篇1：冀教版五年级上册第七单元 《认识公顷》教学设计冀教版五年级上册第七单元 《认识公顷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识公顷》教学设计教学内容：冀教版五年级上册第七单元70、71页教学目标：1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1 公顷= 10000 平方米，会进行简单的单位换算。2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1 公顷的表象。教学过程：一、建立面积单位认知结构，引入公顷1、复习已知面积单位师：描述物体面的大小时要用到面积单位，...
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   篇2：五年级上册数学教案《体验随机现象发生的可能性的大小》教学设计冀教版五年级上册数学教案《体验随机现象发生的可能性的大小》教学设计冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《体验随机现象发生的可能性的大小》教学设计一、教学内容：体验随机现象发生的可能性的大小二、教学目标：1、知识与技能：初步体验确定事件与不确定事件。2、过程与方法：初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受数学与生活的联系。 3、情感态度与价值观：让学生在活动过程中懂得数学存在于现实生活中，从而使学生产生积极的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。 三、学生分析：五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受。因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。而且五年级的学生对生活中的可能...
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 篇3：人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计人教版数学五年级上册《方程的意义》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》教学设计【教学内容】人教版数学五年级上册教材第62,63页“方程的意义”。【教材简析】方程的意义是学生在已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量关系的基础上进行教学的，它将为要学习的利用等式的性质解方程及列方程解应用题打下基础。教材在编排上注重让学生根据具体的情景，写出等式或不等式，在相等与不等的比较中，学生进一步体会等式的含义，同时也初步感知方程，积累了具体的素材。方程在小学乃至初中整个学习过程中，都具有非常重要的地位。它将使学生运用数学知识解决实际问题能力提高到一个新的水平。【学情分析】学生在以往的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算,对字母表...
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  篇4：冀教版小学数学二年级下册《认识厘米并测量》教学设计冀教版小学数学二年级下册《认识厘米并测量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识厘米并测量》教学设计【教学内容】冀教版小学数学教材二年级下册第一单元２－5页内容。【教学目标】知识与技能：1.让学生感知用不同方式测量同一物体长度的过程,初步体会到统一度量单位的重要性。2.认识厘米，体会厘米的实际意义。过程与方法：初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米)，能估计较小物体的长度。情感态度与价值观：1. 在学习活动中，初步培养学生的观察、操作、空间想象能力和推理能力。2.让学生体会到数学就在自己身边，培养爱数学、学数学，用数学的意识。【教学重点】认识和体会“1厘米”的意义,初步培养估测意识,学会正确的方法进行简单的测量。【教学难点】掌握正...
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   篇5：冀教版五年级数学下册一《图形的旋转》教学设计冀教版五年级数学下册一《图形的旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的旋转》教学设计课题：《图形的旋转》年级：五年级下册第五单元教材分析：图形的旋转是图形变换的基本形式之一，是“义务教育阶段数学课程标准”中图形变换的一个重要组成部分。是空间与图形领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个很好的提升，是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础，在教材中起着承上启下的作用。同时"图形的旋转"隐含着重要的变换思想，也是培养学生思维能力、树立运动变化观点的良好素材。旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。 本节课在联系具体情境，让学生观察游戏---糖果泡泡龙射击器旋转的过程中，认识实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，因此明确...
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     篇6：五年级上册数学教学设计植树问题 人教版五年级上册数学教学设计植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计一、教学内容：五年级数学上册《数学广角》----植树问题二、教学目标：知识性目标：通过小组合作、交流，使学生发现并理解间隔数与颗树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学。三、教学重、难点：学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题四、教学准备：直尺 练习本五、教学过程：（一）、开门见山 揭示内容请大家猜一猜今天我们会探究什么数学问题？提前板书在黑板上（植树问题...
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  篇7：冀教版三年级下册小学数学7长方形教学设计冀教版三年级下册小学数学7长方形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基于“四单”探索的长方形面积教学设计学习目标：经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重点：探索并掌握长方形的面积公式。教学难点：面积单位和长度单位之间的一一对应关系的建立。教法学法：自主、合作探究法学习资源：希沃软件、课件，直尺，投影仪。一、预学单预学目标： 主要学习方式★★1. 能根据方格估计图形的面积大小，感知每行数量与行数影响面积的大小。 ★★2. 用1平方厘米的面积单位...
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  篇8：冀教版一年级数学下册二认识半时表格式教学设计冀教版一年级数学下册二认识半时表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题: 认识半时 课型: 新授课 任课教师教学内 容简析 认识半时是认识钟表的第二课时，教学时，通过让学生看一看，认一认，拨一拨，认识了半时，并归纳出半时的时候时针、分针所指的位置特点。学生学 情分析 学生已经学习认识钟面，并学会在钟面上看整时。学生在生活中已经有了对半时的初步印象。教学 目标 学生会看钟表上的半时。教学 重、难点 1、使学生会看钟表上的半时。知道认半时的方法。 2、遵守时间，珍惜时间的良好生活习惯，体验数学与生活的联系。 3、生观察能力，归纳能力及合作交流的能力。教 学 过 程 教师活动 学生活动情景引入 1．今天带同学们去一个神秘的公园，它就是钟面。这个钟面...
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   篇9：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活...
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   篇10：冀教版小学数学四年级下册《单价、数量、总价的数量关系》教学设计冀教版小学数学四年级下册《单价、数量、总价的数量关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《单价、数量、总价的数量关系》教学设计教学内容：教材第18、19页，单价、数量和总价。教学目标：1、结合购物发票，经历总结和归纳单价、数量和总价的含义。2、了解“单价、数量、总价”的实际意义，知道这三个量之间的数量关系，并且会利用这3个数量之间的关系解简单的实际问题。3、积极参加学习活动，获得总结盟、归纳数量关系的数学经验。教学重点：发现并掌握“单价×数量＝总价”这个数量关系，并能运用这个数量关系式解决实际问题。教学难点：理解“单价”、“数量”、“总价”这三个量之间的相互关系。教学准备：超市购物小票、希沃课件教学过程：一、情境引入师：同学们喜欢帮助朋友吗？看看大屏...
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  篇11：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的...
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   篇12：冀教版一年级数学下册一 位置《前、后的认识》 教学设计冀教版一年级数学下册一 位置《前、后的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《前后》教学设计教学内容：冀教版数学一年级下册第一单元 位置《前后》P3~4教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，受到做事要有毅力，遵守社会规范等方面的教育，增强学习数学的自信心。教学重难点：重点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；难点：初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯是难点。教学过程：一、谈话导入师：同学们你们喜欢运动会吗？运动会上有许多非常有趣激烈的运动。生：喜欢……师...
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  篇13：沪教版 五年级上册数学 “统计”单元教学设计沪教版 五年级上册数学 “统计”单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台“统计”单元教学设计1、 单元规划“统计”单元规划属性表单元划分依据 □课程标准 √教材章节 □知识结构课程内容模块 □数与运算 □方程与代数 □图形与几何 √数据整理与概率统计单元数量 1单元主题 单元名称 主要内容 课时统计初步 统计 平均数 1平均数的计算 2平均数的应用 3单元目标 （在单元教学目标设计完成后填写）重点渗透的数学思想方法 □抽象 符号化 □分类 □集合 √对应□演绎 √归纳 □类比 □转化 □数形结合 □极限√模型 □方程 □函数 √统计√分析 □综...
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    篇14：冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教案教学内容冀教版小学数学五年级下册第1～5页。教学目标1．知识和技能（1）在观察、动手折纸等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。（2）能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，2．问题解决与数学思考让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养学生的观察能力和想象能力。3．情感、态度和价值观感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。重点难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。难点：能够找出轴对称图形中所有的对称轴教具学具...
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 篇15：冀教版一年级数学下册一 位置《上、下的认识》 教学设计冀教版一年级数学下册一 位置《上、下的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：上、下的认识教学内容：冀教版数学教科书第二册5—6页。教学目标：知识目标：1．通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性。2．在具体情境中用上下描述物体的相对位置。3．从不同的角度观察事物，用上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。能力目标：1．增强学生的空间方位感。2．提高学生的观察能力和语言表达能力。情感目标：感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣。教学重点：用上、下描述物体的相对位置。教学难点：理解上、下位置的相对性。教学过程：游戏激趣，初步体会上下的含义。请你跟我这样做。（1）老师早就听说过区实小的孩子们可会学习啦，请你...
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  Tags：教版,五年级,上册,数学,教学设计
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