篇1：部编版五年级上册第七单元22 .四季之美 导学案部编版五年级上册第七单元22 .四季之美 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：22 .四季之美 导学案〖山口探趣〗课文我会读1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2. 体会作者笔下四季之美的独特韵味。二、字词我积累1.我积累了好多喜欢的句子：〖山中探幽〗一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。kuàng lín yì旷课（ ） 凛冽（ ） 闲逸（ ）二、读拼音，写词语。lí míng hóng yùn xīn kuàng shén yí（ ） （ ） （ ）xián y...
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 篇2：部编版五年级上册第四单元13.《少年中国说》导学案部编版五年级上册第四单元13.《少年中国说》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《少年中国说》导学案〖山口探趣〗1．写出下列字词的读音。泻（ ） 鳞（ ）惶（ ） 胎 （ ） 鹰隼 （ ）硎（ ）（ ）哉（ ）矞（ ）履（ ）2．填空：《少年中国说》作者 ，选自 。根据课前预习，说说对作者的认识。〖山中探幽〗解释下列词语：（1）鹰隼 试翼，风尘吸张干将发硎，有作其芒（3）八荒（4）矞矞皇皇：（5）天戴其苍，地履其黄：〖山巅揽胜〗1、美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆”一句反映了作者的写作目的是什么？2、请你运用比喻、对比的...
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 篇3：部编版语文五年级上册第三单元整读课导学案部编版语文五年级上册第三单元整读课导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元整读课导学案【单元主题】民间故事【单元教学目标】 1. 认识24个生字， 读准1个字音，会写25个字，会写32个词语。 2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。 3.能用故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。 4.能根据需要，简要介绍故事。【单元教学重难点】 能用故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。【课前预习】 1.读通读顺本单元课文，了解课文大意。 2.勾画出文中的生字和难理解的词语，借助工具书或联系上下文理解意思。3.查阅和课文中的故事相关的资料，为进一步理解课文内容作铺垫...
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 篇4：部编版五年级上册第四单元12.《古诗三首》导学案部编版五年级上册第四单元12.《古诗三首》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.《古诗三首》导学案〖山口探趣〗根据内容填空1.《示儿》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗通过_ ________________________________________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。2.《题临安邸》这首诗的作者是______代诗人__________。这首诗描写统治者 只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是__________________________________。3.《己亥杂诗》的作者是______代诗人__________。从____________________ _______________________...
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 篇5：部编版五年级上册第二单元7. 《什么比猎豹的速度更快》导学案部编版五年级上册第二单元7. 《什么比猎豹的速度更快》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：7. 《什么比猎豹的速度更快》导学案〖山口探趣〗一、课文我会读1.自读课文，圈画生字、词语，能准确地大声朗读课后生字。2.画出文中的佳词妙句，并且把优美的句子摘抄下来。二、字词我积累1.在课文中画出生字新词，圈出自己喜欢的词语多读两遍。2.我积累了好多精彩的词语：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）〖山中探幽〗一、读拼音，写词语。1.火箭比pēn qì（ ）式飞机要快得多。2.这只大鸟从空中fǔ chōng（ ）下来。3.这méi（ ）邮票属于他，...
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 篇6：【新课标】部编版语文五年级上册第5单元 交流平台 初试身手 导学案（含答案）【新课标】部编版语文五年级上册第5单元 交流平台 初试身手 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案交流平台 初试身手（1课时）【素养目标】文化自信：从不同文体感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：了解说明性文章的写作目的，了解说明文。思维能力：了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。审美创造：会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教学重难点：重点：了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。难点：会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。【自主练习】一、交流平台。下面是五年级(1)班小朋友的对话，请结合自己的理解把对话补充完整。林林：本单元我们所学的《太阳》和《...
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  篇7：用字母表示数（导学案） 数学五年级上册 人教版用字母表示数（导学案） 数学五年级上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：冕宁县复兴小学校自导式教学设计教学内容用字母表示数年级五年级教材人教版五年级上册第五单元课时2课时课型导学案教学设计授课教师王帆课前准备多媒体课件教学目标1.使学生初步认识用字母表示数的作用，体会数学表达的优越性，发展符号意识；2.能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，在具体的情境中用字母表示常见的数量关系；3.初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。教学重难点教学重点：1.使学生初步认识用字母表示数的作用，体会数学表达的优越性，发展符号意识；2.能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，在具体的情境中用字母表示常见的数量关系；教学难点：初...
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    篇8：北京版小学数学六下 2.7观察与思考-图形的放大与缩小 导学案（无答案 表格式）北京版小学数学六下 2.7观察与思考-图形的放大与缩小 导学案（无答案 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级数学《图形的放大与缩小》导学案学习内容 图形的放大与缩小 课型 新授课已有知识 知道什么是比例尺关系。2、会正确的进行单位换算。学习目标 结合具体情景，使我能理解图像的放大与缩小的意义。 我会利用方格纸画出把一个简单图形按指定的比放大或缩小后的图形。 通过观察、思考、交流和动手操作的活动，使我能感受图形放大或缩小是图形大小的变化，图形的形状不发生变化。教学重点 理解图形的放大与缩小的特点教学难点 根据比例绘画放大或缩小后的图形。教学准备 PPT课件、照片、课堂学习单教学活动 学习活动 技术应用 设计意图学习阶段 一、复习旧知1、比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（...
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 篇9：【新课标】统编版语文五年级上册 第6单元 习作 我想对您说 导学案（含答案）【新课标】统编版语文五年级上册 第6单元 习作 我想对您说 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文上册导学案我想对您说（1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及交流中蕴含的独特价值。语言运用：引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。思维能力：用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。审美创造：联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。教学重难点：重点：引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。难点：用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。【知识归纳】一、预习检测说说你和父母间最难忘的故事。_________________________________...
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    篇10：冀人版（2017秋）科学五年级上册 1.3 变色游戏 导学案（无答案）冀人版（2017秋）科学五年级上册 1.3 变色游戏 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案课 题 变色游戏 课 型 新授课学习目标 1.了解切开的苹果变色的过程，说一说生活中常见的其他变色现象。2.通过实验知道物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；有些变化不仅仅是形态的改变还会产生新物质。重 点 通过实验知道物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；有些变化不仅仅是形态的改变还会产生新物质。难 点 进行变色游戏和制作多色果冻，了解变色原理在实际生活中的应用。一、复习 1．放在空气中的苹果片会变成（ ），放在柠檬汁中的苹果片（ ）。 二、预习 1．淀粉遇到碘酒会变成（ ）色，用柠...
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 篇11：北师大版五年级上册5.3《分饼》导学案北师大版五年级上册5.3《分饼》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：3分 饼导学案设计课题分 饼课型新授课设计说明 本节课的内容是在学生学习了分数的意义的基础上，进一步探究真分数、假分数和带分数的特点。在设计本节课时，遵循知识的形成过程及学生的认知规律，主要采用“自主探究、合作交流、汇报验证”等教学方法，通过创设生动的教学情境，激发学生的求知欲。使学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳。1．动手实践，培养能力。课堂教学要给学生创设宽松的学习氛围，解放学生的大脑和双手，完全让学生小组合作探究，通过折一折、剪一剪，充分在动手实践中去理解真分数、假分数和带分数的产生过程，发挥学生的主观能动性，因此要完全放手，给学生充分的时间和空间，让他们在观...
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  篇12：北师大版五年级上册2.3《平移》导学案北师大版五年级上册2.3《平移》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：3平 移导学案设计课题平 移课型新授课设计说明 这节课的内容是结合生活经验和事例让学生感知平移现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，从而培养学生的空间观念。因此，此设计体现以下教学理念：1．本设计建立在学生已有的生活经验基础之上，通过课件演示生活中的平移现象，让学生感知平移。通过让学生找一找身边的平移现象，沟通数学与生活的联系，使数学学习生活化。2．重视小组合作的探究式学习方式。本设计以学生操作形式出现，每个环节都以小组合作的学习方式开展，通过小组成员不断发现实物与他们所观察到的图形之间的关系，发展了学生的空间观念，促进了学生的全面发展。课前准备...
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 Tags：小学,数学,五年级,上册,导学案
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