篇1：人教版 小学五年级数学上册《商的近似数》达标检测（含答案）人教版 小学五年级数学上册《商的近似数》达标检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《商的近似数》达标检测1.求出下面各题中商的近似值。（1）得数保留整数。158÷3.5 2.65÷4.2（2）得数保留两位小数。5.63÷0.61 6.4÷8.42.用“四舍五入”法求出商的近似值。保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数2.7÷1.116÷232.7÷0.463.兰兰买6个苹果用了4.6元，洋洋买7个橙子用了5.8元。平均每个苹果多少元？每个橙子呢？（得数保留两位小数）4.地球赤道的周长约是40075 km，假如一辆火车沿赤道以每小时105km的速度行驶，大约多少天能绕赤道跑一圈？（得数保留整数）5在某省运动会的跳水比...
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 篇2：人教版七年级数学上册 1.4.2 有理数的除法 教学设计人教版七年级数学上册 1.4.2 有理数的除法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有理数的除法-教学设计（一）创设情境，复习导入 师：以上我们学习了有理数的乘法，这节我们应该学习有理数的除法，板书课题．【教法说明】有理数的除法同小学算术中除法一样—除以一个数等于乘以这个数的倒数，所以必须以学好求一个有理数的倒数为基础学习有理数的除法．（二）探索新知，讲授新课1．倒数．（出示投影1）4×（ ）＝1； ×（ ）＝1； 0.5×（ ）＝1；0×（ ）＝1； －4×（ ）＝1； ×（ ）＝1．学生活动：口答以上题目．【教法说明】在有理数乘法的基础上，学生很容易地做出这几个题目，在题目的选择上，注意了数的全面性，即有正数、0、负数，又有整数、分数，在数的变化中，让...
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  篇3：人教版七年级数学上册 1.2.3相反数 教学设计（表格式）人教版七年级数学上册 1.2.3相反数 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1.2.3相反数 授课人课标要求 .借助数轴，理解相反数的意义，会求实数的相反数中考考点 相反数学习目标 1、认识相反数，会求一个数的相反数2、会化简带有多重符号的数3、体会“数形结合”的思想方法重、难点 相反数意义的理解参考教具 正确理解相反数意义以及多重符号的化简教 学 过 程教师活动 教 学 内 容 学生活动教师引导提出问题：怎么“理解”只有和“互为”？意图是强化学生对学生慨念的理解。提出问题：a表示什么数？意图是：利用相反数的表示方法化简多重符号。 一）温故知新（1）在数轴上与原点的距离是3的...
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 篇4：人教版七年级数学上册1.4.2有理数的除法 教学设计人教版七年级数学上册1.4.2有理数的除法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4.2 有理数的除法(第一课时）教学目标知识与技能(1).理解有理数除法的意义，掌握有理数的除法法则(2).会进行有理数的乘除法混合运算．2.过程与方法通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法运算．情感态度价值观让学生体验到转化思维的魅力，对称感和美感，通过自主观察、分析，激发学生的求知欲望。教学重点 正确运用有理数除法法则，进行有理数除法运算教学难点 寻找有理数除法转化为有理数乘法的方法教学过程设置情境,引入课题(1)．复习有理数乘法法则；．复习倒数的意义；.练习：你能很快地说出下列各数的倒数吗 原数 －5 － 7 0 －1 －倒...
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 篇5：人教版七年级数学上册1.3.1有理数的加法 教学设计人教版七年级数学上册1.3.1有理数的加法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有理数的加法教学目标1、在现实背景中理解有理数加法的意义。2、经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则。3、能积极地参与探究有理数加法法则的活动，并学会与他人交流合作。4、能较为熟练地进行有理数的加法运算，并能解决简单的实际间题。5、在教学中适当渗透分类讨论思想。教学重点和的符号的确定教学难点异号两数相加教学过程一、设置情境导入：引入课题回顾用正负数表示数量的实际例子：在足球比赛中，如果把赢球数记为正数，输球数记为负数，它们的和叫做净胜球数。若我班第一场比赛赢了1个球，第二场比赛输了1个球，那我班在这两场比赛中的净胜球数，可以怎样表示？师：如何进行类似的...
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 篇6：人教版七年级数学上册 1.4.2有理数的除法 教学设计人教版七年级数学上册 1.4.2有理数的除法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4.2《有理数的除法》教学设计（人教版七年级上册）教学目标：1．知识与技能：掌握有理数的除法法则，并能进行除法计算，了解乘除运算的转换方法。2．情感态度：通过已知两数的积和其中一个因数，求另一个因数的方法，体验有理数除法运算的方法。教学重点：有理数的除法法则教学难点：除法法则中的符号法则；除数为分数的除法运算。教学方法：引导发现法、讨论法教学过程：一、复习提问1．有理数的乘法法则是什么？2．小学是怎样进行除法运算的？3．什么是倒数？二、新课讲解1．师生互动，探索新知做一做，想一想：（生个别口答）（1）由（－3）×2＝－6，得 （－6）÷2＝（ ）...
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 篇7：苏教版五年级数学下册三 因数和倍数《10.公倍数和最小公倍数练习》教学设计苏教版五年级数学下册三 因数和倍数《10.公倍数和最小公倍数练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：公倍数和最小公倍数的练习课【教学内容】苏教版小学数学第46页练习七的内容及拓展练习(第3课时)。【本课设计的背景】本教学设计是在学生已经理解公倍数与最小公倍数概念、掌握了求两数最小公倍数基本方法及特殊方法，并能初步解决实际问题的基础上进行的一节练习课。如何设计本节课,使得既能夯实学生的双基,又能锻炼他们的数学思维呢 本课通过借助希沃5电子白板的强大交互功能，做了有益的尝试,力图引导学生从练习中深化求两数最小公倍数的技巧及解决问题能力。【教学目标】1.让学生通过观察两个数之间的关系,提炼求两个数最小公倍数的方法,培养良好的数感。2. 让学生在探索知识、解决问题的过程中不断调整思路，...
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  篇8：大象版（2017秋）五年级科学上册 《教学用书》大象版（2017秋）五年级科学上册 《教学用书》资料可供全国地区适用。
大致详情：大象版（2017秋）五年级科学上册 《教学用书》
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    篇9：苏教版五年级数学下册八 整理与复习《1.数的世界因数与倍数复习）》教学设计苏教版五年级数学下册八 整理与复习《1.数的世界因数与倍数复习）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：因数与倍数复习教学内容：苏教版五年级下册第112—113页，第7、8题。教学目标：1. 通过整理复习，学生进一步掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2. 进一步掌握 2、5、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，培养学生的综合运用能力和抽象思维能力。3. 学生学会借助思维导图进行梳理，增强复习梳理的意识和能力。教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构；教学难点：辨析和理解知识间的区别和联系。教学过程：唤醒记忆今天这节课我们一起复习《因数和倍数》。出示：2、3、6提问：看到这几个数，你能想到这个单元的哪些知识？...
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 篇10：苏教版五年级数学下册三 因数和倍数 3.3的倍数的特征 教学设计苏教版五年级数学下册三 因数和倍数 3.3的倍数的特征 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《3的倍数的特征》教学设计教学目标：1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重点：认识3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。教学难点:3的倍数特征的发现教具：计数器教学方法：发现法、小组讨论法。教学过程:创设情境:（1）游戏： 抢30（揭示课题）（2）复习旧知：2、5的倍数的特征师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢 谁能猜测一下？ （生：猜测……） 师：你们的猜测...
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