篇1：人教版数学五年级上册 5.5 等式的性质 课件 （30张ppt）人教版数学五年级上册 5.5 等式的性质 课件 （30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)等式的性质人教版 五年级上册学习目标体验探索等式的基本性质和数学结论的确定性。掌握等式的两个性质，并且能用等式的性质解决简单问题；理解并能用语言表述等式的性质；新课导入这是一个等式，表示天平两边的质量相等。50+50 100=天平在什么条件下才会保持平衡？你能用算式表示吗？天平两边的质量相等才能够保持平衡。50g50g100g新课导入100+x 200这是一个等式，表示天平两边的质量相等。=天平左右两边的质量用什么符号连起来？x100g100g100g新课讲解判断下列式子中哪些是等式？m+n=n...
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    篇2：冀教版数学五年级上册 八 方程-2.等式的性质课件(共22张PPT)冀教版数学五年级上册 八 方程-2.等式的性质课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)2.等式的性质冀教版·五年级数学上册下面哪些式子是等式？2b＝12 6+7＜17 68÷2=3423×4＋82 3＞3a－b 12×5=60复习导入探究新知用天平做实验。用算式表示实验的结果。平衡啦！x＝10探究新知左边重了。x＋20＞10在左边放入20克。探究新知在左边放入20克。在右边也放入20克。x＋20＝10＋20平衡了！探究新知在左边再放入100克。在右边也再放入100克。x＋20＋100＝10＋20＋100x＋120＝130探究新知x...
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  篇3：冀教版数学五年级上册 八 方程-2.等式的性质教案（表格式）冀教版数学五年级上册 八 方程-2.等式的性质教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第（ ）周教学内容 等式的性质 课时 1 课型 新授课教学 目标 知识技能目标：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 智力能力目标：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。 情感态度目标：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。重点 难点 教学重点：掌握等式的基本性质。 教学难点：理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程。 教具 学具 多媒体课件 天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒。教 学 过 程 （一）创设情境，导入新课 1．上节课咱们认识了天平，知道天平的两边重量完全相同时，天平才能保持...
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 篇4：五年级上册数学课件 等式的性质 人教版（31张PPT）五年级上册数学课件 等式的性质 人教版（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：等式的性质
教学目标
通过观察和比较，经历将现实问题抽象成方程的过程，理解等式的性质.
初步理解等式的性质，知道等式和方程之间的关系.
培养观察、抽象和概括的能力.
教学重点
教学难点
掌握等式的基本性质.
理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程.
问题：（1）上节课我们借助什么研究的方程？
（2）天平在什么条件下才会保持平衡？
（3）在数学上我们可以用什么样的式子来表示这种平衡的状态呢？
揭题：今天我们用天平做个游戏，继续探究和等式有关的知识.
a
b
a = b+b
5=5
5+2=5+2
12=12
12-2=12-2
x=10
x+...
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     篇5：人教版数学五年级上册5 等式的性质教案含反思（表格式）人教版数学五年级上册5 等式的性质教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 等式的性质教学内容：教材第64～65页及练习十四相关题目。教学目标：1.通过天平演示保持平衡的几种变换情况，使学生初步认识等式的性质。2.经历由天平称物品抽象出等式的性质的过程，体验观察、比较、分析的学习方法。3.培养学生认真观察、积极思考的学习品质，增强学生的合作意识。教学重点：理解与掌握等式的性质。教学难点：理解与掌握等式的性质。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入判断下列哪些式子是方程，为什么？32-x＞154.9a=49y-15＜295×8=408b=8835÷7=5c+6=27x÷15=6师：同学们，前面...
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 篇6：五年级上册数学-人教版5.2.2 等式的性质-课件(共42张PPT)五年级上册数学-人教版5.2.2 等式的性质-课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)等式的性质等式的性质图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！等式的性质a＋b＝4b图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！天平的两边怎样变化，天平依旧保持平衡？想一想：原式：a＋b＝4b图片素材来源网络，如有侵权请联系我们！1、独立思考，用等式表示你的想法；2、小组交流，记录员汇总组内成员的想法；3、选派两名同学进行汇报。合作要求：天平的两边怎样变化，天...
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   篇7：【精品解析】人教版数学2022-2023学年五年级上册 5.2.2等式的性质【精品解析】人教版数学2022-2023学年五年级上册 5.2.2等式的性质资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版数学2022-2023学年五年级上册 5.2.2等式的性质一、填空题1．（2021五上·南召期末）如果a=b，根据等式的性质填空。①a- =b-c②a÷ =b÷9【答案】c；9【知识点】等式的性质【解析】【解答】解：①a-c=b-c；②a÷9=b÷9。故答案为：①c；②9。【分析】①等式的性质1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；②等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。2．（2020五上·铜仁期末）已知m=n，则m-21=n- ；m÷...
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  篇8：五年级上册数学表格式教案5.2.2等式的性质-人教版五年级上册数学表格式教案5.2.2等式的性质-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名单位名称填写时间2020年8月16日学科数学年级/册五年级上册教材版本人教版课题名称等式的性质2难点名称理解并掌握等式的性质，能根据具体情境写出相应的等式或列（解）方程。难点分析从知识角度分析为什么难对等式的性质进一步的理解，列（解）含有乘、除法的方程。从学生角度分析为什么难使学生在情景中理解“等式的两边同时乘或除以一个不为0的数，所得的结果仍然使等式”，会用等式的这个性质列（解）只含有乘法或除法运算的简单方程。?难点教学方法 1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断...
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 篇9：人教版五年级上册数学5.2.2等式的性质课件（24张PPT)人教版五年级上册数学5.2.2等式的性质课件（24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)人教版数学五年级上册人教版数学五年级（上）第2课时 等式的性质简易方程51.通过演示，明确天平平衡的条件,理解等式的性质。2. 通过对天平保持平衡的探索和研究，渗透一个量的变化引起另一个量的变化的初步函数思想。3. 培养观察与对比、比较与分析、概括与归纳的能力。学习目标【重点】理解和掌握等式的性质。【难点】体会化归思想。课堂导入下面的式子中哪些是等式？哪些是方程？等式与方程的关系怎样的？5a 4 15+x>25 20 b=2.85x+6=8 y+5=9...
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   篇10：人教版五年级上册数学5.2.2《等式的性质》（同步练习）（无答案）人教版五年级上册数学5.2.2《等式的性质》（同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册数学5.2.2《等式的性质》（同步练习）一、选择题1．下面的式子中，（ ）是方程。A．81÷9＝9 B．n＋16 C．7－a≤25 D．2m＋0.3＝1.82．（ ）左右两边同时加上或减去一个数，左、右两边仍然相等。A．式子 B．等式 C．算式3．下列式子中是方程的有（ ）个。2m－0.5 3y＋2＝11 14－5x＝8 5.3x－8＞6 7＋9＝16A．2 B．3 C．44．下列说法中，正确的是（ ）。A．等式的两边同时加上或减去一个相同的数，等式仍成立。B．方程8x＝0，x的值是0，所...
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 篇11：等式的性质（课件）数学五年级上册(共15张PPT)等式的性质（课件）数学五年级上册(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人教版五年级数学上册等式的性质5你能用一个等式表示现在天平的状态吗？100=50+50你能用一个等式表示现在天平的状态吗？100+20=50+50+20100+20-20=50+50+20-20你能用一个等式表示现在天平的状态吗？100+20-100=50+50+20-100等式的性质1等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等学习任务验证：等式两边乘或除以同一个数左右两边是否仍然相等呢？把思考的过程和结果记录下来，可以举例、画图或文字说明等式的性质2等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等x+35=18x...
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     篇12：五年级上册数学冀教版8.2等式的性质（课件）(共18张PPT)五年级上册数学冀教版8.2等式的性质（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)等式的性质复习引入说一说：什么是等式？用等号表示相等关系的式子，叫等式。通常用a=b表示一般的式子。松鼠加入后，跷跷板会怎样呢？探究新知用天平做实验。左边重了。x克10克在左边放入20克。20克在右边也放入20克。平衡了！20克探究新知在右边也放入20克砝码！X+20 =10+20又平衡了！(1)x=10。(2) x+20>10。(3) x+20=10+20。(4) x+20+100=10+20+100。(5) x+20+100-20<10+20+100。(6) x+20+100-20=10+20+100-20。探究新知...
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  篇13：五年级上册【数学(人教版)】等式的性质-1教学设计（表格式）五年级上册【数学(人教版)】等式的性质-1教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题等式的性质教科书书名：义务教育教科书数学五年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月第1版学习目标学习目标：1.在猜测验证的过程中深入理解等式的基本性质，感悟相等关系。2.在探究等式性质的过程中，提高观察与概括、比较与分析的能力。3.在数学活动中培养浓厚的学习兴趣，逐步掌握科学的学习方法。教学重点：掌握等式的基本性质。教学难点：探究并理解等式的基本性质。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、复习引入上节课，同学们学习了有关方程的知识。回忆一下什么是方程呢？预设1：方程是含有未知数的等式。例如：x＋5＝20。预设2：方程...
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   篇14：人教版五年级上册数学教学课件- 等式的性质 （30张ppt）人教版五年级上册数学教学课件- 等式的性质 （30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：等式的性质
小亮
含有未知数的等式。
x＋5＝20
文文
相等的关系。
小丁
100＝50＋50
小丁
100 ＝50＋50
＋20
＋20
100＝50＋50
100 ＝50＋50
＋20
＋20
小勇
如果在天平左右两边同时去掉相同的质量，天平还会平衡吗？
小勇
小明
100＋20－20＝50＋50＋20－20
东东
100＋20 ＝50＋50＋20
－100
－100
天平左右两边……
左右两边质量变了……
相等关系不变……
小茹
小兰
学习任务一
其他等式两边发生加减变化后，还能...
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     篇15：五年级上册数学 课件 简易方程《等式的性质》（共21张PPT）人教版五年级上册数学 课件 简易方程《等式的性质》（共21张PPT）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)简易方程等式的性质1、我是小法官。（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。（）（2）含有未知数的式子叫方程。（ ）（3）x不可能等于2x。（）（4）10=4x－8不是方程。（）２√×××一、复习旧知2、用方程表示下列数量关系。（1）李红有故事书x本，张兰有故事书32本，她们一共有故事书54本。()（2）有m个苹果，平均分给12位小朋友，每人分得3个，正好分完。()（3）一头牛重321千克，是一头猪质量的3倍，这头猪重a千克。（）x＋32=54m÷12=33a=321如果1把茶壶重ag，1个茶杯重bg...
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     篇16：人教版五年级上册数学第五单元第4课时《等式的性质》课件(共15张PPT)人教版五年级上册数学第五单元第4课时《等式的性质》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第 6 课 时 等 式 的 性 质简易方程5在下面的这些式子中，哪些是等式，哪些是方程？15+x<38 35-x=27 18y=360090-a 3b=4c 60-x=28等式： 35-x=27 18y=36003b=4c 60-x=28方程： 35-x=27 18y=36003b=4c 60-x=28旧知回顾同学们，你们用天平做过游戏吗？如果两边各放上2个同样的茶杯，天平还保持平衡吗？两边各放上同样的1把...
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     篇17：五年级上册数学教案-第五单元第7课时 等式的性质 人教版五年级上册数学教案-第五单元第7课时 等式的性质 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时 等式的性质?教学内容：教材第64～65页。?教学目标：1.通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2．利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。3．培养学生观察与概括、比较与分析的能力。?教学重点：掌握等式的基本性质。?教学难点：理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程。?教学准备：天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒。?教学过程：一、情境导入师：同学们，上节课我们曾经请天平帮过我们的忙，你们还记得它平衡的道理吗？生：当天平左右两盘放相等质量的物体时，天平平衡。师：非常好！今天我们就用天平的“公平、...
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 篇18：冀教版数学五年级上册 八 方程-等式的性质 课件(共13张PPT)冀教版数学五年级上册 八 方程-等式的性质 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)方程等式的性质平衡啦！x克10克小实验用算式表示实验的结果。左边重了。x克10克小实验在左边放入20克。20克在右边也放入20克。平衡了！20克x克10克小实验20克20克在左边再放入100克。在右边也再放入100克。从左边拿走20克。你那边轻了。从右边也拿走20克。天平又平衡了。等式的两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。照下面的样子做一做再写出等式。照下面的样子做一做再写出等式。比较刚才写出的算式，你发现了什么？等式的两边同时乘或除以同一个数（除数不能为0），等式仍然成立。在 里填上运算符号，在...
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    篇19：五年级上册数学教案-等式的性质-人教版五年级上册数学教案-等式的性质-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《等式性质》教学设计1教学目标知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生发现天平平衡的规律，从中悟出并初步认识等式的性质，为解方程奠定基础。过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。从而培养学生观察与概括、比较与分析的能力。情感、态度与价值观：让学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，增强学好数学的信心。2学情分析等式的基本性质是学生在刚刚认识了等式与方程的基础上进行教学的。它是系统学习方程的开始，其核心思想是构建等量关系的数学模型。本节课的学习是学生在实验的基础上，掌握等式的两个基本性质，引导学生通过比较发现规律，并为今后运用...
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   Tags：人教,数学,五年级,上册,等式
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