小学五年级数学下册通分教案（精选9篇）

西师大版五年级下册数学2 约分 通分训练题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：西师大版五年级下册数学约分 通分训练题（含答案）一、单选题1．与 相等的分数是（　　）。A． B． C． D．2．关于 和 这两个分数，下面的说法正确的是（　　）。A．意义相同 B．分数单位相同C．分数值相等 D．以上都不对3．一个分数的分子与分母的差是16，约分后是 ，这个分数是（　　）。A． B． C．4． 和 的（　　）相同。A．大小 B．意义 C．分数单位5．一个最简分数，若分子加1，就能约成 ，若分母加1，就能约成 ，这个最简分数是（　　）。A． B． C． D．6．下面分数在直线上能用同一个点表示的有（　　）个。A．2 B．3 C．47．...

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小学数学人教版五年级下册4 分数的意义和性质4.5通分同步练习及答案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版五年级下册 4.5 通分 同步练习一、选择题1．9和36的最小公倍数是（ ）。A．1 B．9 C．362．六（1）班的图书角放着一些书，书的本数在100本以内，其中是故事书，是科技书。图书角放着（ ）本书。A．90 B．70 C．63 D．453．1路车每隔10分钟发一辆，2路车每隔15分钟发一辆，1路车和2路车都是早晨6：30发车，这两路车再次同时发车是（ ）。A．6：45 B．7：00 C．7：30 D．8：004．36和48的最大公因数和最小公倍数各是（ ）。A．12、48 B．12、144 C．6、1445．数轴...

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五年级下册数学教案-4.11 通分苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《通分》 教学设计 教材分析：本课时是在教学了分数的意义和分数的基本性质及会求最小公倍数基础上编排的，学生对分数的大小已有一定的感性认识。探索分数大小比较的方法，同时结合具体情景引导学生用分数描述有关现象，理解分数的含义，探索并掌握通分的方法，在引导学生经历数学探索的过程中，发展学生解决问题的能力，并引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条理化与系统化。 教学目标： 1、引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。 2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“未知转化为已知”的数学思想。 3、促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。 教学重点：理解通分的含...

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苏教版 五年级数学下册 四 分数的意义和性质《通分和分数比较大小练习》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：通分和分数比较大小练习【教学内容】苏教版小学数学五年级下册74页练习十一9-14题、思考题【教学目标】1．使学生进一步认识通分和通分的应用，进一步掌握通分和分数大小比较的方法，能正确判断分数的大小，并能正确解决关于分数大小比较的简单实际问题。2.使学生进一步理解通分的方法，能灵活应用知识判断分数的大小，发展分析、推理等思维能力，培养思维灵活性等思维品质，进一步发展数感。3.使学生感受数学知识在实际生活中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识，主动参与思维、交流、操作等活动，培养主动思考、乐于思考等品质。【教学重点】通分和分数大小比较【教学难点】灵活运用知识判断分...

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人教版五年级数学下册4.5通分 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 分数的意义和性质第7课时 通分【基础巩固】一、选择题1．满足条件的所有整数n的个数有（ ）。A．1个 B．2个 C．3个 D．无数个2．下面的分数从大到小排列，正确的是（ ）。A．＞＞ B．＞＞ C．＞＞ D．＞＞3．小胖和小巧分别看一本同样的书，小胖看了这本书的 ，小巧看了这本书的 ，两人看的速度（　　）A．同样快 B．小胖看得快C．小巧看得快 D．无法比较二、填空题4．在和中，分数值最大的数是（ ），分数单位最大的是（ ）。5．＞＞0.5，A可以表示的所有整数有（ ）。...

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人教版【同步配套】五年级下册数学 教案+课件+任务单-通分（二)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共37张PPT)通分(二）五年级数学小浩和小英同时阅读一本同样的书。小英小浩我看了这本书的。谁看得多？我看了这本书的。9和27的最小公倍数是2715个4个15个15个15个15个4个15个12个15个4个个个方法二：15和27的最大公因数是315个5个15个5个个回顾与思考：应用了分数的基本性质。通分或约分时，虽然分数单位、分数单位个数发生改变，但是分数大小不变。班里要为图书角选购一批新书，班长决定先做一个民意调查，下面是班长的调查结果。怎样选购图书呢？课外读物种喜欢的人数占全班人数的几分之几...

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人教版五年级下册数学教案 通分资料可供全国地区适用。

大致详情：《通分》教学设计 人教版新课标版小学数学五年级下册第四单元? 教学内容：教科书94页例4。? 教学目标： ?1、掌握分数通分的方法，会比较两个异分母的大小。 ?2、培养学生迁移、转化的思想，以及提出问题、解决问题的能力。? 教学重点：能运用分数的基本性质对分数进行通分。? 教学难点：两个异分母分数的大小比较。 教学过程:? 一、?复习导入? 1、说出下列各组数的最小公倍数。 6和86和18?3和8? 说一说你做这道题的想法与做法。 2、在括号里填上合适的数。 调板练习，并复习分数的基本性质 3、比较下列分数的大小。 小结：同分...

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人教版【同步配套】五年级下册数学 教案+课件+任务单-通分（一）资料可供全国地区适用。

大致详情：《通分（一）》学习任务单【课上活动】1．为什么大？写出自己的想法？我的想法：2．两个分数谁大？怎样比的？把你的想法写一写。我的想法：3．把下面每组中的两个分数通分。和 和4．【课后作业】1.数学书第75页第1题2.数学书第75页第2题【参考答案】1.数学书第75页第1题＞、＜、＞、＜2.数学书第75页第2题＞、＜、＞、＜练习十1.比较每组中两个分数的大小31512122.比较每组中两个分数的大小3○05810你是怎样比较的 和同学交流一下。3.把梨放进相应的筐里。大于小于4.张叔叔和李叔叔参加了工厂的6.技能比赛。张叔叔加工...

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五年级下册数学教案-2.6 通分 西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：《通分》教学设计 教学目标 1.引导学生在问题情境中理解通分的意义，理解和掌握通分的概念和方法，能正确把两个分数进行通分。 2．能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 3．经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 教学重点：通分的一般方法，渗透转化的数学思想。 教学难点：确定公分母。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、比较中产生困惑（3分钟） 出示课件，复习简单的分数比较大小，深化数学认知。 师：你能比较下面各组分数的大小吗？再说说你的方法。 （预设：前两个学生定能回答，但第三个肯定有困难） 师：分母相同或分子相同的两个分数怎样比较大小？ 明确以下几点：①...

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