动手操作，通过“折一折”“摆一摆”“涂一涂”等活动，使学...
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 篇3：北师大版四年级数学下册《比大小》教学设计北师大版四年级数学下册《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小数大小的比较学习目标1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。 2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点重点：使学生掌握比较小数大小的方法难点：能较熟练比较小数的大小教学过程(一)创设情境，导入新课1.教师提问提供话题：你喜欢运动吗？最喜欢的项目什么？运动有什么好处呢？ 学生交流活动，教师加以鼓励评价。2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。（二）设疑激趣，探索发现1.情境...
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  篇4：北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比一比》教学设计【设计意图】选取贴近学生生活实际的学习素材——投篮比赛，体现数学与现实生活的密切关系；关注学生已有的认知水平和生活经验，以问题为驱动，激发学生寻求“在比赛双方的人数不相等时，如何评判胜负？”的方法，揭示学习平均数的必要性；引导学生观察统计图表和数据，理解平均数的特点和意义。【教材及学情分析】教材创设了两组学生进行投篮比赛的情境，引发学生思考“在比赛双方的人数不相等时，如何评判胜负？”由此揭示学习平均数的必要性，逐步引导学生探索求平均数的方法，分析平均数的意义，并学会应用平均数解决实际问题。此前，学生已学均分的意义和有关统计知识，对平均数的认识具有一定的认知基础和生活经...
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  篇5：北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 比 大 小 》 教 学 设 计 与 反 思【教材分析】 分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较。二是几分之一的两个分数大小的比较。本科时分数大小的比较主要借助直观图形，让学生通过看图，直观比较两个分数的大小，从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。【教学目标】1，借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2，会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3，在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。【教学重点】 经历比较简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比较简单分数的大小。...
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   篇6：人教版一年级数学上册教学3.2比大小课件(共13张PPT)人教版一年级数学上册教学3.2比大小课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)一年级上册第三章课题：比大小难点名称：认识符号“>”“<”“=”,并可以表 示两个数之间的关系(1~5)数一数，写一写。只只只一、复习导入每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？二、探究新知等于号读作：3等于3＝33和 同样多读作：3大于232＞大于号比 多读作：3小于43＜小于号4比 少<>=“＞”“＜”和“＝”书写三、达标检测44=1. 填一填，比一比。（1）（2）21>（3）43>52>2.35<43...
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     篇7：北师大版小学三年级下册数学《比大小》教学设计北师大版小学三年级下册数学《比大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学三年级数学《比大小》教学设计教学内容北师大版小学三年级数学下册《比大小》。教学目标1、 借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2、 通过简单分数大小比较，初步使学生建立数感。3、 在观察、试验、操作的过程中，激发学生的学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。教学重难点教学重点：掌握分数大小的比较方法。教学难点：能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。教学过程1、 复习导入1、 整数大小的比较。买一本故事书花了32元钱，买一件衣服花了97元钱。买什么花的钱多 32 < 972、小数大小的比较。小明有1.5元，小华...
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  篇8：一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比大小》备课解决方案教学内容：本课时学习的是教材17—19页的内容，比大小是有学生学过比一比的基础上进行的，学生对“同样多”、“多”、“少”已经有了初步的认识，教材借助“小猴分水果”的情境，使学生有一个对事物的认知从杂乱到清晰的整理过程，明确有序排列的重要性，在此基础上，运用小猴将水果一一对应的方法，比较出小猴和水果数量的多少，最后抽象为数字的比较，让学生认识“>”、“<”和“=”这三种符号及其含义，在“做一做”中，使学生会用“大于”、“小于”和“等于”来描述5以内数的大小，本课时的知识是以后学习减法的基础。教学目标：1.认识符号“>”、“<”和“=”，掌握它们表示的含义和读、写法。...
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  篇9：一年级数学上册教学课件-3.2比大小30-人教版(共18张PPT)一年级数学上册教学课件-3.2比大小30-人教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)人教版小学数学一年级上册第三单元第2节比 大 小343233=3 等 于 3同样多······等号··················= 等于32>比 多。··················大于号3大于2>大 于34<3 小 于 4··················比 少。······小于<小 于54>比一比，填一填4554<>在 里填>、<或=，在 里填上适当的数。3 31 01 43>3<2=...
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    篇10：一年级数学上册教学课件-3.2比大小人教版（12张PPT)一年级数学上册教学课件-3.2比大小人教版（12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)1～5的认识和加减法义务教育教科书小学数学一年级上册比大小探究新知每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？快来分一分吧！33＝…等号和 同样多读作：3等于3探究新知猴子和桃子一一对应,不多也不少，说明猴子的数量同桃子的数量同样多。两边相距一样宽比 多32…大于号>读作：3大于2探究新知猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只,说明猴子的数量比香蕉的数量多。探究新知和 少3<4…小于号读作：3小于4猴子和梨一一对应,梨还剩一个,说明猴子的数量比梨的数量少。＝><3 33 2...
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   篇11：一年级数学上册教学课件-3.2比大小18-人教版(共14张PPT)一年级数学上册教学课件-3.2比大小18-人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)课题：比大小难点名称：在数一数、比一比较活动，认识符号“〉”、“〈”、“=”*一年级-上-1-5的认识和加减法-比大小目录CONTENTS*导入*森林今天要开运动会了，我们看看都来了哪些运动员代表队？调皮猴代表队：萌兔代表队：乖乖虎代表队可爱熊代表队梅花鹿代表队裁判员代表队我们就按照从小大大的顺序排列一下吧，注意重复的数字只排一个活动与探究知识讲解难点突破首先是接力比赛，如果你是裁判你会选择哪两个队参加比赛？………………………………………………一样多=读作：3等于3等于号………………………………萌兔比梅花鹿多3只...
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  篇12：小学数学人教版一年级上比大小视频素材小学数学人教版一年级上比大小视频素材资料可供全国地区适用。
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篇13：一年级数学上册教学课件-3.2比大小19-人教版(共13张PPT)一年级数学上册教学课件-3.2比大小19-人教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)小猴和水果可以用哪个数来表示呢？3432读作：3等于3相同数比大小，中间用等号。33=一样多一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？等号32>比 多。读作：3大于2开口大，朝大数。一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？大于号一只猴子吃一个梨，梨够分吗？34<读作：3小于4尖头小，对小数。比 少。小于号32>33=34<相同数比大小：中间用等号。不同数比大小：开口大，朝大数，尖头小，对小数。............□ ○ □4=4看图填数和符号。（ ）...
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    篇14：北师大版小学数学三年级下册《分数比大小》教学设计与反思北师大版小学数学三年级下册《分数比大小》教学设计与反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《比大小》教学设计与反思学习目标1.会比较分母相同的两个分数的大小。2.会比较分子是1的两个分数的大小。学习重点会比较分母相同和分子是1的两个分数的大小。学习过程一、板书课题同学们，这节课我们继续研究和分数有关的知识——分数比大小。（板书：分数比大小）二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标生齐读）三、自学指导（一）实现这个目标靠大家自学完成，怎样自学呢？请大家看自学指导。（二）出示自学指导：认真按自学指导完成下面的题目。同分母分数比大小（第一次先学后教）自学指导一:1、认真看58页说左图自学说 和 表示的意义然后比较他们的大小，说说比较过程。(3分钟...
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  篇15：人教版 数学一年级上册 比大小（教案）人教版 数学一年级上册 比大小（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：比较大小教学设计【教学目标】1.通过主动探索、合作交流等多种形式，学会100以内数大小比较的方法。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，培养思维的灵活性。3.感受数学与日常生活的密切联系，体会用数来表达和交流的作用，发展数感，初步培养应用意识。 【教学重点】掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“>”、“<”或“=”。【教学难点】探索并总结比较100以内数大小的方法。【教学准备】教具：多媒体课件；学具：计数器、小棒。【教学过程】一、创设情境，提出问题师：最近乐迪都很忙，它在忙什么呢？忙着陪我们上数学课，今天，它又来到我们的数学课堂，请看（...
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  篇16：一年级数学上册教学课件-3.2比大小-人教版（3份课件）一年级数学上册教学课件-3.2比大小-人教版（3份课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)人教版小学数学一年级上册第3单元1~5的认识和加减法第2课时比大小1.你知道这里有几种水果吗？2.每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？怎样才能一眼看出来？每种水果各有几个？324水果够分吗观察图片，数数小猴们分别吃了几个桃、几根香蕉和几个梨每只小猴子能吃上一个桃子，桃子不多也不少，小猴的只数与桃子的个数有什么关系？33=等号读作：3等于3左右相等用等号只有两只小猴子能吃上香蕉，香蕉少一根，小猴的只数与香蕉的个数有什么关系？32＞大于号读作：3大于2大口对大数每只小猴子能吃上一个梨，梨...
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   篇17：一年级数学上册表格式教案-3.2比大小5人教版一年级数学上册表格式教案-3.2比大小5人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版2011年课题名称 比大小 人教版一年级上册第三单元第二节教学目标重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：需要学生在一一对应的基础上理解多与少的关系。难点分析 学生刚刚进入一年级，只是认识和会读数字，还不知道数字之间的关系，需要解除几何图形。教学方法 直观演示教学环节 教学过程导入 用三个小猴子外出旅游带的水果够不够分的故事引入课题，三只小猴子三个桃则说明刚刚好，猴子和桃子一样多；香蕉只有两个，不够吃……这是同学们感兴趣的话题，自然会对这节课感兴趣。知识讲解（难点突破） 1、理解“同样多”。同...
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 篇18：3.2比大小表格式教案人教版一年级上册数学13.2比大小表格式教案人教版一年级上册数学1资料可供全国地区适用。
大致详情：学 科 数学 教 者 年级 一年级内 容 比大小教 学目 标 认识符号“＞”“＜”和“＝”，掌握它们表示的含义和读写法，会用“＞”“＜”或“＝”来描述5以内数的大小。 经历比较物体数量多少的过程，掌握比较数的大小的一般方法，渗透一一对应的思想。 在探究活动中，培养数感以及独立思考和合作交流的能力。教 学重 点 会正确比较并描述5以内数的大小教 学难 点 准确区分、使用“＞”“＜”教 学方 法 练习法、讲授法、读书指导法教 学 准 备 多媒体课件、情境图教学过程： 复习旧知 我们上节课学些了哪几个数字，你们还记得么？来数一数、写一写图片之中有几只象、几只熊猫、几只长颈鹿？请你来...
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 篇19：（2022秋季新教材）3.2比大小（教学课件）-一年级数学上册人教版(共24张PPT)（2022秋季新教材）3.2比大小（教学课件）-一年级数学上册人教版(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第2课时 比大小小学数学·一年级（上）·RJ目录01情境导入—引“探究”知识链接—构“联系”02新知探究—习“方法”0305作业布置---拓“延伸”达标练习---活“应用”041.认识“=”、“>”和“<”,知道这些符号的含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2.会用“等于”“大于”和“小于”来描5以内数的大小，建立符号感。3.培养学生初步判断、分析几处理问题的能力。核心素养重 点难 点培养学生判断、分析基础理问题的能力。培养学生互相谦让、团结有爱的良好品德。认识“=”“>”和“<”,知道这些符号的含义。会用“等于...
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     篇20：3.2比大小同步练习人教版数学一年级上册（含答案）3.2比大小同步练习人教版数学一年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2比大小学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1． 少的是（ ）。A． B．【答案】A【解析】略2．比一比，最少的是（ ）。A．B．C．【答案】A【解析】A是3个正方形，B是6个三角形，C是4个圆，A最少。 故选A分析： A是3个正方形，B是6个三角形，C是4个圆，比较3、 6、 4的大小，即可得解。3．谁比较短？（ ）。A． B．【答案】A【解析】略4．小红有5支铅笔，小明和她同样多，小明有（ ）支铅笔．A．3 B．4 C．5【...
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