篇1：五年级上册数学教案-5.4 梯形 ▏沪教版(4)五年级上册数学教案-5.4 梯形 ▏沪教版(4)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：梯形的认识教学内容:上海市九年义务教育小学数学五年级第一学期 P68-69梯形的认识教材分析：梯形的认识是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习的。梯形是本单元所研究的最后一种特殊四边形，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识平面图形的形状、大小、互相之间的关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。学情分析：本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面...
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  篇2：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂直学习目标：学生能通过量两条线段，两条直线之间的交角是否为直角，初步形成垂直的概念。能用语言、符号表示两条线段、直线互相垂直。通过画直角、折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。培养学生空间想象能力。学习重点：认识垂直，会判断、验证垂直现象。学习难点：判断两条直线是否垂直。教学过程：引入1、师：小胖回家做作业桌面上放着一支红笔和一支蓝笔，这两支笔的位置有什么关系？师：再来看一幅图？书架上的两本书，它们的位置有什么关系？师：我们说两个物体之间的位置关系是相互的。过去我们学习过一些基本的平面图形，比如说？直线，射线，线段。师： 老师想在一张纸上画两条直线，这两条直线会存...
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   篇3：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂 直教学目标：1、会用三角尺的直角来判定两条直线是否互相垂直，认识垂线与垂足。2、能用语言、符号表达两条直线互相垂直。3、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象，体验数学价值。教学重点：用语言、符号表达两条直线互相垂直。教学难点： 正确理解互相垂直的意义。教学过程：一、复习引入1、观察：两幅图中跑道上的白线的位置关系有什么不同？师：今天我们学习的内容和线的位置有关。2、想象：如果要在纸上画两条直线，可能会有哪些位置关系？（先想象再操作）3、交流：4、分类：老师这样分类你认为对吗？5、学习相交和交点6、小结二、探究新知1、观察：两条直线相交后...
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  篇4：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：梯形的认识教学内容:上海市九年义务教育小学数学五年级第一学期 P68-69梯形的认识教学目标：[知识与技能]1、通过教学使学生形成梯形的正确表象，掌握梯形的特征，认识两种特殊的梯形。2、通过教学使学生能识别梯形的上、下底和腰，能作梯形的高。3、培养观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。[过程与方法]1、通过观察、测量、作图等操作活动，探究出梯形的特征；依靠学生自学掌握梯形的各部分名称。2、使学生经历在比较中判断、分析、提炼出事物本质属性的过程，掌握获取知识过程中常用的比较方法。[情感态度与价值观]通过自主探究，合作交流，体验成功，建立...
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  篇5：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(5)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(5)资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的面积教学内容：九年义务教育课本五年级第一学期第70,71页《梯形的面积》。一、教学目标1、利用知识迁移，通过割、拼的方法，探索并掌握梯形的面积计算公式。会计算梯形的面积。2、初步学会利用梯形的面积公式求有关数据3、经历动手操作、探索、发现的过程，感悟“化归”的思想，体验成功的喜悦。二、教学重点理解并掌握梯形面积公式的计算方法三、教学难点理解梯形面积公式的推导过程四、教学准备PPT 学习单 完全相同的梯形（教具，学具）五、教学过程（一）复习引入1、填空题（1）正方形面积是（ ）（2）长方形面积是（ ）(注：学生发现缺少条件...
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   篇6：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(9)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(9)资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识教学目标：1． 通过观察、操作、比较，认识梯形的特征；知道梯形各部分的名称，认识并会画梯形的高。2．认识等腰梯形和直角梯形。3．从“形”的角度观察周围事物，发现梯形随处可见，体会现实世界与数学的联系。教学重点：掌握梯形的特征。教学难点：画梯形的高。教学过程：一、复习引入：1、用两条两边平行的纸条交叠在一起，形成的是什么图形？平行四边形有什么特征？2、操作：把一条两边平行的纸条与一个三角形交叠，研究交叠部分。要求：（1）能交叠出几边形？（2）将交叠出的四边形先描出来，再剪下来。3、知道这样的四边形叫什么吗？这节课，我们就来认识梯形。（板书课题：梯形的认...
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 篇7：五年级上册数学教案-5.4 梯形沪教版(6)五年级上册数学教案-5.4 梯形沪教版(6)资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识教学内容：五年级数学第九册 P63-64 梯形教学目标：认知目标：了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性；培养观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展空间观念，形成一定的创新意识。能力目标：联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，进行自主探究活动。情感目标：通过自主探究，合作交流，体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣。教学重点：掌握梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。教学难点：理解掌握梯形的本质属性。一、复习导入师：同学们，在以前的学习中，我们学习了很多平面图形，你们都知道哪些？生：正方形、长...
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  篇8：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(7)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(7)资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识教学内容：梯形的认识教学目标：1、 经历对梯形由直观形象认识到抽象概括定义的学习过程，认识梯形的本质特征，发展空间观念。2、 通过观察、想象、操作等学习活动，认识直角梯形和等腰梯形，初步感知图形之间的关系。3、 在问题解决中经历观察、分析、抽象、概括的数学活动过程，初步发展数学推理能力。教学重难点：通过抽象概括的学习活动认识梯形的本质特征。教学设计：1、 谈话引入：问题：上一节课我们一起认识了特殊的四边形——平行四边形，请同学们来回顾一下什么样的图形是平行四边形？（生回忆平行四边形的定义）今天这节课我们一起来认识一个新的四边形——梯形。（出示课题）2、 新知探究...
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 篇9：沪教版五年级上册数学教案-5.4 梯形 教案沪教版五年级上册数学教案-5.4 梯形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的认识》单元分析：“梯形的认识”是沪教版五年级第一学期“几何小实践”中的教学内容。纵观整套教材，之前安排了长方形、正方形、三角形及平行四边形的认识，知道了它们的边和角各自的特征，从而能够以此来对图形进行分类和认识。而对特殊梯形的认识，则有之前对特殊三角形的认识为基础。因此，本课的学习，既有利于加深对之前所学多边形的认识，又是后续进一步认识梯形的底和高，以及学习梯形面积的基础。学情分析学生对数学学习方法的领悟，往往来源于对数学基本活动经验的积累。本课的学习，学生可以通过多次操作逐步建立对梯形本质特征的理解，同时也有助于积累数学活动经验。1．生活经验的干扰学生对梯形并不陌生。从...
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  篇10：三年级下册数学教案-4.4 解决问题 冀教版三年级下册数学教案-4.4 解决问题 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题一、教学目标：1. 知识与技能：结合具体事例，经历探索路程、速度、时间的数量关系的过程。2.过程与方法：了解时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系，结合生活实际，解决与这些量有关的简单问题。3.情感态度与价值观：综合运用知识解决生活中的简单问题，感受数学知识和生活的密切联系。二、教学重难点：时间、路程、速度的意义及它们之间的数量关系。教学设计一、谈话导入先做几个简单的口算热热身同学们又是一个春暖花开的季节，祖国上下也是一片生机盎然的景象，清明节放假刚刚过去，我们开始期盼下一个小长假，五一。“五一”大家是不是非常想趁着这个假期让爸爸、妈妈带着我们出去走走呢？那么，...
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  篇11：三年级下册数学教案 4.4 解决问题 冀教版三年级下册数学教案 4.4 解决问题 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学科 数学 年级 课题 解决问题课型 认知 课时 1 备课教师 备课时间教 学目 标 1、结合具体事例，经历综合运用知识解决现实生活中乘交通工具出行的简单问题的过程。2、了解“速度”的意义，能运用已有的知识解决与路程、时间和速度有关的简单问题。3、感受数学在日常生活中的作用，获得初步的解决实际问题的经验。重 点难 点 重点：了解“速度”的意思，学会综合运用时间和速度的知识解决生活中的简单问题，提高学生解决实际问题的能力。前置作业设计及意图1、利用节假日外出之时，观察路边的指示牌，并了解他们的意思。2、查找各交通工具的速度。教学流程及重难点突破一、手绘图片一起了解各个交通...
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 篇12：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(10)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(10)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）P68-69。教学目标：1. 通过观察、辨析、归纳等活动认识梯形，掌握梯形的基本特征。2. 自学认识梯形各部分的名称，知道梯形高的画法。3. 在分类交流的过程认识直角梯形与等腰梯形，理解直角梯形、等腰梯形是特殊的梯形。4. 经历动手操作和自主探索的过程，发展学生的逻辑推理、空间想象以及语言归纳表达能力。教学重点：掌握梯形的基本特征。教学难点：掌握梯形的基本特征。教学过程：一、复习引入(一）复习平行四边形的基本特点1、提问：老师把两个长方形的色带进行交叠，能叠出什么图形？2、追问：你是怎么看出来的呢？二、探究新知（...
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  篇13：一年级下册数学教案-5.4 度量沪教版一年级下册数学教案-5.4 度量沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：度量一 教学内容分析本课是上海市九年制义务教育课本一年级数学第二学期（P52-55）第五单元几何小实践中的一个教学内容，共2课时，本节课为新授第1课时。教材首先通过量教室的长宽、桌子的长宽等引入，让学生亲身实践用脚步、脚底、等工具对物体的长度进行测量，在操作过程之后通过对“怎么量出的结果不一样”的讨论，亲身经历统一度量单位的过程，体会统一度量单位的必要性；在此基础上，认识“尺”，掌握正确用尺度量物体长度的方法，在这一过程中认识长度单位米和厘米，建立1米、1厘米的长度观念。二 学情分析：1.对于长度，学生或多或少都有一定的生活经验，如学生每学期都量身高的经验早已为“长度”提供了认知基础，...
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    篇14：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂 直教学内容：第八册垂直教学目标【知识与技能】1、结合生活实际，直观认识相交、交点、互相垂直、垂线、垂足等概念。2、能用语言、符号表达两条线段、直线互相垂直。3、能根据图形特点或利用工具正确判断两条直线（或线段）是否互相垂直。4、能在一张纸上折出两条互相垂直的折痕。【过程与方法】1、在操作、观察、比较等活动中，形成相交、交点、互相垂直、垂足等概念。2、在判断两条直线（或线段）是否垂直的过程中，养成科学严谨的良好学风。【情感、态度与价值观】1、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象，体验数学的价值。2、在师生、生生的交流过程中，体验愉悦的学习氛围。教学...
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  篇15：六年级下册数学教案-4.4 《图形的放大与缩小》 ︳青岛版六年级下册数学教案-4.4 《图形的放大与缩小》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学设计教材分析教学内容：《图形的放大和缩小》.学情分析：学生已认识了比的意义以及相关平面图形的知识，具有学习《图形的放大和缩小》的基本知识。学生具有生活中的放大、缩小的感性认识，认为图形由小到大视作放大，由大变小视为缩小，但与数学里图形的放大和缩小要求每条对应边按相等的比来变化有很大的差距。 教法学法：根据学生的年龄特点和认知结构，教学中主要采用情境导入法、自主探究和合作交流等方法，让学生自主观察，动手操作，动脑思考并以同桌为小组进行交流讨论。教学目标：1.知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩...
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    篇16：六年级下册数学教案-4.4 《图形的放大与缩小》 ︳青岛版六年级下册数学教案-4.4 《图形的放大与缩小》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第63页的相关链接及相关内容。教材简析：本课利用长方形照片放大的具体情境导入，让学生直观感受图形的放大与缩小，设计中安排了一些有利于学生探究的观察、操作、交流等数学活动，使学生初步理解图形的放大和缩小。引导学生通过分析，以及数据的比较，体会图形的相似，感受图形放大、缩小在生活中的应用。教学目标：1、了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作...
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 篇17：六年级下册数学教案-4.4 图形的放大与缩小 ︳青岛版六年级下册数学教案-4.4 图形的放大与缩小 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的放大与缩小(教学设计）授课方式：多媒体课件 教学内容：班级： 学校： 教师：蓝1、知识与技能目标：了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形；尤其是直角三角形斜边的画法；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、过程与方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。3、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。教学难点：使学生在观察、比较...
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  篇18：六年级上册数学教案 《4.比的意义》人教版六年级上册数学教案 《4.比的意义》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级上册教材第48页、49页.教学目标：1．理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称。2．经历探究比与分数、除法的关系的过程，明确分数、除法和比三者之间的联系和区别，掌握求比值的方法。3．通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力，并能运用新知解决实际问题。重点难点重点：掌握比的意义和读、写法，会求比值。难点：理解比的意义及比与除法、分数的联系。教学准备教具准备：课件学具准备：自学材料教学过程：（一）谈话导入孩子们，天气越来越冷了，如果喝一杯红糖水是即暖心又幸福的事。你会冲红糖水吗？如...
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