篇1：北师大版数学七年级上册 4.3 角 教案北师大版数学七年级上册 4.3 角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 角教学目标：【知识与技能】1.通过实际情境，理解角的有关概念，掌握角的表示方法.2.会进行角的度量，以及度、分、秒的互化.3.进一步认识锐角、钝角、直角、平角、周角及其大小关系.【过程与方法】通过问题情境，认识角、表示角、度量角、进行角的互化，经历角的静态定义到动态定义的形成过程，体会运动变化的思想方法.发展学生的符号感和数感.【情感态度】结合本课教学特点，教育学生热爱生活，热爱学习，激发学生学习兴趣.教学重难点：【教学重点】理解角的概念与表示方法，学会角度的测量，以及度、分、秒的互化.【教学难点】度、分、秒的互化.教学过程：一、情境导入，初步认识教材第114页最上...
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 篇2：冀教版七年级数学下册9.2三角形的内角和外角 教案冀教版七年级数学下册9.2三角形的内角和外角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 师 教 案教师 姓名 学科 数学 备课 时间 上课 时间 过 程 二、学习过程 1.自主学习课本103---104页“观察与思考、试着做做、例1”，（10分钟） ①独立思考学习，教师巡视发现问题，掌握学情，并且帮助学困生。②学生通过自学掌握三角形内角和定理，并会用定理解决问题 2.组内交流讨论（7分钟） ①对于有问题组，组长把问题写到大黑板由班内共同解决。教师巡视要适当控制局面，不要争论不休，带着这些疑惑进入下一个环节“班上展示” ②关于习题，应该根据学生的实际情况，尽可能让学生试着完成后，教师引导学生思考问题的方法和解题思路，并整理解题的步骤。 3.巩固练...
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 篇3：冀教版数学七年级下册 7.5.1两直线平行，同位角 内错角相等，同旁内角互补 教案冀教版数学七年级下册 7.5.1两直线平行，同位角 内错角相等，同旁内角互补 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.5 平行线的性质一、 教学目标知识与能力：1、 了解并掌握平行线的性质，并能利用平行线的性质进行相关的数学计算。2、 能够区分平行线的性质和判定，能够利用平行线的性质进行简单的逻辑推理。方法与过程：经历探索平行线的性质的过程，掌握平行线的三条性质定理，并能用它们进行简单的推理和计算。情感态度与价值观:1、 通过小组合作展示活动，培养学生的合作意识。2、 经历自己探索平行线性质的过程，进一步培养学生的逻辑思维能力，提高学生对简单几何图形的感知能力。2、 教学重难点教学重点：探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算。教学难点：平行线的性质应用，能...
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  篇4：冀教版七年级下册数学 7.5.1两直线平行，同位角 内错角相等，同旁内角互补 教案冀教版七年级下册数学 7.5.1两直线平行，同位角 内错角相等，同旁内角互补 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.5 平行线的性质教学设计【课标要求】课标要求：掌握平行线的性质定理，了解平行线性质定理的证明课标分析：考虑到七年级学生的年龄状况、认知特点，此部分内容侧重于合情推理，即凭借经验和直觉，通过归纳类比等推断图形的某些性质，同时渗透演绎推理的有关思想。【教材及学情分析】教材分析本课为冀教2011课标版七年级下册第七章第五节第一课时的内容，学生已经认识了三线八角，探究了平行线的判定，对研究几何问题有了初步的了解。本节内容是前面内容的进一步延伸，也为后面学习图形平移以及三角形相关内容打下了基础。本节课的探究活动，也是学生对数学合情推理和演绎推理进一步的认识与学习。学情分析学生的知识技...
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  篇5：沪科版数学七年级上册 第4章直线与角复习教案沪科版数学七年级上册 第4章直线与角复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4章 直线与角的复习复习目标:1.直观认识立体图形，掌握平面图形（线段、射线、直线）的基本知识；2.掌握角的基本概念，能利用角的知识解决一些实际问题。复习重点: 线段、射线、直线、角的性质和运用复习难点:角的运算与应用；空间观念建立和发展；几何语言的认识与运用。复习过程：一、知识结构二、知识点回顾与梳理：（一）几何图形1、几何图形2、点、线、面、体（1）几何图形的组成点：线和线相交的地方是点，它是几何图形最基本的图形.线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线.面：包围着体的是面，分为平面和曲面.体：几何体也简称体.（2）点动成线，线动成面，面动成体.（二...
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 篇6：冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量 教案冀教版数学七年级上册 2.5 角以及角的度量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角以及角的度量【教学目标】1．知识与技能：（1）理解角的意义，掌握角的本质，能准确说出角的表示方法。（2）认识度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化。2．过程与方法：（1）通过丰富的实例进一步认识角及角的有关概念，提高观察能力和动手操作能力。（2）从现实情景中抽象出角的概念，发展数学化思维和概括能力。3．情感态度价值观：通过对知识探索培养主动参与、勇于探究的精神；在学习活动中善于与同伴合作交流。【教学重点】理解角的概念，掌握角的三种表示方法。【教学难点】掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化。【教学准备】电脑课件、实物投影、量角器。【课时安排...
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  篇7：冀教版七年级下册数学 9.2.2三角形的外角和按角分类 教案冀教版七年级下册数学 9.2.2三角形的外角和按角分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《9.2三角形内角与外角》教学设计一、教材分析本节学习内容是学生对三角形认识之后的一个内容，是在小学阶段学习三角形的内角和的基础上的数学建模，它对学生研究多边形的有关特性起着铺垫作用。探索三角形外角性质及外角和，让学生初步体验：得到一个数学结论，可以采用观察实验的方法和数学推理的方法。实验观察给我们带来一个直观形象的数学结论，而推导说理能使我们确信这一数学结论的正确。进一步强化学生的合情推理能力。二、学习目标与重难点（一）学习目标：1． 总体目标：学习三角形的外角性质及外角和定理，结合实例，在实际背景中理解图形的性质，运用三角形的外角性质和外角和定理，经历探索图形的过程。２．知识目...
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  篇8：冀教版数学七年级下册 9.2 三角形内角和定理教案冀教版数学七年级下册 9.2 三角形内角和定理教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课题 三角形的内角讲课人学习目标 知道三角形三个内角的和等于180° 能用不同的方法验证三角形内角和定理 能运用三角形内角和定理求角的度数学习重点 三角形内角和定理以及定理的应用.学习难点 三角形内角和的推导、验证过程学习方法 1、自主学习法； 2、小组合作讨论法； 3、展示对话法学习过程一、自主学习 自学指导任务一：1、平行线有哪些性质？ 两直线平行， ； 两直线平行， ； 两直线平行， 。 2、1平角=...
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 篇9：鲁教版（五四制）数学七年级下册 8.6 三角形外角定理 教案鲁教版（五四制）数学七年级下册 8.6 三角形外角定理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《内角和、外角》教学设计----利用三角形的内角和与外角知识解决图形变换问题一、教材分析本节课的教学内容为三角形内角和定理以及推论，由于七年级上册已经学习过三角形的内角和是180 ，所以三角形的外角才是这一节的重点。三角形的外角是对图形进一步认识的重要内容之一，也是八年级数学《证明（二）》和《证明（三）》中用以研究角相等的重要方法之一，作为七年级下学期的一节新课内容，本节课起着承上启下和全面总结的作用，战略地位非常重要。二、设计思路（一）课标要求1．经历从不同的角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性；2．体会内角和和外角的相得益彰的互补性，进一步体会二者...
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  篇10：人教版数学七年级上册教案-4.3.3余角和补角人教版数学七年级上册教案-4.3.3余角和补角资料可供全国地区适用。
大致详情：余角和补角教学目标：1．在具体的情境中，认识一个角的余角和补角．2．掌握余角和补角的性质，能应用余角和补角的性质解决问题．3．通过观察、探究、交流，进一步提高抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，自觉渗透数形结合、方程、类比的思想．教学重点：1．认识余角和补角的定义．2．掌握余角和补角的性质，并解决实际问题．教学难点：1．归纳出余角和补角的性质，能用规范的语言描述性质．2．应用余角和补角的性质，解决实际问题．教学方法：启发、探究、交流．教具准备：彩色粉笔、一副直角三角尺．教学过程：1、 创设情景，导入新课（直切主题）同学们，今天很高兴与你...
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  篇11：鲁教版（五四制）数学七年级下册 8.6 三角形外角定理 教案鲁教版（五四制）数学七年级下册 8.6 三角形外角定理 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形内角和定理（2）教学设计学习目标1.在操作活动中，探索并了解三角形的外角的两条性质.2.利用学过的定理论证这些性质.3.能利用三角形的外角性质解决实际问题.重点：[来源:]三角形的外角及其性质.利用三角形外角性质解决实际问题.难点：三角形外角的识别和应用一回顾旧知1.三角形的概念.2.三角形的顶点、边、内角.3.三角形内角和定理.在ABC中，（1）∠C=90°，∠A=30 ° ，则∠B= ；（2）∠A=50 ° ，∠B=∠C，则∠B=（3）求下列各图中∠1的度数二情境引入已知:国旗上的正五角星形如图所示.求:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数....
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 篇12：沪科版数学七年级上册 4.4 角 教案沪科版数学七年级上册 4.4 角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4 角教学目标1．知识与技能（1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．（2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算．2．过程与方法提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．3．情感态度与价值观经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．教学重、难点1．重点：会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算．2．难点：角的表示、角度的换算．教学过程情境引入生活中什么地方可以看到角这种图形？钟面、课本、棋盘、剪刀。。。。学生自己在草稿本上画一个角，请一位同学上...
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 篇13：浙教版数学七年级上册 6.8 余角和补角（教案）浙教版数学七年级上册 6.8 余角和补角（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：余角和补角【教学目标】1．使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念，2．使学生理解互余与互补的角的性质3．学会运用类比联想的思维方法思考，并初步学会用代数方法，(主要是列方程)解决几何问题。4．培养学生分析问题和解决问题的能力，以及运算能力。【教学重难点】使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念，和使学生学会用设未知数的方法解决几何中的计算题是重点，余角和补角的性质是难点。【教学过程】一、合作学习先观察如图，∠1+∠2与Rt∠AOB相等吗？你是怎样判断的？再观察如图，∠α+∠β与∠AOB相等吗？你是怎样判断的？（让学生说出自己的方法：可以测量，也可以剪下来拼等等，学生的...
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 篇14：沪科版数学七年级上册第4章 直线与角 4.4 角 教案沪科版数学七年级上册第4章 直线与角 4.4 角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4角沪科版七年级上册数学【教材分析】本节课的内容选自上海科学技术出版社2012年6月第1版第4章第4节角的第1课时，本课时的教学内容安排，首先通过生活中角的实例的例举和展示，让学生比较、讨论角的特征，认识到角就是在学习了直线、射线和线段的基础上，由它们组成新的几何图形。再帮助学生归纳出角的定义，通过角的不同表示方法的比较，在学生充分对比、讨论、交流的基础上，归纳出角的不同表示方法的特点和适用条件，最后在巩固练习和评价小结的基础上结束。教学中要通过创设适当的情境激发学生的求知欲，引导学生在充分比较讨论的基础上解决问题并归纳结论。【学情分析】学生对点、线、角这些基本的几何元素在小学阶段已...
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  篇15：冀教版数学七年级下册9.2 三角形的内角和外角 教案冀教版数学七年级下册9.2 三角形的内角和外角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2 三角形的内角和外角教学目标1、证明三角形内角和定理，并能简单应用这些结论．2、理解三角形的外角；3、掌握三角形外角的性质，能利用三角形外角的性质解决问题．教学重难点【教学重点】知道作辅助线证明三角形内角和定理，并能简单应用这些结论．掌握三角形的外角和三角形外角的性质．【教学难点】掌握由猜想到证明的过程，理解三角形的外角．课前准备课件、直尺教学过程一、情境创设1、三角形三个内角的和等于多少度？2．你是如何知道的？这个结论正确吗？二、探索活动：1．如何证明三角形内角和等于180°？2．你有没有办法在平面图形中把三角形的三个内角“搬”到一起？分析：添加辅...
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