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一年级数学教室的教学设计(18篇)
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人教版一年级下册数学《数字的变化规律》表格式教学设计 |
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一年级拼音大单元教学的设计与实施 |
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人教版一年级下数学《分类与整理》 教学设计 |
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冀教版一年级数学下册一 位置《上、下的认识》 教学设计 |
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冀教版一年级数学下册一 位置《前、后的认识》 教学设计 |
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苏教版一年级数学下册比较数的大小教学设计 |
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冀教版一年级数学下册一 位置《左、右的认识》 教学设计 |
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| 8 |
苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计 |
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苏教版一年级数学上册第八单元《 得数是6、7的加法》教学设计 |
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北师大版一年级数学下册《加与减（二）的整理与复习》教学设计 |
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人教版一年级下册数学《人民币的认识》表格式教学设计 |
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| 12 |
苏教版一年级数学下册我们认识的数教学设计 |
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苏教版一年级数学上册 认识单数，双数教学设计 |
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苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计 |
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苏教版一年级数学下册 我们认识的数 教学设计 |
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苏教版一年级数学上册十一 期末复习《复习20以内的数》教学设计 |
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苏教版一年级数学上册《 得数是10的加法和10减几》教学设计 |
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苏教版一年级数学上册《8.得数是8的加法和8减几》教学设计 |
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人教版一年级下册数学《数字的变化规律》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 学 设 计 表课题 数字的变化规律 主备人 使用人 第2课时教学目标：(第87页，例3、例4。练习二十第3、5题) 1．通过观察、操作、猜测、推理等活动，使学生初步认识稍复杂的图形与数字的排列规律，能发现数字规律并能按规律填数。 2．通过观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，在发现规律的过程中感受数学之美。教学重点：引导学生发现、探究数字的变化规律 教学难点：理解和掌握数字排列的一般方法。教具准备： 多媒体课件、 实物投影、 板书设计： 数字的变化规律 （1）3 6 9 12...
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