篇1：人教版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计人教版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的面积》教学设计教材作用与地位：本节内容是在学生已充分认识三角形的特征及掌握了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部分内容的学习，让学生能够正确理解并掌握三角形面积的计算公式，学会用公式解决简单的实际问题，同时加深对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的理解。教学目标：1.理解三角形的面积计算公式。2.掌握三角形面积的计算方法。重点、难点重点：掌握并运用三角形面积的计算难点：理解三角形面积计算的推导过程，弄清为什么要除以2。教学过程复习导入复习所学过的图形有哪些？课件出示三角形和平行四边形，并让学生分别指出三角形和平行四边形的底和高...
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 篇2：人教版小学数学五年级上册《三角形的面积》 教学设计人教版小学数学五年级上册《三角形的面积》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的面积教学目标：1. 使学生通过动手操作，理解并掌握三角形的计算公式，并能正确计算三角形的面积。2.经历探索三角形的面积计算公式的过程，培养学生观察、比较、推理和概括能力。3.能用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题。教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，会应用公式解决实际问题。教学难点：三角形的面积计算公式的推导过程和实际应用教学过程：激趣导入今天老师给大家带来了四样宝贝，都装在这个盒子里，想知道是什么宝贝吗？（不告诉你们）想知道吗？回答我几个问题，谁回答对了，就到前面把宝贝拿出来。第一个问题：你学过哪些图形的面积？（长方形、正方形、平行...
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 篇3：北师大版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计北师大版数学五年级上册《三角形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的面积》教学设计教学目标：1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。教学准备：每小组各两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，长方形或正方形或平行四边形六个。课时安排：一课时教学过程：一、动手操作，发现规律1、师：同学们，...
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  篇4：五年级上册数学教案《三角形的面积》教学设计 北师大版五年级上册数学教案《三角形的面积》教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的面积教学设计【教材分析】三角形面积的计算是学生在充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、正方形、平行四边形面积的计算的基础上进行学习的，同时它又是学生以后学习梯形、组合图形的面积计算的基础。学生只有领会了基本的数学思想和方法，才能有效地应用知识解决问题，形成能力。本节课再次利用转化的思想方法引领学生探索三角形面积的计算公式。因此，转化方法的习得和转化思想的应用仍然是本节课教学的重要目标。教材的编排是为学生提供两个完全一样的三角形，让他们尝试拼成已学会面积计算的图形进行面积公式的推导。【教学目标】知识与技能目标探索三角形面积的计算方法，运用所学知识解决简单的实际问题。过程与方...
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  篇5：五年级上册【数学(人教版)】三角形的面积（第1课时）-1教学设计（表格式）五年级上册【数学(人教版)】三角形的面积（第1课时）-1教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题三角形的面积（第1课时）教科书书名：义务教育教科书数学五年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月第1版学习目标学习目标：1.理解和掌握三角形的面积计算公式，能利用计算公式计算三角形的面积。2.经历探究三角形面积计算公式的过程，培养实际操作能力和推理能力，渗透转化的数学思想。3.在解决问题的过程中，培养自主学习的能力，增强学习数学的自信心。学习重点：理解和掌握三角形的面积计算公式。学习难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，体会转化思想。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、创设情境，引出问题呈现红领巾，引...
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  篇6：西南师大版五年级数学上册五 三角形的面积教学设计西南师大版五年级数学上册五 三角形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的面积教学目标 1、经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。 2、渗透转化思想，能分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 3、发展空间观念，进一步培养学生学习数学的兴趣和语言表达能力。教学重难点 教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式。 教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。教学准备 学具袋（每小组各有两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形）。教学过程 一、引入师：同学们看一看，都有些什么图形？生：有正方形、长方形、平行四边形、三角形。师：有这么多的图形，你会计算哪些图形...
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  篇7：西南师大版五年级数学上册五 三角形的面积教学设计西南师大版五年级数学上册五 三角形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的面积教学目标：1. 探索并掌握三角形的面积计算公式，并能正确应用公式解决实际问题。2．经历三角形面积计算公式的探究过程，积累活动经验，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3. 在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握三角形的面积计算公式。教学难点：三角形面积计算公式的探究过程。设计思路：让学生借助平行四边形面积公式推导的学习活动经验，通过自主探究、合作交流，在剪一剪、拼一拼、折一折等学习活动中，找到转化的方法，在观察、思考中找到三角形与平行四边形之间的关系，从而推导出三角形的面积计算公式；并通过直观...
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  篇8：五年级数学上册 三角形的面积拓展 教学设计（表格式）五年级数学上册 三角形的面积拓展 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师姓名 向雪梅 课题 三角形的面积拓展：《面积相等吗》知识点来源 口学科：数学 □年级：五年级 口教材版本：北师大版口所属章节：五年级上册第四单元《三角形的面积》内容的拓展课。设计思路 在《平行四边形面积》和《三角形面积》这两课中，学生探索出平行四边形（三角形）公式后，出现了一组等底等高的平行四边形（三角形），让学生观察并思考：你发现了什么？它们面积相等吗？由于底和高都相等，学生不难得出这组平行四边形（三角形）的面积相等的结论。虽然知道了结论，可是由于形状不一样，这样的平行四边形（三角形）容易误以为面积不相等，学生觉得很奇妙。在课后的练习中遇到此类问题学生表示很感兴趣，有思...
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  篇9：西南师大版五年级数学上册五三角形的面积教学设计西南师大版五年级数学上册五三角形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的面积》教学设计一、教学内容：（西师版）五年级第九册。二、教学目标分析（1）使学生理解、掌握三角形面积计算公式，并能运用它正确计算三角形的面积。（2）通过指导实际操作，培养学生抽象、概括能力和思维的创造性，发展空间观念。（3）使学生明白事物之间是相互联系，可以转化和变换的。三、教学要点分析教学重点：理解、掌握三角形的面积计算公式教学难点：理解三角形面积公式的推导过 程四、教学策略设计（1） 导入新课时激励学生求新知——诱导自主学习。（2）探索新知时鼓励学生自学尝试，合作讨论——进行自主学习。（3）内化新知创新设疑，讨论质疑——创新自主学习（4）巩固新知时激励学...
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  篇10：人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》教学设计【教学内容】人教版数学五年级上册教材第62,63页“方程的意义”。【教材简析】方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量关系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下基础。教材在编排上注重让学生根据具体的情景，写出等式或不等式，在相等与不等的比较中，学生进一步体会等式的含义，同时也初步感知方程，积累了具体的素材。方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。【学情分析】学生在以往的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算,对字母表...
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  篇11：小学数学 北师大版 五年级上册 四 多边形的面积 4 探索活动： 4.4 三角形的面积教学设计小学数学 北师大版 五年级上册 四 多边形的面积 4 探索活动： 4.4 三角形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的面积》教学设计教学目标：1.在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。2.在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。3.能运用三角形面积计算公式，计算相关图形的面积，解决实际问题。教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：三角形面积公式的探索过程。教学关键：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。教具准备：课件、方格纸、两个完全相同的三角形、剪刀等。学具准备:每个小组至少准备完全一样的三角形各两个，一个平行四边形，剪刀。教学过程：1、创设情境，揭示课题师：请同学们先来看几张照片吧（呈现学生入队仪式照片...
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   篇12：沪教版五年级上册数学5.3 三角形的面积 教案沪教版五年级上册数学5.3 三角形的面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的面积教学目标：1、 理解三角形面积的推导过程；2、 会用公式计算三角形的面积；3、 培养学生动手操作，以及观察、分析、推理、概括的能力。教学重点：三角形面积公式推导过程。教学难点：找准对应的底和高计算三角形的面积。教学过程：1、 复习1、你能计算出下面图形的面积吗？（单位：米）5 42、小结：求图形面积时，只要找到相关的条件，运用所学的方法就能得到要求的图形的面积。3、揭示课题：今天我们一起来研究三角形的面积。2、 新授：探究一：(一)认识三角形的底和高1、自学书本P61，思考：你怎么理解三角形的底和高？生自学后回答，...
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 篇13：新课标北师大版五上4.4《探索活动：三角形的面积》教学设计新课标北师大版五上4.4《探索活动：三角形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《探索活动：三角形的面积》教学设计课题 探索活动：三角形的面积 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《探索活动：三角形的面积》是新北师大版五年级上册数学第四单元第4节。本节课是在学生掌握了三角形的特征，长方形、平行四边形面积计算的基础上教学的。教材的编排加强了学生的动手操作，如求三角形的面积，让学生用两个完全一样的三角形拼摆已学过的图形。一方面启发学生设法把研究的图形转化为已经会计算面积的图形，另一方面主动探索研究的图形与已学过的图形之间有什么联系，从而找出面积的计算方法。这样既使学生在理解的基础上掌握了三角形面积计算公式，又培养了生的思维能力...
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   Tags：五年级,上册,数学,三角,形的
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