篇1：人教版 五年级下册数学 约分 同步训练（含答案）人教版 五年级下册数学 约分 同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册数学约分同步训练一、选择题1．五年级二班有48人，女生有18人，男生人数是全班人数的（ ）。A． B． C． D．2．甲、乙两数均为非零自然数，如果甲数是乙数的8倍，那么甲、乙两数的最大公因数是（ ）。A．8 B．甲数 C．乙数 D．无法确定3．a÷b＝5（a、b都是大于1的自然数），那么a与b的最大公因数是（ ）。A．a B．b C．54．0.5千克盐溶解在20千克水中，盐的重量占盐水的（ ）。A． B． C． D．无选项5．已知“甲数÷乙数＝5”（甲、乙两数均是不为0的自然数），那么甲、乙两数的最大公因数是...
图片详情：
  篇2：小学人教版五年级下册数学教学课件 约分PPT(共18张PPT)小学人教版五年级下册数学教学课件 约分PPT(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)义务教育人教版五年级下册第9课时 约分分数的意义和性质复习导入1.找出下列各分数中分子和分母的最大公因数，写在括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）16175111415612711714152033772.在括号里填上适当的数，并说一说根据什么填的。（ ）＝4（ ）＝15（ ）＝3241632（ ）164（ ）＝＝＝（ ）41（ ）＝8822分数的基本性质...
图片详情：
    篇3：西师大版五年级下册数学2 约分 通分训练题（含答案）西师大版五年级下册数学2 约分 通分训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：西师大版五年级下册数学约分 通分训练题（含答案）一、单选题1．与 相等的分数是（ ）。A． B． C． D．2．关于 和 这两个分数，下面的说法正确的是（ ）。A．意义相同 B．分数单位相同C．分数值相等 D．以上都不对3．一个分数的分子与分母的差是16，约分后是 ，这个分数是（ ）。A． B． C．4． 和 的（ ）相同。A．大小 B．意义 C．分数单位5．一个最简分数，若分子加1，就能约成 ，若分母加1，就能约成 ，这个最简分数是（ ）。A． B． C． D．6．下面分数在直线上能用同一个点表示的有（ ）个。A．2 B．3 C．47．...
图片详情：
  篇4：五年级下册数学教案- 约分五年级下册数学教案- 约分资料可供全国地区适用。
大致详情：约 分
教学目标：
1. 进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。
2．认识约分和最简分数的含义，理解和掌握约分的方法，学会约分的书写形式。
3．在知识的运用中体验数学价值。
教学重点：理解最简分数及约分的意义和方法。
教学难点：解释约分的过程。
教学过程：
复习导入
引导学生观察扑克牌之间的数量关系，从而复习分数的基本性质。
翻转扑克牌，找出每组扑克牌上数的公因数及最大公因数。
二、新授
1．认识约分。
（1）出示例13：小军有12枚邮票，送给小力6枚，送给小力几分之几？
提问：已知什么条件，要解决什么问题？
明确：送给小力几分之几。是指送...
图片详情：
  篇5：北师大版五年级数学上册 5.7 约分 课时练（含简单答案）北师大版五年级数学上册 5.7 约分 课时练（含简单答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第5单元 分数的意义约分一、选择题1．85分＝（ ）时。A． B．1 C．1 D．22．下面的分数是最简分数的是（ ）。A． B． C．3．下列算式中，计算结果等于的是（ ）。A．＋ B．－ C．＋4．甘井子区一所小学今年招收一年级新生200人，去年招收一年级160人，去年比今年少招收了（ ）。A． B． C． D．5．在 中，最...
图片详情：
  篇6：五年级下册数学教案 约分五年级下册数学教案 约分资料可供全国地区适用。
大致详情：约分教学设计
教学目标：
1、使学生正确理解最简分数的意义。
2、教学，使学生理解约分的意义，掌握约分的方法 。
3、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力，培养学生思维的简洁性。
学情分析：在学生已有的知识基础上，利用分数基本性质，将分数的分子、分
母同时除以它们的公因数的方式去约分，还是比较容易掌握。
教学重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。
教学难点：确保约分达到最简分数 。
教学过程 ：
?温故知新
1、 求下面各组数的最大公因数:
18和6 8和12 5和13
说一说：求两数的最大公因数的方法。
2、false=f...
图片详情：
  篇7：约分（学案） 数学五年级上册北师大版约分（学案） 数学五年级上册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：约分一、自学目标1.经历知识的形成过程，理解约分的含义。2.探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。3.探索知识间的内在联系，培养学生的自学能力、观察比较与推理论证的能力，渗透恒等变换的思想。二、自学重点难点重点：理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，并能较熟练地进行约分。难点：能正确地进行约分。三、自学提纲复习：1.看几组数，找出各组数的最大公因数9和8、 15和21、 4和24、11和13。2.24和16的公因数有（ ），其中最大公因数是（ ）。探究：1.仔细观察图及分数，你能得到什么结论？2.你能用前面学过的什么知识，解释我们的发现吗？怎样从...
图片详情：
 篇8：北师大版数学五年级上册 5.7 《约分》教学 课件(共14张PPT)北师大版数学五年级上册 5.7 《约分》教学 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)约 分教育部审定义务教育教课书·五年级上册●括号里应填几？说说你是怎样想的。5620（ ）=1221（ ）7=244×4×4÷3÷3分数的基本性质●用分数表示阴影部分（ ）（ ）（ ）（ ）8244122613●用分数表示阴影部分（ ）（ ）（ ）（ ）8244122613===像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫作约分。824...
图片详情：
    篇9：苏教版数学五年级下册 4.7约分 同步练习（含答案）苏教版数学五年级下册 4.7约分 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级下册第四单元第7课时-约分1．填空。（1）分子、分母是（ ）的分数，叫做最简分数。（2）约分时，一般是用分子和分母的（ ）（1除外）去除分数的分子和分母；通常要除到得出（ ）为止。（3）分母是12的最简真分数有（ ）。2．判断。（1）约分后分数的值变小了。（ ）（2）最简分数的分子和分母没有公因数。（ ）（3）约分的方法有两种，一种是一步一步地约，另一种是用它们的最大公因数去直接约。（ ）（4）因为的分子和分母都比较大，所以它不是最简分数。（ ）3．化简4.用最简分数表示各式的商。2...
图片详情：
 篇10：北师大版 五年级上册数学 5.6约分 分层训练（含答案）北师大版 五年级上册数学 5.6约分 分层训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.6 约分 分层训练一．填空题1．化成最简分数是 ，化成带分数是 。2．分数单位是的最简真分数有 个，它们的和是 。3．化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，得八分之三，原来的分数是 。4．根据 ，我们可以把的分子和分母同时除以它们的最大公因数 ，这样就直接约分到最简分数，这个最简分数是 。21教育网5．把下面的分数化成最简分数。（1）＝ （2）＝ 二．判断题6．一个分数的分子和分母只有公因数1，这个分数一定是最简分数。 （ ）7．一个分数...
图片详情：
   篇11：五年级数学下册教案 4 约分-苏教版五年级数学下册教案 4 约分-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《约分》教学设计与课后反思教学内容：义务教育教科书江苏凤凰教育出版社数学五年级下册第68页例13教学目标：知识与技能：1.通过观察比较，理解“最简分数”的含义与作用，会用最简分数表示一些日常生活中的数量关系。2.能运用分数的基本性质正确地进行约分，学会约分的书写形式。过程与方法：1.引导学生通过观察、操作，培养分析、概括能力，同学间的合作与交流的能力。2.运用最简分数进行表达和交流，渗透数形结合的思想，培养学生的数感。情感态度与价值观：1.感受数学的简洁美，体会数学的应用价值。2.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活。教学重点：理解“最简分数”的...
图片详情：
   篇12：五年级数学下册课件-4约分苏教版(共15张PPT)五年级数学下册课件-4约分苏教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)约 分请说说你填空时的依据。254×5×5分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。1.利用分数的基本性质，在自主探究的过程中，理解约分和最简分数的意义，掌握约分的一般方法，学会约分的数学形式。2.在观察和讨论等学习活动中，体验数学学习的乐趣。学习目标小军有 12 枚邮票， 送给小力 6 枚。2233像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。可以写成这样的形式：先分别除以6和12的公因数2，36再分别除以3和6的公因数3。12=也可以直接除以12和6的最大公因...
图片详情：
     篇13：五年级数学下册课件-4约分 苏教版（共19张PPT）五年级数学下册课件-4约分 苏教版（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《约分》苏教版五年级数学下册第四单元教学目标1.进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。下面各组数的公因数有哪些？4和6 （ ）12和15（ ）7和14 （ ）10和20（ ）1、21、31、71、2、5、10温故知新15＝15（ ）×3×31891（...
图片详情：
  篇14：五年级下数学导学案-约分 苏教版（无答案）五年级下数学导学案-约分 苏教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容《约分》教学目标经历知识的形成过程，理解分数的含义及依据。探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。渗透等量变换的数学思想和方法。?教学重难点掌握约分的方法，能正确地进行约分。理解约分、最简分数等概念。?3、通过实例，引导学生理解约分的含义及依据，从而掌握约分的方法。?教学过程教学过程我已知道（听音乐冥想）①写出下列各数中的全部因数。?810?12??15?②下面分数的分子和分母各有哪些公因数？最大公因数是几？???321510?1281512③说出分数的基...
图片详情：
 Tags：五年级,数学,约分,教学,视频
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
