篇1：苏科版七年级数学上册2.2有理数与无理数 教案苏科版七年级数学上册2.2有理数与无理数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏科版七年级数学上册教案2.2有理数与无理数教学目标：1.理解有理数的意义；知道无理数是客观存在的，了解无理数的概念。2.会判断一个数是有理数还是无理数。经历数的扩充，在探索活动中感受数学的逼近思想，体会“无限”的过程，发展数感。教学重点：会判断一个数是有理数还是无理数．教学难点：会判断一个数是有理数还是无理数．教学方法：引导探究，揭示规律学情分析：教学流程：1、 情境引入在小学的时候我们学习了整数和分数，但是我们怎么将这些数归类2、 新知探究一、阅读课本15页回答问题：1．把下列分数化成小数形式：=_______________; =____...
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 篇2：人教版 五年级数学上册1积的近似数课件+教案+反思（共17张PPT)人教版 五年级数学上册1积的近似数课件+教案+反思（共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 小数乘法第4课时 积的近似数学生对本课的知识点并不陌生，但是，“积的近似数”这节课的内容虽然简单，但比较枯燥。在接下来的教学中，我始终以数学学习的组织者、引导者和合作者的角色出现在教学活动中，给学生提供充分探索的空间和时间，多注意让学生互相交流，多让学生想想“为什么？”说说“为什么？”，培养他们的思维能力和表达能力。在练习的设计中，我注意了习题的形式多样，难易适当，既巩固了本课所学知识，又培养了学生的学习能力，进一步体现了数学来源于生活，又应用于生活的教育理念。1、教学目标要明确，内容要准确。这是基础，学生做题出现问题跟教师有直接关系。2、教师要明确自己的角色，地位。教师...
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  篇3：苏科版七年级数学上册 2.2 有理数与无理数 教案（表格式）苏科版七年级数学上册 2.2 有理数与无理数 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 主备教师 上课时间课题 2．2有理数与无理数 第1 课时教学目标 1.掌握有理数与无理数的概念，会识别什么样的数是有理数与无理数？2．了解有理数与无理数的分类？3.通过不同角度的分类的讨论，学习分类讨论的思想方法。探索分类所遵循的原则，力求分类时做到不重不漏。教学重点 1、有理数与无理数的概念，会识别什么样的数是有理数与无理数2、了解有理数与无理数的分类教学难点 有理数与无理数的分类教学方法 自主探索、合作交流教学准备 多媒体和学案教学过程 导入新课1、举例说明什么是整数和分数？整数：2、3、35、-6、-8、-29、0、……分数：、、、、、…‥2、特点：...
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  篇4：苏教版五年级数学上册第八单元用字母表示数单元检测（含答案）苏教版五年级数学上册第八单元用字母表示数单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版五年级数学上册第八单元用字母表示数单元检测一、单选题( 10分)1． 当多边形内只有2枚钉子时，用n表示多边形边上的钉子数，用S表示多边形的面积，那么S=（ ）。A．n÷2 B．n÷2+1 C．n÷2+22． 如图一张桌子坐6人，两张桌子并起来坐10人，三张桌子并起来坐14人……照这样，8张桌子并成一排可以坐（ ）人。A．26 B．30 C．32 D．343． 聪聪今年a岁，明明今年（a-5）岁，再过x年，他们相差（ ）岁。A．5 B．a C．x+5 D．x4． 下面各组式子中，两个式子结果不相同的是（ ）。A．252和25×25...
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  篇5：苏教版四年级数学上册《数的世界（第1课时）》教案苏教版四年级数学上册《数的世界（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第100页的第1～5题。1.学生通过练习、比较，回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。2.学生通过练习能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。教学光盘课件。▍流程一：整理回顾1.揭示课题。这学期很快就要结束了，我们学了不少数学知识。今天开始我们将这学期所学的知识进行分类整理并加以复习。（板书课题：数的世界）2.整理回顾。（1）课件出示全书目录：同学们，这是我们这学期所学内容的目录，你能按照不同的知识领域将...
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 篇6：北师大版五年级数学上册第三单元第2课时《探索活动：2，5的倍数的特征》教案设计北师大版五年级数学上册第三单元第2课时《探索活动：2，5的倍数的特征》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 探索活动：2，5的倍数的特征上课解决方案教案设计设计说明本课通过探索活动帮助学生发现2，5的倍数的特征，掌握奇数和偶数的含义。培养学生观察、猜想、分析和归纳概括的能力，同时让学生利用2，5的倍数的特征解决生活中的一些问题，培养应用意识。本课教学在设计上主要体现以下两点：1．通过师生互动游戏引入，激发学生学习的兴趣，提高学生的求知欲望。在学生已有知识的基础上加以引导，探究5的倍数的特征。在教学2的倍数的特征时，学生已经有了研究倍数特征的方法，在此基础上让学生自主探究2的倍数的特征，使学生在合作中完成学习任务。2．教师引导学生通过“发现——验证——得出结论”三个流程进行探究，使学生...
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 篇7：【精品解析】西师大版五年级数学上册《小数除法：商的近似数》随堂练【精品解析】西师大版五年级数学上册《小数除法：商的近似数》随堂练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧西师大版五年级数学上册《小数除法：商的近似数》随堂练一、填空题1．8.24÷0.063的结果保留一位小数，商要计算到第 位小数，约是 。2．（2021五上·郯城期中）14÷33的商保留两位小数是 。3．50÷11商是 小数，保留两位小数是 4．（2020五上·枣庄期中）买一堆煤，买主计算需要一辆货车3.2次运完，实际要运 次。一块布可以做同样的衣服3.6件，实际可以做 件。5．（2019五上·天津期末）李明看一本237页的故事书，每天看25页，全部看完需要...
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    篇8：五年级数学上册教案 《2、5的倍数的特征》 青岛版五年级数学上册教案 《2、5的倍数的特征》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数和倍数》教学设计
【教学目标】：
1、在具体情境中，借助乘法算式使学生初步认识因数和倍数,理解因数与倍数的意义以及两者之间相互依存的关系。
2、经历找一个数因数和倍数的过程，总结求一个数的因数或倍数的方法；研究一个数的因数和一个数的倍数的特点。
3、使学生在认识因数和倍数以及探索一个数的因数或倍数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平，对数学产生好奇心，培养学习兴趣。
【教学重、难点】：
教学重点是理解因数和倍数的含义，掌握求一个数因数或倍数的方法。
教学难点是找出一个数的因数与倍数
【教学具准备】：多媒体课件、 圆形卡片、写有数字的长方形卡片。...
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    篇9：五年级数学上册2、5的倍数的特征青岛版教案五年级数学上册2、5的倍数的特征青岛版教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《2、5的倍数的特征》教学设计[教学目标]1.让学生经历探究2、5倍数特征的过程，理解并掌握2、5倍数的特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。2.知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。3.在学习活动中培养学生的列举、观察、验证、概括能力和推理能力，增强学生的探究意识，进一步感受数学的魅力。[教学重点]让学生完整经历2、5倍数特征的探究过程，能运用这些特征判断一个数是不是2、5的倍数。[教学难点]经历列举、观察、归纳、验证等一系列数学活动感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理能力，渗透有序思想，初步学会举例验证的方法。[教学准备]多媒体课件，百数表，作业纸。[...
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  篇10：小学数学 人教版小学五年级数学上册5 简易方程《用字母表示数（二）》名师教案小学数学 人教版小学五年级数学上册5 简易方程《用字母表示数（二）》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数（二）》名师教案课题 用字母表示数2 单元 第五单元 学科 数学 年级 五年级学习目标 1、知识与技能使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的含义。2、过程与方法使学生能够用语言表达运算定律和字母公式，能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽象概括能力。3、情感态度与价值观向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。重点 能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求值。难点 理解一个数的平方的含义。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、填一填。课件出示青蛙图。出示儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条...
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  篇11：人教版 五年级数学上册3商的近似数课件+教案+反思（共18张PPT)人教版 五年级数学上册3商的近似数课件+教案+反思（共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 小数除法第5课时 商的近似数教学内容：教科书P29例5教学目标：1.理解商的近似数的意义，掌握用“四舍五入”法取商的近似值的一般方法，能根据实际情况取商的近似值。2.经历用“四舍五入”法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法。3.培养在实际生活中灵活运用数学知识的能力，感受数学知识与实际生活的密切联系。教学重点：掌握小数除法计算中用“四舍五入”法取商的近似值的一般方法。教学难点：根据实际生活的需要正确求出商的近似数。教学准备：课件。教学过程：一、复习准备1.复习求一个数的近似数。师：同学们都已经学过如何求一个数的近似数。下面就来考考大家。（课件出...
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    篇12：五年级数学上册教案-5.1 用字母表示数 人教版五年级数学上册教案-5.1 用字母表示数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
年级/册
五年级/上册
教材版本
人教版
课题名称
第五单元《用字母表示数》
教学目标
用含有字母的式子表示一个量
重难点分析
重点分析
用字母表示的数具有不确定性，有时可以是任意数，有时有一定的范围，在特定场合下又有特定的意义。这种不确定性对于小学生来说是比较抽象的。
难点分析
首先，学生要理解父女年龄之间的关系，把用语言叙述的这一关系改用含有字母的式子表示；其次，学生往往不习惯将a+30视为一个量，常有学生认为这是一个式子，不是结果。
教学方法
1.通过朗读和想象，体会由具体到一般的抽象概括过程。?
2.通过讨论及问题探究，理解根据实际情况，注...
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 篇13：五年级数学上册教案-5.1 用字母表示数 人教版五年级数学上册教案-5.1 用字母表示数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
年级/册
五年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第五单元简易方程 用字母表示数
教学目标
正确理解用字母表示数的意义，能正确、合理和灵活地用含有字母的式子表示数量及关系，拓展数学思维和能力。
重难点分析
重点分析
在理解用字母表示数的意义基础上，建立起数与字母的对应关系；经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会由具体到一般的抽象概括过程。
难点分析
学生第一次接触用含有字母的式子表示数量和数量关系，把文字语言转化为符号语言是难点，需要结合实际问题感知并建立用字母表示数的观念。
教学方法
1.利用学生原有认知经验和基础，关注具体实例到...
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 篇14：五年级数学上册教案-2 位置—用数对表示物体的位置 人教版五年级数学上册教案-2 位置—用数对表示物体的位置 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
年级/册
五年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第二章第一节
位置
教学目标
用数对表示物体的位置
重难点分析
重点分析
在情境中认识什么是列什么是行需要理解能力，由具体到抽象需要培养学生的抽象和空间想象能力：在用数对表示物体的位置对于列和行的顺序容易出错：再就是数对的写法需要学生很容易出错。
难点分析
学生由具体到抽象的过程思维转化比较弱：五年级学生的抽象思维仍在培养过程当中，在具体的情境情况下，学生较难的去判断物体位置的所在的列和行。
教学方法
通过具体位置图使学生理解行和列并会数列和行
通过练习，体会数对和位置是一一对应的
教学环节...
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