篇1：期末高频考点练习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版（含解析）期末高频考点练习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末高频考点练习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版一、选择题1．下面各算式中，x表示大于0的数，得数最大的算式是( )。A．x÷1.01 B．x×0.9 C．x÷0.9 D．x÷12．如图，甲和乙两幅图中的长方形面积相等，则阴影部分的面积相比，下列说法正确的是（ ）。A．甲＞乙 B．甲＝乙 C．甲＜乙 D．不能确定3．下列各项中，能用表示的是（ ）。A．整条线段的长度： B．整条线段的长度：C．这个长方形的周长： D．这个图形的面积：4．下列算式中与88÷0.04结果不相等的式子是（ ）。A．8.8÷0.004 B．88÷...
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  篇2：期中重难点练习卷（试题） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）期中重难点练习卷（试题） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期中重难点练习卷（试题）-小学数学五年级上册苏教版一、选择。1．大于0.7小于0.8的两位小数有（ ）。A．19个 B．9个 C．20个 D．无数个2．1700多年前，我国数学家（ ）首次明确提出了正负数的概念。A．祖冲之 B．刘徽 C．华罗庚 D．陈景润3．把一个平行四边形木条框架拉成长方形，周长 ，面积 。A.变大 B.变小 C.不变4．一个三角形的面积是26平方厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）A．26 B．13 C．52 D．165．一个三角形，底扩大8倍，高...
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   篇3：期末高频考点练习卷（试题） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）期末高频考点练习卷（试题） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末高频考点练习卷（试题）-小学数学五年级上册苏教版一、选择题1．比3.2大，比3.4小的小数有（ ）。A．1个 B．20个 C．19个 D．无数个2．下列这些数中，最接近1亿的数是（ ）。A．9999万 B．1.01亿 C．0.99亿 D．1.1亿3．如图，两个长方形的形状相同，面积相等，比较两个三角形的面积结果是（ ）。A．面积不相等 B．面积相等 C．无法比较4．把用木条钉成的长方形框架拉成平行四边形，那么现在的平行四边形与原来长方形相比（ ）。A．周长不变，面积不变 B．周长不变，面积变了C．周长变了，面积变了...
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     篇4：期中重难点复习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版（含答案）期中重难点复习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期中重难点复习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版一、选择题1．一个数乘0.1，也就是把这个数缩小到它的（ ）。A．1 B．100 C．10倍2．算式6.54×0.2与65.4×0.02的积（ ）。A．相等 B．不相等 C．无法判断3．如果三角形的一个顶点 A，可以用数对（5，6）表示，如果把这个三角形向上平移4格，再向左平移3格，这时点 A用数对（ ）表示。 21cnjy.comA．（9，9） B．（8，10） C．（2，10） D．（3，10）4．求商的近似数时要保留三位小数，必须除到小数部分的第（ ）位。A．二 B．三 C．五 D...
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  篇5：思维拓展：相遇问题-小学数学五年级上册人教版（含答案）思维拓展：相遇问题-小学数学五年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：思维拓展：相遇问题-小学数学五年级上册人教版一、选择题1．甲、乙两艘轮船分别从相距411千米的A、B两港口同时出发，相向而行。甲轮船每时行驶73千米，乙轮船每时行驶64千米，设两艘轮船x时后相遇。可列方程为（ ）。A．73x＋64x＝411 B．（73－64）x＝411C．73x＋64＝411 D．73＋64x＝4112．客车和货车同时分别从相距480千米的两地相对开出，经过4小时相遇，已知客车每小时行驶65千米。设货车每小时行驶x千米，下列方程中不正确的是（ ）。A．65×4＋4x＝480 B．4x＝（480－65）×4 C．65＋x＝480÷43．淘气从学校出发前...
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   篇6：相遇问题思维拓展（试题）-小学数学五年级上册人教版（含答案）相遇问题思维拓展（试题）-小学数学五年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台相遇问题思维拓展（试题）-小学数学五年级上册人教版一．填空题（共14小题）1．小王每分钟行100米，小蕾每分钟行80米，两人同时从学校和体育馆相向而行，并在离中点130米处相遇，那么学校到体育馆路程是 米．21世纪教育网版权所有2．甲乙两车分别从A、B两地同时相对开出，经过5小时相遇，相遇后以原速各自继续前行，又经过3小时到达B地，乙车距A地还有120千米，则A、B两地间相距 千米．21cnjy.com3．丁小华和丁大明两人同时从A地去B地，丁小华每分钟行60米，丁大明每分钟行90米，丁大明到达B地后立即返回，并与丁小华相遇，相遇时，丁小华...
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     篇7：期末重难点练习卷（试题）-小学数学五年级上册苏教版（含答案）期末重难点练习卷（试题）-小学数学五年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末重难点练习卷（试题）-小学数学五年级上册苏教版一、选择题1．下边的加法竖式中，“8”和“8”相加得（ ）。A．16个百分之一 B．6个十分之一 C．16个十分之一 D．16个一2．2□.9×□.8的积，有可能是下面的（ ）。A．10.92 B．109.2 C．109.92 D．10.9923．—个小数的千分位“五入”后是6.75，这个数精确到十分位是（ ）。A．6.8 B．6.9 C．7.0 D．6.74．下面（ ）中的阴影部分的面积与其他阴影部分的面积不相等。A． B．C． D．5．惠乐多超市运来a箱苹果，每箱8...
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     篇8：期末易错点练习卷小学数学五年级上册人教版（含答案）期末易错点练习卷小学数学五年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末易错点练习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版一、选择题1．a÷b=c……7，若a与b同时缩小10倍，则余数是( )．A．70 B．7 C．0.7 D．0.072．下列的计算与说法中正确的个数有（ ）。 ①13.2－13.2×50＝0 ②0.8×5÷0.8×5＝1 ③35÷2.5÷4＝35÷（2.5÷4）④5.6加上2.9的和与3.4的积是多少？算式为5.6＋2.9×3.4 ⑤小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．10克蜂蜜中含有3.2克葡萄糖，照这样计算，300克蜂蜜中含...
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     篇9：期末重难点练习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版 (含答案)期末重难点练习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末重难点练习卷（试题）-小学数学五年级上册人教版一、选择题1．下面的式子里，（ ）是方程。A．10＋8＝6×3 B．x÷24＋10＝16 C．t－4.5＞s＋62．三个连续自然数，中间的一个数是m，这三个数的和是（ ）。A．3m B．3m－1 C．3m＋13．抛硬币时，正面向上的可能性与反面向上的可能性相比，（ ）。A．正面向上的可能性大 B．反面向上的可能性大 C．一样大4．如图，4个完全相同的正方形拼成一个长方形，图中三个涂色三角形面积的大小关系是（ ）。A．甲＞乙＞丙 B．乙＞甲＞丙 C．丙＞甲＞乙 D．甲＝乙＝丙...
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     篇10：小学数学 人教版五年级 上册专项练习二（带答案）小学数学 人教版五年级 上册专项练习二（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年五年级数学上册典型例题系列之专项练习二（原卷版）2021年 月 日 时间：15分钟1.下列算式中，积不可能是48. 的是（ ）。（A）3. ×14 （B）3. ×9 （C）6. ×7 （D）5. ×92.今年小宇m岁，小航（m－6）岁，再过n年后，他们相差（ ）。（A）6岁 （B）（m－6）岁 （C）（6＋n）岁 （D）无法确定3.0.6÷11的商用循环小数的简便记法表示是（ ），保留两位小数约是（ ）。4.在玩石头、剪刀、布的游戏时（A）出石头赢的可能性...
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 篇11：经典奥数：行程问题（试题）-小学数学五年级上册人教版（含答案）经典奥数：行程问题（试题）-小学数学五年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台经典奥数：行程问题（试题）-小学数学五年级上册人教版一．选择题（共6小题）1．汽车3.5分钟可行驶7千米，照这样的速度，汽车1小时可行驶多少千米？下面算式中，错误的是（ ）A．7÷3.5×60 B．3.5÷7×60 C．60÷3.5×7 D．60÷（3.5÷7）2．李叔叔骑电动车上班，每小时行18km，0.35小时到达。如果他骑自行车上班，每小时行10.5km，半小时能到吗？（ ）A．能 B．不能 C．无法确定3．两辆汽车同时从两地相对开出，一辆车的速度是85千米/时，另一辆车的速度是75千米/时，出发后4.8小时相遇。两地之间的公路长多少千米，计...
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    篇12：北京版小学数学五年级上册 小数除法解决问题 教案北京版小学数学五年级上册 小数除法解决问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数除法解决问题教学内容：京版小学数学教材9册第30页例2指导思想：《课标》指出：要使学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题策略的多样性，发展创新意识。本节课的学习就是要学生经历发现、提出、分析、解决问题的过程，从而发展学生的数学应用意识和创新精神。教学背景分析：教材分析：对于学生而言，问题解决是学生的难点，就如同语文中的写作一样。它们都是在考查学生的综合能力。 综合能力既包括了学生的基础知识和方法，还包含了应用这些知识和方法解决问题的能力。即：学生的应用意识和创新精神。本...
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   Tags：小学,数学,上册,五年级,学习
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