篇1：五年级数学下册课件4约分 苏教版（4份打包）五年级数学下册课件4约分 苏教版（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)苏教版五年级数学下册约分蛋糕店的老板准备了一个圆盘大的蛋糕，要求应聘的人在2分钟内切出这块蛋糕的。75100有个小伙子走到蛋糕前，用了一分钟的时间把蛋糕的切了下来递给了老板。34小伙子的方法能符合老板的要求吗？你怎么理解“送给小力几分之几”的？观察图中邮票，你能说出送给了小力几分之几吗？6÷12=，送给小力。612612从图中可以看出，送给小力。21从图中可以看出，送给小力。63你能联系分数的基本性质，说明、和相等吗？61236122233比较原来的分数和分数的分子和分母，有什么变化？...
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    篇2：五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：约分
教学目标：
1、理解约分和最简分数的意义。掌握约分的方法，并且正确、熟练地进行约分。
2、通过学习向学生渗透恒等变换思想，培养学生观察、比较、分类和归纳能力。
3、培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，让学生感情到数学来源于生活，应用于生活。获得成功的积极体验，进一步树立学好数学的信心，产生对数学的兴趣。
教学重难点：
重点：理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法。
难点：能准确判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备：课件 自主复习单
教学过程??
一、情境导入，复习巩固，激发兴趣
孙悟空（课件演示）
师：认识吗? 生答（孙悟空）
师：知道孙悟空有什...
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 篇3：五年级下册数学教案 4.3 约分 北京版五年级下册数学教案 4.3 约分 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：约分学习目标 1.利用分数的基本性质，在自主探究的过程中，理解约分和最简分数的意义，掌握约分的一般方法，学会约分的数学形式，提高分析、抽象的能力。 2.在应用知识解决问题的过程中，渗透恒等变化思想，感受数学的简洁美。学习重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。学习难点 用分子或分母的最大公因数约分，正确的书写格式。教学过程 （一）课前设计 1.课前复习 （1）回忆分数的基本性质是什么？ （2）找出下面各组数的最大公因数吗？ 9和1815和217和94和2420和2911和23 （3）你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几...
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  篇4：五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版五年级下册数学教案-4.9 约分 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《约分》教学设计
教学目标：
1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。
2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。
3.通过学生自主解决问题的过程，培养学生独立思考、小组交流的能力，让学生感悟到合作学习的魅力。
教学重难点：
重点：最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。
难点：能准确的判断约分的结果是不是最简分数。?
教学准备：课件
教学过程??
一、复习导入。??
1．找出下列各组数的最大公因数
16和12 2和7 5和10
30和18 15和16 13和39
说说：你是怎么快速地找出来的？
2.小结；求两个数的最大公因数时...
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 篇5：人教版五年级下册数学《约分》课件(共15张PPT)人教版五年级下册数学《约分》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！约 分（人教版小学数学五年级下册第四单元第65页）挑战：请用最快的方法，找到这个圆片的 。75100先把这个圆片平均分成100份，取其中的75份……？在下面的括号里填上适当的数。复习导入（ ）＝（ ）2＝481416（ ）＝（ ）3＝6181636你是根据什么性质填的？根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。例4：把 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。﹦302430÷2...
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   篇6：青岛六三版小学五年级数学下册《约分（1）》作业（含答案 2份）青岛六三版小学五年级数学下册《约分（1）》作业（含答案 2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：约分1.填空。（1）一个分数约分后，分数的大小（ ）。（2）的分子和分母的最大公因数是（ ），化成最简分数是（ ）（3）分母是10的最简真分数有（ ）个。（4）一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是（ ）。2.判断。（1）把一个分数化成分子、分母都比较小的分数，叫作约分。 （ ）（2）分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。 （ ）（3）最简分数一定是真分数。 （ ）（4）约分以后，分数单位变小了。...
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 篇7：五年级下册数学课件-约分练习 苏教版（共19张PPT）五年级下册数学课件-约分练习 苏教版（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)约 分 练 习苏教版 五年级数学下册分数约分（分数的基本性质）— 分子、分母只有公因数1最简分数分步约分一步约分2÷8=（ ）（ ）82（ ）（ ）=10.你能用不同的分数表示下面各题的商吗？18241424÷18=（ ）（ ）=912（ ）（ ）=34（ ）（ ）=（ ）（ ）11.在 里填“＞” “＜”或“=”73＞＜=＞当分子相同时，分...
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  篇8：五年级下册数学教案-4.10 约分 苏教版五年级下册数学教案-4.10 约分 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《约分》教学设计?教学目标：1.进一步理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质进行约分。?2.让学生能更好的掌握约分的方法，促进学生初步形成约分的一般技能技巧。?3.：通过练习，体验数学问题的挑战性，获得成功的体验。?教学重点：掌握方法，正确约分，理解最简分数???教学难点：结果要约成最简?教具准备：小黑板??、?挂图???教学过程：一、自主回顾??1、分数的基本性质内容是什么？????2、?什么是最简分数？说一说。???出示分数卡片??判断哪些是最简分数。???[设计意图：通过回顾与整理知识点，加深学生对约分理解及最??简分数的认识，为下一步练习做...
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  篇9：人教版数学五年级下册 4.2 约分课件(共28张PPT)人教版数学五年级下册 4.2 约分课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)4.2 约 分说出下面的数哪些能被2整除？哪些能被3整除？哪些能被5整除？ 12 15 18 21 27 30 32 35 39 42 45 36如果要把贮藏室地面铺满整分米数的正方形地砖(使用地砖都是整块),可以选择边长是几分米的地砖 地砖边长最大是几分米 要使所有的正方形地砖都是整块的,正方形的边长必需既是16的因数,又是12的因数.、 、 、8、16、 、3、、6、1216的因数12的因数1 2 4248、161、2、43、6、1216的因数12的因数1、2、4是12和...
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    篇10：五年级数学下册试题 一课一练 4.4.2 约分 人教版（含答案）五年级数学下册试题 一课一练 4.4.2 约分 人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4.2 约分第一课时1.填空。（1）把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做（ ）。（2）分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做（ ）。2.下面三个图中涂色部分一样多吗？为什么？3.把下面各分数化成最简分数。＝ ＝ ＝ ＝＝ ＝ ＝ ＝4.把一个分数用2约分一次，用3约分一次，用5约分一次，最后得到的结果是，你知道原来这个数是多少吗？5.五（3）班有男生25人，女生20人，女生人数是男生人数的几分之几？(用最简分数表示)第二课时1.选择。（1）分子、分母是不同合数的分数，那么（...
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  篇11：五年级下册数学教案 - 约分 人教版五年级下册数学教案 - 约分 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《约分》教学设计
教学内容：
人教版小学数学五年级下册84、85页《约分》
教学目标：
1、进一步理解基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行约分。
2、掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。
3、在知识的运用中体验数学的价值
教学重点：
理解约分的意义、掌握约分的方法。
教学难点：
很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、复习旧知，探究准备
孩子们，在前面我们学习了分数的基本性质、公因数、最大公因数，这些知识你都学会了吗？
下面我一起来做一个小测...
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  篇12：五年级下册数学教案-4.10 约分练习 苏教版五年级下册数学教案-4.10 约分练习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 约分练习
教 材
分
析 教学目标 1．进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。
2．促进学生初步形成约分的一般技能技巧，
教学重点 约成最简分数
教学难点 约成最简分数
教学准备 多媒体课件、
教学过程 教师活动 二次备课
一、回顾导入 1.观察下面的等式，是约分的划“√”。
=（ ） =（ ） =（ ） =（ ）
把一个分数化成同它（ ），但分子、分母都（ ）的分数，叫做约分。约分时一般要约成（ ）。
2、下面哪些分数是最简分数，把它圈出来。
学习新课
1. 把下列分数化成最简分数。
2、写出分母是9的所有最简真分...
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 篇13：人教版数学五年级下册约分、通分及分数与小数互化专项复习卷（含答案）人教版数学五年级下册约分、通分及分数与小数互化专项复习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版小学数学五年级下册约分、通分及分数与小数互化专项复习班别： 姓名： 学号： 一、把假分数化成带分数或整数。※方法：把假分数化成带分数或整数：用(分子)除以(分母)。能整除的，商就是（整数）；不能整除的，商是带分数的（ 整数 ）部分，余数作（ 分子 ），（ 分母 ）不变。例：(1) ＝( 30 ) ÷( 5 )＝( 6 )(2) ＝( 15 ) ÷( 7 )＝( )对应练习：把下面的假分数化成带分数或整数。＝( ) ÷( )＝( )＝( ) ÷( )＝( ...
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  篇14：人教版数学五年级下册4.4《约分》课件（共20张PPT）人教版数学五年级下册4.4《约分》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)约分人教版 五年级下册学习目标通过学习，向学生渗透恒等变换思想，培养学生观察、比较和归纳的能力。掌握约分方法，并且能正确熟练地进行约分。理解约分和最简分数的意义。猜谜语情境导入积 木新课导入必须要有，1页及以上。可以和书上的导入一样，也可以自己设计。情境导入在括号里填上适当的数，根据什么填的？（ ）=4（ ）=15（ ）=3241632（ ）164（ ）===（ ）41（ ）=8822根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相...
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    Tags：五年级,数学,下册,约分,教学
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