篇1：苏教版四年级数学下册三、积的变化规律教学设计苏教版四年级数学下册三、积的变化规律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：积的变化规律教学内容：第33页例4和练一练，完成练习六第1-4题教学目标：1.探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。教学重点：探索、发现积的变化规律。教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。教学过程：导入新课：1、同学们，小明在计算“42乘5”时，将乘数5写成了50进行了计算，请问，小明...
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 篇2：苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学内容：五年级下册第103～105页例7、例8、例9和“做一做”。教学目标：1．经历圆的面积计算公式的推导过程，理解并掌握圆的面积计算公式，并能运用公式计算圆的面积。2．在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中，体会通过无限分割实现化曲为直的转化思想和极限思想。3．在探究圆的面积计算公式和运用公式解决问题的过程中，培养学生的探索精神和实践能力。教学重点：圆面积公式推导。教学难点：感悟通过无限分割实现化曲为直的数学思想。教学过程一、初步感知例71、操作：我们已经认识了圆，请大家在作业纸上画一个圆吗？圆的大小与什么有关？小结：我们把圆所占平面的大小叫做圆面积...
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  篇3：苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计教学内容：苏教版小学数学教科书第52页例1和“练一练”，练习八第1-4题教学目标：1、学生初步理解单位“1”的意义，经历分数意义的抽象概括过程，进一步理解分数的意义。2．学生在建构分数意义的过程中，进一步培养分析、综合、抽象概括的能力，发展数学思考。3．学生通过在实际情境中理解分数所表示的意义等活动，进步体会分数的应用价值，感受分数与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：认识和理解分数的意义教学难点：认识和理解单位“1”。教学过程：渗透单位“1”出示月饼师：这是什么？（月饼）师：这个呢？（1个正方形）师：这个呢？（1分米）...
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   篇4：苏教版一年级数学上册《15.连加、连减》教学设计苏教版一年级数学上册《15.连加、连减》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加连减》教学设计【教材分析】“连加、连减”是本单元的一大难点。之前我们的学习只需一步就可完成计算，而在此课，我们要分两步进行计算才能算出结果，特别是第二步要用第一步的得数作加数或被减数。这节课根据孩子的年龄特点，通过生活中饶有兴趣的情节，让孩子联系情节的发展过程，建构连加连减的运算模式。感受数学知识生活中的应用，体会数学的乐趣。学生已经掌握10以内的加减计算，对生活中感兴趣的情节发展有初步的分析能力。教材将连加、连减一并进行教学，有利于连加、连减的对比，掌握运算顺序；还有利于巩固10以内的加减计算，为下一课加减混合计算做好准备。【学情分析】连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重...
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 篇5：苏教版一年级数学上册《13.求未知加数》教学设计苏教版一年级数学上册《13.求未知加数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：求未知加数教学目标1、通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知数的方法。2、初步体会数的分与合和求未知数的关系，形成初步的数感。3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。教学重难点重点：是“求未知加数”的不同方法，要让学生通过独立探索，小组合作交流来完成。难点：会正确求未知数。教学过程1、游戏导入，激发兴趣问：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天上课前呀，老师就和你们一起玩一个游戏。现在老师手上有两张数字卡片，小朋友们能猜出他们是几吗？哎呀，太难了是不是？那我给你们一个小提示：这两个数合起来是10，再猜猜，他们可能是几和几？现在，我...
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 篇6：苏教版一年级数学下册《认识图形》教学设计苏教版一年级数学下册《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形 教学设计【教学内容】苏教版 第二册第二单元：认识图形，例题，想想做做第1至5题；【教材简析】已有的知识经验 本节课的教学内容 后续的知识内容长方体、正方体、圆柱和球的直观认识 长方形、正方形、三角形和圆的直观认识 认识线段（二上）认识四边形、五边形、六边形和平行四边形（二上）角的初步认识（二下）长方形和正方形的特征（三上）教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的面画平面图形等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，再通过多样的活动加深对这些图形的认识。【学情分析】学生在学习本课之前已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球...
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  篇7：苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义教学内容苏教版《数学》五年级下册第52页例题1和练一练，第56页练习八第1—4题。教材分析这部分内容是在学生初步认识分数的基础上进行教学的。在三年级，学生已经学习了把一个物体或图形、几个物体组成的整体平均分成若干份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份。本节课的内容主要引导学生抽象出单位“1”的概念，概括分数的意义，认识分数单位。教学目标1、使学生认识单位“1”，能说出具体情境中的单位“1”；认识和理解分数的意义，能根据具体情境表示出相应的分数，联系实际情境说明分数的具体意义；认识分数单位，能说明分数的组成。2、使学生经历由具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受...
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  篇8：北师大版小学数学四年级下册 练习四 表格式教学设计北师大版小学数学四年级下册 练习四 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 练习四学科/版本/册次/单元章节 小学数学/北师大2011课标版/四年级下册/练习四年 级 4年级 课时 第1课时内容分析 本节课是新北师大版小学数学四年级下册第四单元《观察物体》新授内容之后跟进的一节练习课，练习题的设计基本涵盖了本单元的所有知识点，题目同时具有基础性，趣味性，拓展性。基础题目的难度不大，完全考量学生对基本概念的理解及知识运用情况，有助于学生进一步掌握本单元的基础知识，每一道题的设计都有目的性，能提炼出本单元涉及的知识点。练习中还加入了拓展性题目,主要是引导学生自主探究，提高分析问题和解决问题的能力。最后一题，随着给定条件一次次增加，让学生意识到，当...
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   篇9：苏教版三年级数学上册二 《克与千克》的复习教学设计苏教版三年级数学上册二 《克与千克》的复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》的复习教学设计教学目标：1、通过练习整理复习、学生进一步建立千克和克的质量观念。2、了解千克和克之间的进率、会进行简单的换算会进行估测、逐步提高估测能力。教学重点难点：了解克和千克之间的进率、会进行简单的换算是重点、实际题估测是难点。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习克和千克。通过今天的复习题，你们定能进一步了解克和千克之间的进率、会进行简单的换算、实际题估测。二、整理归纲，形成知识网络出示估一估物件的重量。先让学生估一估，再用天平称出重量，看谁估得准。师：生活中常见的纽扣、鸡蛋、青苹果……，那么一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别是...
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 篇10：苏教版一年级数学上册十 认识20以内的数复习教学设计苏教版一年级数学上册十 认识20以内的数复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识20以内的数复习教学内容：小学数学第一册第十单元教学目标：1、通过复习使学生能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序.，加深对11～20各数组成的理解，进一步巩固数位的认识；正确的进行数的大小比较。能正确计算10加几和相应的减法。2、复习巩固本单元所学知识，能在头脑中形成知识网。3、运用所学知识解决实际问题教学重难点运用所学知识解决实际问题教学过程：一 复习回忆梳理知识1、数数师： 小朋友们你们好，这节课我们对11-20各数的认识这单元的知识进行一次复习整理。这一单元我们都学会了哪些知识呢？生1 ： 我会数11-20这些数了。11 12 13 14 1...
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  篇11：苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（二）教学设计【教学目标】1、使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆这四个平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形。2、使学生在摸一摸、找一找、画一画、摆一摆、猜一猜等活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的信心，增强主动与同伴合作交流的意识。【教学重点】直观认识长方形、正方形、三角形和圆，并能正确识别这些图形。【教学难点】“面”和“体”的区别以及图形特征的认识【教具准备】多媒体课件，长方体、正方体、三棱柱、圆柱教...
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  篇12：苏教版一年级数学上册8《15.连加、连减》教学设计苏教版一年级数学上册8《15.连加、连减》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加连减》教学设计教学目标:1、知识与技能：使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系，并体验用数学的乐趣。3、情感、态度与价值观：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。教学重难点：让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，并学会用所学知识解决实际问题。教学过程:一、创设情境，复旧引新。1、谈话：今天老师给大家带来了两位朋友（多媒体出示），这个女孩叫芳芳，她是芳芳的妹妹，叫兰兰。她们俩准备去奶奶家玩，让我们跟她们一起坐上“口算号”列车出发吧！2、完成口算题。3、引出新知。奶奶家到了，...
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 篇13：苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识人民币教学目标：1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。2、学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3、使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学重难点知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。教学过程：课前谈话小朋友们，今天老师带来了三个小伙伴，看，是谁？图图壮壮和小美，他们邀请小朋友...
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  篇14：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教案教学目标：1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形的排列规律，并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3、在活动中体会数学来源于生活，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识教学准备：磁性图片、彩笔教学过程:游戏导入，认识规律同学们，今天老师带来了一个神奇的盒子。想不想知道里面有什么？（多媒体出示魔盒,飞出一朵黄花和一朵红花）。下一朵的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）师：你说，你说，你说这几个小朋友猜的颜色都有可能，但魔盒的花可特...
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  篇15：四年级下册数学-教学计划 苏教版四年级下册数学-教学计划 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科计划姓名年级四年级班级175班学科数学学生现状分析本学期我任教四年级175班，学生共61人。经过四年级一学期的学习，多数学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，...
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  篇16：苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题探究》教学设计及反思教学目标：1、理解并找出相遇问题中“相向而行”的几种情况及特点，学会分析相遇问题中的数量关系。会用画线段图的方法分析和解决相遇求路程的问题。2、培养问题意识、应用意识，发展思维能力。3、培养学生的自主探究知识的能力和创新实践能力。教学难点:理解分析相遇问题的数量关系。教学过程：一、观察黑板上的题目：甲乙两人分别从A 、B两地相向而行1、什么是相向而行，相向是什么意思？（生自由回答）2、生上台演示相向而行（师中间喊停，让生更加清楚），师生再次演示（师刻意的走快）其他学生观察两人的位置关系。二、解决问题，探索新知1、根据刚才的演示，生在练习本上用...
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  Tags：四年级,下册,苏教版,数学,教学设计
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