人教版一年级上册数学教学设计（精选9篇）

人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10的认识教学目标：1、知识和技能：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、过程和方法：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、情感态度和价值观：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题，渗透思想教育。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教学过程：一、导入：创设情境，故事导入。在前面我们认识了0、1、2、3…9这些数字。从小到大数一数，从大到小数一数。这些数字成立了一个数字队。9最大，当上了队长。9当上...

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人教版数学一年级上册《10的组成》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《10的组成》教学设计[教学目标]知识与技能:通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。过程与方法：经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。情感态度与价值观：在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。[学情分析]一年级的小学生刚入学不久，数学知识掌握得不多，学数学的方法可以说是没有，学习解决数学问题的方法和技巧是最紧要的。数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的，因此，在教学过程中应重视让学生经历新知的生成。动手摆一摆、涂...

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人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10的认识教学目标1、知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学过程设计（一），复习旧知，引入新课。1、出示口算卡片，学生进行口算抢答。2、从0数到9，再从9数到0，引出比9大的数10.课题板书：《10的认识》。师：10和以前学的0---9的数字有什么不同？（二...

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人教版数学一年级上册4和5的分与合教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4、5的分与合教学目标：1、动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握2-5 的组成。2、培养学生有序的思维方法，发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。3、体会分与合的思想，培养学数学的兴趣。教学重点：通过实践探索、合作交流得出4、5的组成。教学难点：由分想到合，正确表述数的组成，培养学生有序的思维。教学过程：一、谈话引入新课师：现在，请小朋友们想一想，我们班做操时分了几队？生回答。师：现在我们来看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组合成的？生回答。师：在我们生活中处处有分与合。我们数学王国里也有很多有趣的分与合知识，你们想知道吗？生：一起...

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人教版数学一年级上册6和7教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：“6和7”教学设计教学目标1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。教学难点：7以内数的数序，会比较7以内数的大小。教具准备主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。教学过程：一、导入在黑板出示一棵苹果树图，将其命名位智慧树。教师：经过一段时间的学习，我们的智慧树上已经结了几个果子了（0、1、2、3、4、5），谁想上来摘下来，并按顺序把它们排好队呢？请6个学生上台摘苹果并排队。教...

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人教版数学一年级上册《比多少》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《比多少》教学设计教学目标：1、在具体的情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感；2、使学生感受生活的丰富多彩，感受数学无处不在。3、渗透德育教育：事物的多少总是相对的。教学重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系。教学难点：弄清多一些，少一些，多得多，少得多的词语含义，正确地描述两个数之间的大小关系。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢五颜六色的小金鱼吗？有一位老爷爷就特别喜欢小金鱼，他还在家里养了好多好多的金鱼呢！老师今天就从他家里借来了3缸金鱼...

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人教版一年级上册数学《9加几练习课》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《9加几练习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能巩固练习9+几的计算，进一步深化对“凑十法”的认识，同时在理解算理的基础上会运用规律进行计算以提高计算的速度。（二）过程与方法在学生经历、探索9+几的计算规律中，发现和随着一个加数的变化而变化，在认识这个变化过程中，理解和的个位上的数比加数（非9）少1,的道理。同时感受利用规律进行计算的简捷与正确性高的益处。（三）情感态度和价值观在帮助小动物解决问题的过程中体验助人的快乐。二、目标分析本课教学目标的定位是基于学生已经掌握了“凑十法”计算9加几的基础上的。教师提供典型的题目，学生完全能够在教师引导下一步步发现规律，并能够在讨论...

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人教版数学一年级上册 认识钟表 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：7《认识钟表》教学设计课题：7《认识钟表》备课人：课时数：1课时教材解读《认识钟表》是人教版第一册第七单元的知识。本课是学生建立时间观念的初次尝试，也是以后学习时分秒的基础。一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些经验只是粗浅的，感性的，对不同的孩子来说层次也是不同的。本课通过让学生观察课本84页中一个学生早起情境图，知道钟面上有时针和分针。主题图下结合学生的生活经验向学生展示日常生活中的两种钟表：一种是挂钟，钟面上有12个数字、分针和时针，当分针指向12时，时针指向几就是几时；另一种是电子钟表，钟面上是由数字和“：”组成，当“：”右边显示“00”时...

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人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计及反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识钟表》教学设计及反思教学目标：1、让学生认识钟面，了解时针、分针。2、通过创设的生活情境，让学生学会认识整时，掌握中文和电子表数字的形式写整时时刻。3、结合小朋友一天的生活来巩固对整时的认识，，有早晨7时，也有晚上7时。4、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间，爱惜时间的好习惯。教学重点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时。教学难点：使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、猜谜语：师：今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？2、展示多姿多彩的钟表：师：...

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