篇1：沪教版四年级下学期数学平行（教案）沪教版四年级下学期数学平行（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：5月20日 小练习【教学内容】沪教版四年级第二学期第65页【教学目标】1.能借助垂直、平行的有关知识经验，判定两条直线（线段）是否“垂直”或“平行”。2.进一步理解 “垂直”与“平行”，掌握画垂线（线段）与平行线的方法。3.能画出平行线之间距离为定长的一组平行线。【教学重点】进一步理解 “垂直”与“平行”，掌握画垂线（线段）与平行线的方法。【教学难点】进一步理解 “垂直”与“平行”，掌握画垂线（线段）与平行线的方法。一、直接引入我们在前一阶段学习了垂直、平行等方面的知识，今天这节课我们来练习一下。二、探究新知1.找到互相垂直、平行的直线小巧：两条直线互相垂直，两... 图片详情：  篇2：沪教版四年级下学期数学平行（教案）沪教版四年级下学期数学平行（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：5月16日 平行①【教学内容】沪教版四年级第二学期第61页【教学目标】1.知道并理解“互相平行”的概念,能用数学符号及语言表示互相平行的直线（线段）。2.借助平行的概念能对两条直线（线段）的位置关系平行与否作出判断。【教学重点】通过操作活动，感知“平行” ，初步建立“平行”的概念。【教学难点】1、折出两条互相平行的折痕。用三角尺找出图形中互相平行的边。一、联系生活、直观引入1.出示：P61图师：你有什么发现？小丁丁：我发现森林北路和森林东路互相垂直，森林南路和森林东路也是互相垂直的师：我们也可以说森林北路和森林南路同时垂直于森林东路小巧：我觉得森林北路和森林南... 图片详情：  篇3：四年级下学期数学《平均数》（教案）四年级下学期数学《平均数》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版四年级下册《平均数》教学设计教学内容：人教版四年级下册 90、91页例 1例 2及相关内容。教学目标：1．使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法。2．了解平均数在统计学上的意义。3．学习解决生活中有关平均数的问题，增强应用数学知识解决问题的能力。教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数的意义。一、谈话导入师：请同学们看几张图片，仔细观察后你想说点什么？生答：师：是的，我国的卫生环境非常的恶劣，国家为了治理环境出台了一系列政策，邹城市为了响应国家号召积极争取“争创全国卫生城市”，我校作为邹城的一员成立了环保小组，四年级学生也组成环保... 图片详情：   篇4：沪教版四年级下学期数学小数的减法（教案）沪教版四年级下学期数学小数的减法（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：小数的减法教学内容：课页 P35～36教学目标：理解和掌握小数加法的计算方法，能正确的计算小数加法；亲身经历计算方法的获得过程，培养学生类比推理和分析综合的算法思维；通过计算，促进学生形成良好的计算习惯；能运用所学的知识解决一些简单的问题，感受数学在日常生活中的应用；教学重点：理解和掌握小数加法的计算方法，发展学生算法思维，形成良好的计算技能。教学准备：教师准备：媒体课件学生准备：亲历投掷实心球的过程教学时间：一课时教学过程：教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图情景引入 探究一 探究二 探究三... 图片详情：  篇5：人教版四年级下学期数学《小数的性质》教案人教版四年级下学期数学《小数的性质》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小数的性质》教学设计【教学内容】人教版下册第四单元38-39页【教学目标】（1）教学中教师应引导学生从不同角度思考，在自主探究、合作交流中（2）教学中教师应引导和培养学生独立思考的意识，鼓励学生通过自主探索的方式发现知识的本质，逐步提高学生观察、判断、推理的能力。（3）让学生进一步体验数学问题的探究性和挑战性，从而激发学生的学习兴趣。【教学重难点】理解和掌握小数的性质。【教学过程】（一）情境导入前几天，我发现班上同学找到了几只小蜗牛，今天老师也带来了小蜗牛的图片（出示）你们喜欢吗？这兄弟俩刚刚进行了一场爬行比赛，这是它们1分钟的比赛成绩（板书：0.1米0.10米）兄弟俩... 图片详情：  篇6：人教版四年级下学期数学平均数（教案）人教版四年级下学期数学平均数（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：青岛版小学数学四年级下册平均数之教学设计教材分析一、通过横向比较人教版、北师大版、西南师大版和青岛版教材。各套教材对这部分内容的编写有很多相似之处，比如都是按照“情境引入--认识平均数--求平均数”的流程来编写，都是通过动手操作、自主探究的环节设计，让学生经历找平均数的过程，十分重视渗透“移多补少”数学思想。为了让学生认识平均数的特征，各套教材都没有直接呈现概念引出平均数，而是在学生的认知冲突中引出平均数的概念，其目的是让学生体会到学习平均数的必要性。而且在本节课中大部分的教材把重点放在利用平均数来对数据进行分析、理解数据意义上面，放在了根据平均数对数据进行科学推断上。但各套教材仍然在引入... 图片详情：    篇7：沪教版四年级下学期数学除法的运算性质教案沪教版四年级下学期数学除法的运算性质教案资料可供全国地区适用。 大致详情：除法运算性质【教学内容】 P7除法运算性质【教学目标】1、懂得一个数除以两个数的积，可以用这个数依次除以积里的各个因数。2、会用这个除法性质进行简便计算。【教学重点】运用除法性质进行简便运算。【教学难点】除法性质的理解。【教具准备】小黑板、课件、标题纸、练习纸【教学过程】一、口算25×4= 72=（ ）×（ ） 18÷（3×2）=125×8= 35=（ ）×（ ） 18÷3÷2=100÷25= 24=（ ）×（ ） 64÷（2×4）=1000÷125= 56=（ ）×（ ） 64÷2÷4=师：小组讨... 图片详情：  篇8：四年级下学期数学《智慧广场-重叠问题》教案四年级下学期数学《智慧广场-重叠问题》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：青岛版小学数学四年级下册《智慧广场-重叠问题》教学设计教学内容：《义务教育教科书·数学》(青岛版）四年级下册 89～90页“智慧广场”。教学目标：1.引导学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，突出解决问题策略的多样性。2.通过设计有效的数学活动，学生经历探究的过程，在自主探索与合作交流中学习、发展，体验重叠问题建模的过程，并初步感知数学的严密逻辑。3.引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。教学重点：使学生初步体会集合的有关思想方法，并能用它来解决实际问题。教学难点：理解有重复时，应... 图片详情：   篇9：四年级下学期数学8.1平均数教案四年级下学期数学8.1平均数教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第八单元《平均数》教学设计一、教学内容：课本 P90——P92二、教学目标：1、知识与能力理解平均数的意义，理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。2、过程与方法在探究活动中，掌握平均数的意义和求平均数的方法。3、情感、态度与价值观体验数学与生活带密切联系，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。三、教学重难点重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的计算方法。难点：平均数在统计意义上的理解和认识四、教学准备磁钉。五、教学过程（一）创设情境导入新授1、出示图书室图片，两层书架，上层有 12本书，下层有 10本书。师：请同学们帮忙重新整理一下，使两层书... 图片详情：   篇10：人教版四年级下学期数学《乘法分配律》教案人教版四年级下学期数学《乘法分配律》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《乘法分配律》课堂设计 教学内容：小学四年级数学下册第26 页例7，练习七第4、5题。教学目标:1、发现、理解和掌握乘法分配律；2、能用准确的语言表述乘法的分配律，并能初步运用乘法的分配律；3、培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。4、培养学生独立自主、主动探究、自己得出结论的学习意识。教学重点：乘法分配律的意义及其应用。教学难点：借助乘法意义理解乘法分配律，并能从形式上进行正确的表达。教学准备：多媒体课件、练习纸。教学过程：一、创设情境,初感规律师：不知道同学们注意过没有，平时我们说的话中存在着一种有趣的分配现象。比如说：“我爱爸爸和妈妈。”可以把它分成两句... 图片详情：  篇11：四年级下学期数学 2.2.2简便运算 教案四年级下学期数学 2.2.2简便运算 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：简便运算教学目标1.通过复习,使学生能根据算式的特点灵活计算,比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便,进一步提高口算和计算能力。2.通过合作整理知识框架,提高学习系统性,培养学生归纳、总结等自我复习能力。3.让学生体验数学与生活实际的密切联系,通过数学思想的渗透,提升学生的思维能力。重点难点 教学重点:理清知识间的联系,运用运算定律和性质简便计算。 教学难点:区别运算定律,根据算式的特点灵活计算。教学过程一、谈话导入 1. 出示课题 师:同学们,你知道高斯吗 他是哪个国家的 通过高斯的故事引出1+2+3+4+5+……+100= 挑战时间为30秒。 师:你怎么算的... 图片详情：  篇12：北师大版四年级下学期数学《密铺教学》（教案）北师大版四年级下学期数学《密铺教学》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《密铺》教学设计教材分析：《密铺》是北师大版小学数学四年级下册“数学好玩”中的第一课。“数学好玩”由三部分组成：密铺、奥运中的数学和优化。《密铺》是在学生认识了平面图形以及三角形和四边形的内角和基础上，探索哪些平面图形可以密铺以及能够密铺的条件；《奥运中的数学》是以奥运会为主题，结合学生学过的小数加减法和小数乘法，综合运用所学知识解决有关数学问题；《优化》以沏茶和烙饼两个生活情境为切入点，培养学生合理安排时间的意识，初步体会运筹思想。教学目标：知识与技能：通过探索平面图形密铺的活动，复习学过的图形知识，初步理解一些平面图形可以密铺。过程与方法：通过拼、摆各种图形，积累相关的活动经验，... 图片详情：   篇13：浙教版四年级下学期数学 角的分类 教案（表格式）浙教版四年级下学期数学 角的分类 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 角的分类 课的类型 新授预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 通过教学使学生认识几种常见的角，掌握其特征。 明确各类角之间的关系。 3．培养学生观察能力和抽象概括能力。教学重点、难点 掌握各种角的特征。课前准备 小黑板、投影教学过程：(修改内容用红色)环节意图 教师活动 学生活动 体现一．导入 二．探索 三．运用 1、使用教具旋转两边形成角。 角的大小与什么有关？叉开的越大，角就越大。 2、今天用自学，讨论的方法，来学习角有哪些？什么角... 图片详情：  篇14：四年级下学期数学第七单元《轴对称》教案四年级下学期数学第七单元《轴对称》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版四年级下册第七单元《轴对称》教学设计【教学内容】人教版四年级下册第七单元第 82页、83页内容。【教学目标】1．在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形及其对称轴，通过课本例 1的小松树开启找对称点的活动体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形。2．在探究轴对称图形性质的过程中，体会对应思想，在总结画法的过程中，提高抽象、概括能力，发展空间观念。3．在活动中欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受轴对称在生活中的应用，体会数学的价值。【教学重难点】掌握轴对称图形的特征和性质，利用轴对称的知识补全轴对称图形。【学情分析】通过二年级下册“图形的运动（一）... 图片详情：   Tags：四年级,数学,学期,教案,精选  |
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