篇1：15划伤、擦伤怎么办（ 教案） 五年级上册科学青岛版15划伤、擦伤怎么办（ 教案） 五年级上册科学青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：教学设计划伤、擦伤怎么办教学目标：知识与技能：1 、知道划伤、 擦 伤 等 外 伤 的 应 急 处 理 方 法 。2、能基于所学的知识，学会用创可贴、酒精等处理外伤，会拨打急救电话求助。情感、态度与价值观： 珍爱生命，健康生活。教学重点： 知道划伤、擦伤等外伤的应急处理方法。教学难点：能基于所学的知识，学会用创可贴、酒精等处理外伤，会拨打急救电话求助。教学方法： 小组交流合作和独立思考相结合。教学准备： 多媒体课件，处理外伤的基本医疗器材。教学过程：一、导入新课日常生活中磕磕碰碰再说难免，如果不小心受伤，比如划伤、擦伤怎么办呢 今天我们就来解决这个问题。二、...
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 篇2：《我要怎么做》（教案）小学心理健康五年级上册（表格式）《我要怎么做》（教案）小学心理健康五年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课主题 生命教育 授课年级 五年级 授课形式 绘本故事课教学背景 小学高年级及初中阶体段的儿童，由于受认知水平，社会经验的影响，对自己的人生已经有了初步规划，常常对未来有了一定的设想，但不知道怎么样去实现自己的目标。不仅在未来规划，对每个阶段，都出现困扰。教学理念 本课利用可视 、可听、可感的绘本故事，并结合体验式与提问题式学习方法，结合故事情境创设问题情境激发学生分析生活中的事实或现象，体验日常已有概念与故事之间的矛盾；提出假设，概述问题，并检验结论，引导学生通过比较发现矛盾并让学生对比已知事实与新事实，形成新的概念教学对象 在小学五年级学生，是一个懵懂的年龄，对很多事充满好奇心，但...
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 篇3：部编版语文五年级下册 口语交际：怎么表演课本剧 教案（表格式）部编版语文五年级下册 口语交际：怎么表演课本剧 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 五年级下册口语交际《怎么表演课本剧》教学目标 能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。教学重难点 重点：主持时能引导每个人积极参与讨论，并通过协商形成一致的看法。 难点：能认真听取别人的意见，尊重大家共同的决定。拟定教学课时 一课时教法学法 范例引路法、创设情境法、电化教学法（微信平台、问卷星）第一课时教学设计本课时教学目标 能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 参与讨论时，能认真听取别人的意见，...
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  篇4：零用钱该怎么花（教案）全国通用五年级上册综合实践活动零用钱该怎么花（教案）全国通用五年级上册综合实践活动资料可供全国地区适用。
大致详情：泰山版五年级综合实践《零用钱怎么花》教学设计活动背景:学校的周围，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校周 边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一 切源于何处？这一现象引发了我的思考，提出了零用钱该怎么花的问题，带领 同学们去探究，从而让同学们明白，要合理分配自己的零用钱，从而避免了乱 花的现象。活动目标：1、 责任担当：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。2、 价值体认：让学生在活动中获得亲身参与，从随意消费，到后来的有计划消费，让同学们明白合理消费的重要性，增强合理使用零用钱的...
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 篇5：五年级下册 第二十七课 烦恼来了怎么办 教案五年级下册 第二十七课 烦恼来了怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烦恼来了怎么办教学三维目标：1、通过情景故事，了解不同的人会有不同的情绪和感受，意识到认知对情绪和行为的重要影响。2、尝试转换角度看问题的方法，去改变认知，从而改变情绪和想法。3、通过角色扮演活动，体验认知和情绪的关系，领悟到调整看问题的角度，换一种想法就可以改善心情。教学重点与难点：1、意识到认知对情绪和行为的重要影响。2、领悟到调整看问题的角度，换一种想法就可以改善心情。一、案例导入师：同学们，大家都知道天有晴也有阴，生活也是这样，有快乐也有烦恼，这是非常正常的现象，无论你是愿意还是不愿意，快乐和烦恼都会伴随着我们。师：上周，老师安排大家搜集有关快乐和烦恼的案例，要求最...
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  篇6：部编版语文五年级下册 口语交际：怎么表演课本剧（课件）（17张）部编版语文五年级下册 口语交际：怎么表演课本剧（课件）（17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)口语交际：怎么表演课本剧交际要求漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。分小组讨论怎样表演课本剧。交际指导点击播放排练课本剧的步骤确定故事内容。（选课文）分配角色。（分角色）商讨如何表演。（怎么演）◇学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。情节是否丰富人物性格是否鲜明是否便于改编成剧本能否引起观众的兴趣表演的客观条件是否具备◇谁适合演那个角色。表演者的舞台表现力与角色在外形、性格等方面的相似度◇怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表...
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    篇7：全国通用 五年级心理健康教育 烦恼来了怎么办 教案全国通用 五年级心理健康教育 烦恼来了怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：烦恼来了怎么办
【设计理念】?
随着自我意识的不断发展和认知水平的提高，五年级的学生难免会存在各种各样的烦恼。但由于情绪调节能力不足，导致他们经常被烦恼所困，进而产生生气、郁闷、难过等消极情绪，对学习和生活产生不良的影响。因此，本节课通过寓教于乐的活动设计，让学生对烦恼有合理的认知，培养学生学会正确处理烦恼的方法，提高解决烦恼的自我效能感和幸福感。?
【活动目标】?
认知目标：认识到烦恼的普遍性，以及解决烦恼的重要性。?情感目标：激发解决烦恼的愿望，培养乐观应对烦恼的心态。?行为目标：初步学会应对烦恼的方法。?
【活动重难点】?
活动重点：认识到解决烦恼的重要性，学会应对烦恼的几种...
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  篇8：大象版五年级心理 11 面对欺负怎么办 课件 (19张PPT)大象版五年级心理 11 面对欺负怎么办 课件 (19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)小学生心理健康教育五年级当同学欺负布格拉的时候，他是怎么想的？他又是怎样做的呢？温 馨 提 醒当你受到侵犯的时候，胆小畏缩的语气会让你变得更容易被欺负，但是一味逞强、挑衅也可能会激怒对方。面对侵犯，我们应该以的语气去面对。平静、坚定、自信1、“你长的难看死了，跟猴子一样”你应该说：“。”你这样说话很不礼貌，以后请不要这样议论别人的相貌2、“喂，明天给我带10元钱！”你应该说：“ 。”3、“起来，把这个位置让给我！”应该说：“...
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  篇9：部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教案 +反思部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教案 +反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际--怎么表演课本剧》教学设计 教学目标： 1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。教学重难点： 1.如何将课文语言转换为课本剧中人物的台词、动作、神态，同样是一个难点。2.在学生自主编排的环节，充分发挥学生的主体性，让学生从学过的课文中选择自己最感兴趣的故事进行改编。[教学准备：多媒体...
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   篇10：部编版五年级下册第二单元 《口语交际：怎么表演课本剧》教案+学案部编版五年级下册第二单元 《口语交际：怎么表演课本剧》教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第二单元 口语交际 教案口语交际 怎么表演课本剧教案一、学情分析本单元口语交际是关于怎么表演课本剧的话题，由四部分构成：一是交际的话题“怎么表演课本剧”；二是看剧读文明确步骤；三是分组讨论落实步骤；四要表演汇报分析总结。教师要引导学生注意交际方法、与人交流讨论时能尊重和理解对方，用恰当的语言表达自己的观点。二、教学目标1.了解排演课本剧的步骤。和同学一起讨论怎么编排课本剧，尊重大家共同的决定。2.亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。三、重点难点【教学重点】认识课本剧，能选择合适的剧本进行编排表演。能准...
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  篇11：我要怎么做？（课件）小学心理健康五年级上册(共18张PPT内嵌视频)我要怎么做？（课件）小学心理健康五年级上册(共18张PPT内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)我要怎么做？你想成为一个什么样的人？我想做一个好人！插视频1尼古拉的难题：怎样做个好人？1、他是如何做的？把难的问题分解为三个问题。2、尼古拉把难题分成了哪三个问题？什么是做事情的最佳时机？什么是最重要的人？什么是最应该做的事？11尼古拉的难题—怎么样做个好人？3、你会如何寻找这三个问题的答案？完成任务单1：每个朋友给了什么样的答案？1、什么是做事情的最佳时机？2、什么人是最重要的人？3、什么是最重要的事？1插视频2你了解这三个朋友吗？请说说它们的特点擅长飞翔索菲亚果戈里普希金喜欢爬树喜欢吃果子人类的朋友服从主人命...
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   篇12：部编版语文五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧教案部编版语文五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际怎么表演课本剧教学目标1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法。(重点)2.参与讨论时,能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。(难点)教学重点能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。教学难点参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。教具准备课件教学课时1 课时。教学过程一、视频激趣，揭示新课课件11.播放视频:课本剧《滥竽充数》。设计意图:以同类视频导入，能够引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。2.学生认真观看,小组...
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  篇13：部编版五年级下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧课件(共43张PPT)部编版五年级下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)口 语 交 际怎么表演课本剧情境导入同学们，你喜欢看戏吗？喜欢看课本剧吗？如果有机会让你表演课本剧，你知道怎么演吗？口 语 交 际怎么表演课本剧交 流讨论解读题意课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。交 流讨论漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。交际内容读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。在活动中，学会做主持人，和同伴协商解决问题，在表演的过程中，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。交际要求第一步：要...
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     篇14：部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧课件(共21张PPT)部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)口语交际怎么表演课本剧了解内容，明确讨论标准默读本次口语交际的要求，说一说：本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？选课文分角色怎么演什么样的课文适合表演课本剧？(1)情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。(2)人物不是很多，性格鲜明突出。（可以选择某篇课文的一个精彩片段）(3)时空较为集中，矛盾冲突尖锐。(4)人物对话丰富。选课文怎样分配角色呢？诸葛亮周瑜鲁肃分角色要考虑“演员”与所演角色的形象、性格的相似程度，还要考虑“演员”的表演能力。分角色怎么演如何设计角色的台词、表情、动作呢？我认为人物台词要以课文中的人物语言为...
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     篇15：五年级下册综合实践活动教案-“圆方”，你怎么看 全国通用五年级下册综合实践活动教案-“圆方”，你怎么看 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《“圆方”，你怎么看？》教学设计
活动背景：?
“圆”与“方”是我们在生活中最常见到的形状，方圆组合也是生活中最经典的组合。这个主题的提出源自学生：什么东西是方的？什么东西是圆的？这都是学生感兴趣的话题。因此，以“圆”和“方”的话题开展活动，学生不会感到陌生。本次活动旨在通过引导学生观察生活并综合运用图书和网络资料、已有的学科知识进行讨论交流，探究解决问题，在体验实践活动中进一步了解认识方与圆，进而感悟方与圆蕴涵的人生道理。??
活动目标：?
1.在实践活动中体会方与圆的特点，引导学生运用所学知识技能和思维方法探究方与圆在各方面的应用。?
2.让学生走进生活，培养学生运用多种方式、各...
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 篇16：人教部编版五年级语文下册 第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 课件（共28张PPT）人教部编版五年级语文下册 第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)口 语 交 际怎么表演课本剧部编版五年级语文·下册 上课课件漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。在那里，我们尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。大家分成小组讨论交流，根据讨论内容进行排练。在舞台上，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际内容主持讨论时，要引导每个人发表意见。尊重大家的共同决定。本次口语交际中我们应该注意什么？情境导入播放《草船借箭》思考：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）...
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   篇17：冀人版（2017秋） 五年级上册5.18.勺柄是怎么热的 （课件25ppt）冀人版（2017秋） 五年级上册5.18.勺柄是怎么热的 （课件25ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)勺柄是怎样变热的第五单元 热传递一、情境与问题把金属勺放入热水中，过一会勺柄会变热，这是为什么呢？二、探究与发现【假设】我认为，热可能是从离热水 的一端，传向离热水 的一端。如何设计实验验证自己的假设？近远1.研究勺柄冷热的变化二、探究与发现【想一想】（1）用什么做热源，用什么做传热的物体？（2）如何设计实验，才能观察到热的传递方向？1.研究勺柄冷热的变化二、探究与发现实验1实验材料：铁架台、酒精灯、金属丝、火柴。1.研究勺柄冷热的变化二、探究与发现实验方法：①把金属丝固定在铁架台上。②将涂有凡士林的4...
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   Tags：五年级,数学,怎么,精选,17篇
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