篇1：人教版小数五上平行四边形面积教学设计人教版小数五上平行四边形面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学内容 平行四边形面积 主备人教学目标 1.经历看、数、想、剪、移、拼、说等过程探究出平行四边形的面积公式，还会用字母表示出来，并能用公式计算出任意平行四边形的面积。2.通过对图形的观察、比较和动手操作实践，拓展空间观念，并从中进一步感受“转化”思想在数学中的应用，从而提高分析综合、抽象概括、语言表达和动手解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的联系。教学重点 掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。教学难点 理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。教学准备 课件、剪刀、平行四边形、长方形卡片等教学环节 教学过程 教案留白一、情景导...
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   篇2：青岛版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计青岛版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计教学内容：教科书第65～68页，平行四边形的面积。教学目标：1．通过数方格的方法，初步认识平行四边形的面积不能用邻边相乘，而是与底乘高的积相等。2．通过剪拼的方法，将平行四边形转化成长方形，进一步探究平行四边形面积的计算方法，并能运用公式正确计算。3．通过猜想、操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力。教学重点：探究平行四边形面积的计算方法。，教学难点：运用“割补法”把平行四边转化成长方形，探究长方形与平行四边形之间的关系，推导平行四边形面积的计算公式。教具准备：多媒体课件、平行四边形卡片、方格纸、剪刀。教学过...
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    篇3：人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。2、通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。3、运用猜测—验证的方法，使学生获得积极的情感体验。发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算方法。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教学过程：课前准备同学们，老师很高兴和同学们一起来上一节数学课。上课前，我们先做个小活动，好不好？大家看大屏幕（课件出示：2——5）你能把它变成我...
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    篇4：人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计一、教材分析平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。学好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。二、学情分析五年级的学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好...
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  篇5：人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计学情分析：学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法，这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。教学内容分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第87页例1的内容，是在学生认识了平行四边形、三角形和梯形及掌握了长方形和正方形的面积计算基础上安排的。所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式，必须以长方形的面积与平行四边形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面...
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  篇6：人教版五年级上册第六单元《平行四边形的面积》教学设计1人教版五年级上册第六单元《平行四边形的面积》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册第六单元《平行四边形的面积》教学设计一、教学内容：义务教育教科书数学人教版五年级上册第六单元《多边形的面积》第一课时——《平行四边形的面积》86-88页，例 1，练习十九第 1题。二、教学目标：1、知识与能力：使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。2、过程与方法使学生经历探索平行四边形面积公式的推导过程，培养学生的观察、操作、分析、概括、推导能力，领会剪与拼的方法和转化的数学思想，发展学生的空间观念。3、情感、态度与价值观培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。三、教学重难点及突破教学重点...
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  篇7：数学人教五年级上册-平行四边形面积教学设计数学人教五年级上册-平行四边形面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计
教学内容：人教版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》
教材分析：《平行四边形的面积》是在学生已经掌握长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，是学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积的基础。
学情分析：学生虽然已经学过了长方形面积计算方法，了解了平行四边形特征，但以小学生的空间想象能力，推导平行四边形面积计算公式有一些困难，因此，本节课将让学生充分运用已有的知识，全面参与新知识的形成过程。
教学目标：
1、?通过操作、观察、比较、推理和概括等活动，让学生经历自主探索平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。...
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  篇8：数学人教五年级上册 平行四边形的面积教学设计数学人教五年级上册 平行四边形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计
教学内容：人教版五年级上册数学P87—88。
教材分析：平行四边形的面积是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的。教材通过数方格（数面积单位）、割补的方法，把一个平行四边形转化为与它面积相等的长方形，从而推导出平行四边形的面积公式，并会运用公式计算面积。
学情分析：部分学生对平行四边形面积计算的方法有所了解，还有部分学生的思维在长方形的面积计算与平行四边形面积计算的中间地带，也可能还有部分学生认为平行四边形的面积=底边×邻边。
教学目标：
1.使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法...
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 篇9：人教版四年级上册数学《平行四边形的面积》教学设计人教版四年级上册数学《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，掌握平行四边形面积的计算公式，并能灵活运用面积计算公式解决一些实际问题。2.经历探究的过程，培养主动探究的能力，为学生提供广阔的数学活动空间，形成一些解决问题的基本策略。3.渗透“转化”的数学思想和“不变中求变，变中求不变”的辩证唯物主义思想。教学重点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，并能运用面积计算公式进行正确计算，解决一些实际问题。教学难点：渗透“化归转化”“不变中求变，变中求不变”的数学思想。活动准备：设计习题，课前调查学生求“平行四边形面积”的情况每人一张面积为 的平行四边形教...
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 篇10：五年级【数学(人教版)】平行四边形的面积（第1课时） 教学设计（表格式）五年级【数学(人教版)】平行四边形的面积（第1课时） 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息
课题
平行四边形的面积（第1课时）
教科书
书名：义务教育教科书数学五年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014 年 3 月第1版
学习目标
学习目标：
1.理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会用面积公式计算平行四边形的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。
2.通过动手操作、观察比较、分析推理等活动，经历推导平行四边形的面积计算公式的过程，积累数学活动经验，体会转化思想。
3.感受知识间的内在联系，发展思维的深刻性与灵活性。
学习重点：探索并掌握平行四边形的面积计算公式。
学习难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化思想。...
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    篇11：人教版五年级上册数学教案--《平行四边形的面积》教学设计人教版五年级上册数学教案--《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计
教学目标：
1、利用数方格的方法和割补法，探究并掌握平行四边形的面积计算公式；
2、通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形的面积的推导过程， 发展学生的空间观念，渗透转化的数学思想；
3、通过数学活动，培养学生初步的推理能力、表达能力和合作意识，让学生体会平行四边形面积在生活中的作用。
教学重难点：
重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确应用。
难点：把平行四边形转化成长方形，找到长方形和平行四边形的关系，从而正确推导出平行四边形的面积的计算公式。
教学准备：课件、两个完全相同的平行四边形、剪刀、水彩笔、三角尺
教学过程：
一、复习引...
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  篇12：苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》 设计过程： 一、教材分析 教材首先提出了圆的面积概念，接着让学生尝试运用以前曾多次采用过的“转化”的数学思想，把圆转化成已学过的图形来计算面积，引导学生推导圆面积的计算公式，再一次让学生熟悉运用“转化”这种数学思想方法来解决较复杂的问题的策略。 二、学情分析 在学习本课内容前，学生已经认识了圆，会求圆的周长，在学习长方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积时，已经学会了用割、补、移等方式，把未知的问题转化成已知的问题。因此教学本课时，可以引导学生用转化的方法推导出圆的面积公式。 基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标： 三、教学目标 1、提供圆面积...
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 篇13：五年级上册数学教学反思-5.2 平行四边形的面积 ▏沪教版五年级上册数学教学反思-5.2 平行四边形的面积 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形面积》教学反思（一）结合生活情景，设疑导入 我创设了这样一个情景：某学校校门前有两个花坛，这两个花坛是什么形状的 如何比较这两个花坛的大小 从而引出比较面积的大小。让学生猜一猜哪个花坛的面积大？然后让学生算一算长方形花坛的面积是多少？既复习了长方形的面积公式，又为后面学习平行四边形的面积做好了铺垫。那平行四边形的面积到底怎么求？自然引出本课所要研究的重点内容，并使学生在不知不觉中开始对主题的思考。（二）组织动手实践，尝试探究通过让学生小组合作，挑选合适的工具，边动手边讨论如何把平行四边形转化成长方形。汇报交流时，找准切入点，突破难点。利用从小组汇报中得来的信息，引导学生观...
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 篇14：苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计苏教版五年级数学下册六圆的面积 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学内容：五年级下册第103～105页例7、例8、例9和“做一做”。教学目标：1．经历圆的面积计算公式的推导过程，理解并掌握圆的面积计算公式，并能运用公式计算圆的面积。2．在操作、观察、分析、想象等探究活动过程中，体会通过无限分割实现化曲为直的转化思想和极限思想。3．在探究圆的面积计算公式和运用公式解决问题的过程中，培养学生的探索精神和实践能力。教学重点：圆面积公式推导。教学难点：感悟通过无限分割实现化曲为直的数学思想。教学过程一、初步感知例71、操作：我们已经认识了圆，请大家在作业纸上画一个圆吗？圆的大小与什么有关？小结：我们把圆所占平面的大小叫做圆面积...
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  篇15：青岛版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》教学建议青岛版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学建议信息窗1——安装楼梯玻璃本信息窗呈现的是工人安装楼梯玻璃的场景。包含的信息有：平行四边形的楼梯玻璃及其平面示意图等。拟引导学生提出楼梯玻璃的形状和面积的问题，引入对平行四边形面积计算的学习。通过本信息窗的学习，学生应掌握平行四边形的面积计算公式，并能解决相关的实际问题。教学时，教师可以借助楼梯玻璃安装的话题切人，然后呈现安装楼梯玻璃的情境图，引导学生进行观察，提出与本节学习有关的数学问题，引入对新知识的学习。“合作探索”中只有1个红点问题，探索平行四边形面积的计算方法。红点部分的问题是：“这块玻璃的面积是多少平方米？”教材先提供了3种不同的思路：猜测平行...
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  篇16：苏教版五年级数学下册六 圆《6.圆的面积 》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《6.圆的面积 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学内容：五年级下册第96～98页例7、例8、例9、“练一练”和练习十五第1题。教学目标：1. 让学生经历猜测、验证、操作、观察、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积知识，能正确地计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单的实际问题。2. 向学生渗透转化、极限和化曲为直等数学思想方法，培养学生运用已有知识解决实际问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3. 让学生进一步体会图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值。教学重难点探索并掌握圆的面积知识，能正确地计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单的实际问题。教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：同学们...
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 篇17：小学数学北师大版五年级上第四单元 《探索活动：平行四边形的面积》教学设计小学数学北师大版五年级上第四单元 《探索活动：平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积（一）》教学简案【教学内容】北师大版五年级上册第四单元第3课时【教学目标】1.经历平行四边形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在探究中的应用，获得成功探索问题的体验。2.掌握平行四边形面积计算公式、并能正确计算平行四边形的面积。3.能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。【教学重、难点】教学重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。教学难点：把平行四边形转化成长方形，找到长方形和平行四边形的关系，从而顺利推导出平行四边形面积计算公式。【教学准备】一个平行四边形纸片、三角尺、剪刀、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引...
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 篇18：苏教版五年级数学下册六 圆《圆环的面积》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《圆环的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆环的面积》教学设计教学目标：1．使学生认识圆环，掌握圆环的特征，掌握计算圆环的面积方法。2．培养学生的动手操作能力，观察能力和想象能力，建立初步的空间观念。3．激发学生学习的兴趣。教学重点：掌握圆环面积的计算方法。教学难点：理解环形的形成过程，形成圆环的空间观念。教学准备：剪刀，有关环形制品。教学过程：一、情境导入1.用课件出示几个生活中的圆环。2.请学生列举生活中的圆环。师：在生活中圆环很多，这节课我们就来研究有关圆环的知识。板书课题：圆环的面积二、课前检测1.出示检测题，学生独立完成，教师巡视了解学生情况。2．学生汇报。3.师在屏幕上演示，加深圆环的空...
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 篇19：五年级上册【数学(人教版)】平行四边形的面积（第2课时） 1教学设计（表格式）五年级上册【数学(人教版)】平行四边形的面积（第2课时） 1教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题平行四边形的面积（第2课时）教科书书名：义务教育教科书数学五年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月第1版学习目标学习目标：1.进一步掌握平行四边形的面积计算公式，理解平行四边形的底、高与面积的关系，能灵活的利用公式解决简单的实际问题。2.在动手操作、观察比较、分析推理中，发展空间观念，体会转化思想，提高解决问题的能力。3.感受数学知识间的联系，体验数学学习的乐趣，养成乐于思考，勇于探究的学习品质。学习重点：掌握平行四边形的面积计算公式，能利用公式解决实际问题。学习难点：理解平行四边形的底、高与面积的关系。教学过程时间教学环...
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    Tags：五年级,数学,平行四边形,面积,教学设计
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