五年级数学打电话ppt（精选9篇）

五年级下册数学教案-打电话 -人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：打电话教学内容：教科书102—103页的内容教学目标：1、从解决问题的多种方案寻找“打电话”的最优方案，发现事物隐含的规律。2、通过画图，表格的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。3、体会探索的乐趣及优化思想在生活中的应用。教学重难点：探究和理解“打电话”的最优方法，根据最佳方案探究其中的规律。教学具准备：多媒体课件，表格。教学过程：一.温习旧知，初步探索。师：还记得我们上学期学习的“数学广角----优化”的知识吗？怎样沏茶才能让客人尽快喝上茶？怎样烙饼才是最快的方法？谁来说一说。学生回顾已学知识。师：日常生活中，还有一些问题也是需要尽快完成的。例如，...

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五年级下册数学教案-打电话 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《打电话——倍增问题》教学实践及思考一、教材分析《打电话》是义务教育教科书（人教版）数学五年级下册第102页—103页的内容，是属于综合与实践领域，旨在让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图等方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。另外本课我把教材中15人的通知任务改为105人，增强了问题的挑战性。二、学情分析《打电话》这节课是学生在四年级解决沏茶问题、烙饼问题的基础上又一次运用优化思想解决实际问题的内容。本节课的问题情境与发通知有关，虽然学生平时也接触到可以用广播、微信或QQ群等通知的形式，但老...

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大致详情：《打电话》教学设计 教学内容:人教版五年级下册数学综合应用《打电话》（P132—P133） 教学目标： 1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图、列表等方式，由学生找到最优的打电话方案，渗透数形结合的思想。 2、通过小组合作，自主探究的学习方式，画出示意图并利用表格找规律，培养学生观察、归纳、推理的能力。 3、通过本节课的教学，进一步体会优化思想在生活中的作用。 4、通过“打电话”方案的设计过程，使学生感受到集体的力量，培养学生的团队意识，合作精神。 教学重点： 1、理解打电话的方案并从中优化出最好的方案。 2、通过观察表格里的数据，归纳如何计算出在一定时间内最多可通知到的人数或...

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大致详情：《打电话》教学设计教学目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。教学重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。教学难点：突破“知识本位”，让学生充分经历了解决问题的过程，体会到优化的思想。一、提出问题板课题）（谈话引入）今天，我们学习打电话，你会打电话吗？那我看看你们到底会不会？今天我们就来研究有关打电话的问题。二、探索打电话的优化方案1、三月份我...

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小学数学北师大版五年级上1.3谁打电话的时间长课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)第3课 谁打电话的时间长把下面的数扩大相应的倍数,你知道是多少吗？0.121.2120.012扩大10倍扩大10倍扩大10倍扩大10倍1.2120.12120复习旧知被除数 15 150除数 5 50 500商 3331500填一填,说一说被除数,除数和商的变化规律？被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。复习旧知谁打电话时间长呢？情境导入国内长途每分0.3元国际长途每分7.2元通话费5.1元。通话费54元。哇，花那么多钱，淘气打电话的时间太长了吧！笑笑打电话的时间是多少分？说一说你是怎么想的。...

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1.3谁打电话的时间长（课件）- 五年级上册数学 北师大版（12张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)谁打电话的时间长北师大版五年级上册 第一单元 小数除法情境导入你家每个月话费要花多少钱你知道吗？话费的多少与什么有关系呢？我们一起来研究吧！情境导入谁打电话时间长？？哇，花那么多钱，淘气打电话的时间太长了吧。情境导入笑笑打电话的时间是多少分 说一说你是怎么想的。列算式：5.1÷0.3=0.3元＝3角5.1元=51角51÷3=17分5.1÷0.3=（5.1×10）÷（0.3×10）= 51÷3= 17（分）被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商不变。17（分）情境导入圈一圈，并用竖式算一算，与同伴进行交流。5.1÷0.3=...

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五年级数学下册课件 打电话 人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共13张PPT)打电话一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。尽快15人用打话的方式每分钟通知一人生1生2生3......生13生14生15需要15分钟一个一个地通知通知一个队员要一分钟,一共要用15分钟,这样太慢了,还有其它的方法吗?请帮老师设计一个方案方案1：组长1组长2组长3把15人平均分成3组，老师分别给每个小组长打电话需3分钟，然后小组长通知小组的队员需要4分钟，一共需要7分钟。需要7分钟方案2：组长1组长3组长5把15人平...

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五年级数学下册课件 打电话 人教版（3份打包）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共13张PPT)人教版-小学-数学-五年级-下册难点名称：发现规律，培养归纳推理能力。老师①②③④⑤⑥⑦学生师师①②③④⑤⑥⑦活动建议：5人一小组合作讨论：还有更快的传递信息的方法吗?怎样才能保证用时最少?请同学们用图示的方法在竖线的左边空白处画一画。第（）分钟1234所有知道信息的学生和老师的总数248所有知道信息的学生总数137第一行看出：每增加1分钟，收到信息的学生和老师的总人数是上1分钟的2倍。2×22×2×2222123162×2×2×2152421-122-123-12...

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五年级数学北师大版上册课时练第1章《谁打电话的时间长》（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 时 练第1单元 谁打电话的时间长一、单选题1.与0.375÷2.5得数相同的算式是（ ）。A. 375÷25 B. 37.5÷2.5 C. 3.75÷252.“3.6÷0.95○3.6”，比较大小,在○里应填的符号是（ ）A. ＞ B. ＜ C. =...

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