篇1：沪科版数学七年级上册 4.4 角（2课时）教案沪科版数学七年级上册 4.4 角（2课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4 角第1课时 角的表示和度量教学目标【知识与技能】通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示,会读、写角、认识量角器,会用量角器测量角的度数.【过程与方法】通过在图中及实例中找角,培养观察力,能把实际问题转化为数学问题,培养动手、动脑的习惯.【情感、态度与价值观】积极参与数学学习活动,培养学生对数学的好奇数和求知欲.教学重难点【重点】掌握角的表示方法,会用量角器测量角的度数.【难点】掌握角的表示方法.教学过程一、创设情境,引入新课师:(展示三角板、五角星)同学们,你们知道这是什么吗 生:三角板、五角星.师:为什么这么叫呢 生:因为三角板有三...
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  篇2：浙教版数学七年级上册 4.4 整式 教案浙教版数学七年级上册 4.4 整式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4 整式 教学设计一、教学目标知识与技能目标:通过归纳、类比,经历单项式、多项式概念的发生过程。了解单项式、多项式、整式的概念。理解单项式的系数和次数的概念。理解多项式中项、项的系数、多项式的次数等概念。了解整式在解决实际问题中的应用。过程与方法目标:使学生在判断与创造的数学学习活动中,学会与人合作、与人交流。通过自主探索、、互相交流数学活动,让学生体验如何进行数学学习,变“学会”为“会学”。情感与态度目标:渗透单项式与多项式特点思想,让学生体会数学知识来源于实践又反作用于实践的辩证唯物主义思想。激发学生探究数学的兴趣,发扬合作学习的精神,养成踏实细致、独立思考、严谨科学的学...
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  篇3：沪教版五年级上册数学教案-5.4 梯形 教案沪教版五年级上册数学教案-5.4 梯形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的认识》单元分析：“梯形的认识”是沪教版五年级第一学期“几何小实践”中的教学内容。纵观整套教材，之前安排了长方形、正方形、三角形及平行四边形的认识，知道了它们的边和角各自的特征，从而能够以此来对图形进行分类和认识。而对特殊梯形的认识，则有之前对特殊三角形的认识为基础。因此，本课的学习，既有利于加深对之前所学多边形的认识，又是后续进一步认识梯形的底和高，以及学习梯形面积的基础。学情分析学生对数学学习方法的领悟，往往来源于对数学基本活动经验的积累。本课的学习，学生可以通过多次操作逐步建立对梯形本质特征的理解，同时也有助于积累数学活动经验。1．生活经验的干扰学生对梯形并不陌生。从...
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   篇4：五年级上册数学教案-5.4 梯形 ▏沪教版(4)五年级上册数学教案-5.4 梯形 ▏沪教版(4)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：梯形的认识教学内容:上海市九年义务教育小学数学五年级第一学期 P68-69梯形的认识教材分析：梯形的认识是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习的。梯形是本单元所研究的最后一种特殊四边形，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识平面图形的形状、大小、互相之间的关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。学情分析：本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面...
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  篇5：人教版三年级数学上册4.2减法 教案人教版三年级数学上册4.2减法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级数学上册第四单元 万以内的加法和减法（二）教学目标:知识目标： 1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题 2、使学生进一步理解减法计算法则，会笔算三位数减两、三位数的减法。能力目标：采用合作学习的方式，让学生经历探索三位数减两、三位数(退位和不退位)的笔算方法的过程，培养学生自主探究能力，知识迁移能力。情感态度与价值观：培养学生积极思考，合作交流的学习态度；养成认真书写、计算的良好学习习惯。教学重点：掌握三位数减两、三位数的计算方法。教学难点：理解三位数减两、三位数(退位和不退位)的算理。教具、学具准备：课件教学过程:一、复习旧识1. 同学...
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  篇6：人教版七年级数学上册4.3 角 教案人教版七年级数学上册4.3 角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3 角4.3.1 角(见学生用书P106)1.通过生活中的实例认识角,明确角的定义及角的多种表示方法.2.明白平角和周角的意义.3.正确掌握“度、分、秒”的互化,会进行角度的换算.◎重点:用不同方法表示一个角.◎难点:角度的换算.同学们,你们打过台球吗 看过斯诺克比赛吗 用球杆击打主球,当主球与目标球相撞后,主球行进路线和目标球行进路线的夹角叫做分离角.可见,如果要进球,角度是非常重要的.这节课我们就来学习角.角的认识 阅读教材本课时“思考”及之前的内容,回答下列问题.1.有公共端点的两条 射线 组成的图形叫做角,这个公共端点是角的 顶点 ,这两条射线是角的两条...
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  篇7：苏教版二年级数学上册《期末复习（4）（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《期末复习（4）（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第97～98页的期末复习第16～20题（解决实际问题）。1.使学生进一步感受乘、除法简单实际问题的特点，加深对乘、除法含义的理解。进一步理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能熟练说出解决问题的思路，提高分析、解决问题的能力。2.引导学生经历从具体情景中收集、整理和加工信息并提出问题的过程，不断积累解决问题的经验，提高解决问题的能力；能在解决简单问题里探索相应的规律，发展初步的探索能力，以及观察、比较、判断、推理等初步的思维能力。3.使学生进一步体会到用数学思维解决生活中实际问题的重要性，培养学生数学应用意识；感受数学知识的内在联系...
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  篇8：冀教版数学七年级上册 4.4 整式的加减 教案冀教版数学七年级上册 4.4 整式的加减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整式的加减教学任务分析教学目标 知识与技能 1．知道整式加减的意义；2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。过程与方法 经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程．体会整式加减的必要性，进一步发展符号感情感态度与价值观教学重点 整式加减的运算步骤。教学难点 应用整式加减解决实际问题。教学过程设计教学过程 备注［活动１］［活动2］讲授新课1、，都是整式，整式之间可以进行加减运算，这就是整式的加减。由于进行加减运算的整式是一个整体，所以每一个整式都要用括号括起来。进行整式加减的一般步骤是：去括号、合并同类项。例6：计算; (1...
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 篇9：苏教版一年级数学上册《认识0（第4课时）》教案苏教版一年级数学上册《认识0（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第17～18页的例3、“试一试”、例4和“想想做做”第1～4题。1.结合实际数数，知道0的含义，知道物体个数“没有”时，用0表示；结合观察直尺上的数，知道“开始”也可以用0表示。2.能正确读、写0，能根据物体个数用相应的数表示，初步感受0～5的排列顺序，体会5以内数的大小。3.在观察和交流活动中，经历从数物体到用数表示的过程，感受物体个数可以用数表示，体会所学的数的实际意义；体验数字0可以表示不同的含义。4.感受数学与实际生活的联系，在数与物体个数的对应关系中体会数的价值，养成认真书写的习惯。0的认识和读、写。不同背景下的0所表示的不同含义，写...
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  篇10：浙教版数学三年级上册 4.24 认识面积 教案（表格式）浙教版数学三年级上册 4.24 认识面积 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识面积 课的类型 新授预设目标 经历观察、比较的过程，理解面积的概念。 通过动手操作，形成直观形象思维，发展空间观念。教学重点 面积的概念教学难点 理解面积的概念课前准备教学过程：(修改内容用红色)环节意图 教师活动 学生活动 体现从直观图形的大小引入，贴近学生原有的知识水平 进一步加深大小的概念引出面积 再次通过操作巩固面积的概念 一、情境引入 1、出示“看与问”情景图 （1）哪个花坛最小 （2）一号花坛和二号花坛 各是用几块砖砌成的？一样大吗？ 2、比较一号花坛和三号花坛的大小 画出一号花坛和三号花坛的平面图。...
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 篇11：苏科版八年级上册数学 4.4近似数 教案苏科版八年级上册数学 4.4近似数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《4.4近似数》教案教学目标1、知识与能力：了解近似数的概念，体会近似数的意义及其在生活中的作用；2、过程与方法：掌握用立方运算求一些数的立方根；3、情感态度与价值观：能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数．教学重点:用四舍五入法取一个数的近似数．教学难点:用四舍五入法取一个数的近似数．前置导学: 阅读课本P107-108，完成P107-108交流与讨论教学过程：1、学力测试1. a是一个实数,它的相反数为____；如果，a≠0那么它的倒数为______.2.的相反数是______,绝对值是_____.3.的相反数是______,绝对值是______.4. 的绝...
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 篇12：沪教版五年级上册数学-5.4 梯形 教案沪教版五年级上册数学-5.4 梯形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识教学目标：1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形和直角梯形。2、理解并掌握各四边形之间的关系，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。3、在学习活动中，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养动手能力，发展空间观念。教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分名称。教学难点：会画梯形的高。教学过程 一、 复习引入 1. 用两张半透明长方形纸片部分重叠在一起，形成的重叠部分是什么图形？平行四边形有什么特征？ 二、 探究新知 活动（一）：认识梯形1、把直尺和三角形纸片部分重叠在一起，形成的四边形...
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  篇13：沪教版五年级上册数学 5.4 梯形 教案沪教版五年级上册数学 5.4 梯形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识教学内容：九年义务教育课本P63～64教学目标：知识与技能：1、 认识梯形，知道梯形各部分的名称。2、 能画出梯形的高，知道一个梯形的两条底之间可以有无数条高。3、 初步认识直角梯形和等腰梯形，知道他们是梯形中两类特殊的梯形。能力、过程与方法：1、 通过动手操作，观察比较、准确概括出梯形的定义。并在此过程中培养学生基本的数学素养和语言表达能力。2、 通过看书自学，知道梯形各部分的名称。培养的自学能力。3、 通过观察比较，发现两种特殊的梯形，初步了解它们的一些特点。情感、态度、价值观：在数学活动中体验学习数学的快乐和有趣。教学重点：1、梯形定义的理解和表述。...
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 篇14：冀教版数学七年级上册 4.4 整式的加减3教案冀教版数学七年级上册 4.4 整式的加减3教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整式的加减一．课题名称冀教版七年级上册第四章第四节《整式的加减》。二、教材内容分析整式的加减是本章的重点，是全章知识的综合与运用，它充分运用了数的加减,加法的交换律、结合律、乘法关于加法的分配律及添括号与去括号的法则。它能培养学生的分析、观察能力，能培养学生从特殊到一般的思维，训练学生的计算与灵活运用等能力。三、教学对象分析学生已经学习了合并同类项法则以及去括号与添括号法则,并在生活中能不知不觉地运用“类聚”的方法处理实际问题,因此应该能够用自己的语言来探究归纳总结本节课的学习内容,从而与先前已学经验﹑知识建立联系,使知识系统化,但由于原来没有组建学习小组,能否进行有效交流与合作是...
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 篇15：人教版数学四年级上册 第4单元第4课时 单价数量和总价教案人教版数学四年级上册 第4单元第4课时 单价数量和总价教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 单价、数量和总价教学内容教材第52页的例4和“做一做”。内容简析例4 学习的单价、数量和总价之间的关系,是生活中常见的数量关系,应注重让全体学生通过解决具体问题,感悟单价、数量和总价之间的数量关系,经历将生活中的具体问题抽象成数学模型的过程,并经历将抽象的数学模型用于解决具体问题的过程。让学生在“解决具体问题──抽象出数学模型──解释并说明模型──再用模型解决问题”这样一系列的数学活动中,建立初步的模型化的数学思想方法。教学目标1. 了解单价、数量、总价的含义,初步理解单价、数量、总价的数量关系,知道“单价×数量=总价”“总价÷单价=数量”“总价÷数量=单价”的关系。...
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  篇16：苏教版一年级数学上册《练习十（第4课时）》教案苏教版一年级数学上册《练习十（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第87页的练习十第1～6题。1.通过练习使学生进一步认识11～20各数，理解各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小，能正确口算10加几和相应的减法，熟练掌握和是10的加法。2.使学生在数数、猜数、比较的活动中进一步积累数感，体会策略，发展思维，培养简单的推理能力。20以内数的认识与练习。按一定规律写数。每人20根小棒，计数器。▍流程一：复习铺垫1.回顾知识谈话：小朋友们，这个单元我们认识了11～20各数，关于这些数，咱们都学会了哪些知识呢？（学生可能会提及数的顺序、大小、组成、10加几和相应的减法等）2.揭示课题谈话...
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  篇17：沪教版五年级上册数学-5.4 梯形 (2) 教案沪教版五年级上册数学-5.4 梯形 (2) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识教学内容：沪教版小学数学五年级第一学期第五单元P70-71教学目标：⒈认识梯形（包括等腰梯形和直角梯形），知道梯形各部分的名称并会画梯形的高。⒉通过操作、自学等活动，引导学生自主探究学习。⒊通过集赞、成长树的激励，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：建立梯形的概念。教学难点：会画梯形的高。评价方式：教师口头评价，学生通过点“赞”形式进行互评、自评，全课总结时，学生统计得“赞”情况，记录到“成长树”上，转化为等第制评价。教学过程：一、复习导入同学们，在之前的学习中，我们已经学过了哪些四边形？这些四边形的对边有什么特点？二、新授1、动手操作，建...
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