篇1：苏教版五年级数学下册教学反思20篇苏教版五年级数学下册教学反思20篇资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级数学下册教学反思20篇反思一《因数与倍数》的教学反思《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。（1）新课标教材不再提“整除”的概念，也不再是从除法算式的观察中引入本单元的学习，而是反其道而行之，通过乘法算式来导入新知。（2）“约数”一词被“因数”所取代。这样的变化原因何在？我认真研读教材，通过学习了解到以下信息：签于学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式na＝...
图片详情：
    篇2：人教版数学五年级下册《找次品》教学设计及反思人教版数学五年级下册《找次品》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《找次品》教学设计教学目标1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和探究能力。教学重点让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。教学难点观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。教学过程一、创设情境，导入新课出示几组图片，引出生活中经常会有此类外观瑕疵，成分不过关，产品质量与正常的不同的产品，我们称这些不...
图片详情：
   篇3：人教版数学五年级下册2、5倍数的特征教学设计及反思人教版数学五年级下册2、5倍数的特征教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2、5的倍数的特征教学目标：1.掌握2、5倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。2.理解奇数和偶数的意义，正确判断一个数是奇数还是偶数。教学重点：掌握2、5的倍数特征。教学难点：会判断一个数是不是2或5的倍数。教学过程：一、复习导入：过渡语：同学们，你们能很快的找出7、6的倍数吗?这节课我们一起来学习“2、5的倍数特征”。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢?请看：(出示学习目标)，有信心实现这节课的学习目标吗?三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第9页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示)。请打开书翻到第9页，认真看课本...
图片详情：
  篇4：五年级下册数学教案与教学反思-2.2 数轴 沪教版五年级下册数学教案与教学反思-2.2 数轴 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题数轴研究目标基于活动的小学数学学习策略教学的研究与实践执教时间地点听课范围或级别五年级数学备课组说课数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以学生既为主体，又为客体的原则下，展现知识和方法的思维过程，因为新课标和新理念认为,获得数学知识的过程比获得知识更为重。基于本节课的特点：课堂教学采用了“情境—问题—观察—思考—提高”的步骤，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、思考、归纳、类比和猜测的探索过程。根据教材分析和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法，确定本节课主要采用启发引...
图片详情：
  篇5：五年级下册数学教学反思-3.1 因数和倍数 苏教版五年级下册数学教学反思-3.1 因数和倍数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数与倍数》教学反思一、 层层深入，细化过程，让学生在充分交流中感悟理解因数和倍数的意义。 倍数和因数的意义是本节课的重要知识，其他内容的教学都以此为基础。在学生得出乘法算式后，首先引导学生观察3×4=12这道算式，边指着算式边先介绍“12是3的倍数”，然后启发学生“看着算式你还能想到什么？”很多学生已经领会12也是4的倍数，指名说后，再强化一下让学生连起来说说谁是谁的倍数。接着教学“3是12的因数”，再启发“这时你又能想到什么？”学生很容易联想到“4也是12的因数”，而且学生的学习兴趣浓厚、求知欲强。这时再让学生完整的说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数，已经“水到渠成”。在初步感受倍数...
图片详情：
  篇6：西师大版五年级下册数学 设计长方体的包装方案（教案）（含教学反思）西师大版五年级下册数学 设计长方体的包装方案（教案）（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计长方体的包装方案》教学设计【教学内容】西师版五年级下册第58页综合与实践：设计长方体的包装方案【教学目标】1.认识表面积在体积相同的情况下，与它的长、宽、高的差有关的道理。2.通过摆一摆，算一算，猜想，验证等学习活动，培养有序思考的思维方式和空间观念。3.结合实际，合理策划包装式样，体现解决问题策略的多样化。【教学重点】巩固长方体的表面积及其表面在实际生活的应用。【教学难点】让学生体会到在体积不变的情况下，长方体的长、宽、高越接近，表面积越小的数学道理，从而科学合理地设计包装方案。【学具准备】每人一盒8×6×4的牛奶。【教学过程】一、课堂引入出示一盒牛奶，师：如果要...
图片详情：
 篇7：五年级下册数学教案及教学反思-6.1 圆的认识 苏教版五年级下册数学教案及教学反思-6.1 圆的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识一、教材分析：本单元是在学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征和周长面积公式，圆是小学数学“空间与图形”领域里最后教学的一个平面图形，也是教学的唯一一个曲线图形，这部分内容是在学生直观认识圆的基础上，进行教学的。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形，不仅拓宽了学生的知识面，丰富学生“图形与几何”的学习经验，而且给学生探索学习的方法注入一些新的内容，并使题目的空间观念得到进一步的发展。本节课主要是在原有基础上引导他们进一步认识圆心、半径和直径，探索并发现圆的基本特征，学会用圆规画圆，并初步认识扇形。二、教学目标：1、通过观察、画图、操作等活动感受并发现...
图片详情：
   篇8：苏教版五年级下册数学教案及教学反思-2.1 折线统计图苏教版五年级下册数学教案及教学反思-2.1 折线统计图资料可供全国地区适用。
大致详情：《折线统计图》教学设计
教学目标：
1、学生在认识简单的折线统计图过程中，了解简单折线统计图的基本结构，体会折线统计图的特点，能运用简单的折线统计图描述数据。
2、引导学生根据折线统计图进行简单的分析，并能进行合理的推测，体会统计与生活的联系，发展统计意识。
3、学生在参与统计活动的过程中，自觉培养与他人合作的态度，增强学习数学的信心。
教材分析：
本课主要教学简单的折线统计图，并使学生能根据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。这是学生已经具有初步的统计意识和经验，认识了统计表和简单的条形统计图的基础上学习的。学习折线统计图，有利于学生采用恰当的统计形式表达数据，更...
图片详情：
   篇9：五年级下册数学教案及教学反思-2.1 单式折线统计图 苏教版五年级下册数学教案及教学反思-2.1 单式折线统计图 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：单式折线统计图
教学目标：
1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在收集的数据制作简单的折线统计图。
2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
教学重点：认识简单的折线统计图，掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。
教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并作出分析预测。
教学准备：课件、学习单。
教学过程：
一、情境引入（3’）
（先在黑板上板书“统计”二字）
师（指着黑板说）：同学们，这节课我们要研究的内容是什么？
生：统计。
师：要统计，少...
图片详情：
    篇10：五年级下册数学教案及教学反思-3.3 3的倍数的特征 苏教版五年级下册数学教案及教学反思-3.3 3的倍数的特征 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3的倍数特征教学设计
教学目标：
1、知识目标：理解3的倍数的特征，掌握一个数是否是3的倍数的判断方法；
2、能力目标：培养分析、比较及综合概括能力；归纳，类比，推理
3、情感目标：培养合作交流的意识，掌握归纳的方法，获取一定的学习经验。
教学重点：掌握3的倍数的特征，正确判断一个数是否是3的倍数；
教学难点：探究3的倍数的特征的方法。
教学过程
一、复习引入
1、抽奖游戏
中奖规则：
（1）组成的数是2的倍数，就中三等奖；
（2）组成的数是5的倍数，就中二等奖；
（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数，就中一等奖；
（4）组成的数既不是2的倍数，又不是5的倍数，...
图片详情：
  篇11：五年级下册数学教案教学反思-6.6 圆的面积苏教版五年级下册数学教案教学反思-6.6 圆的面积苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》教学设计教学目标：学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。能够利用公式进行简单的面积计算。渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。重难点、关健：重点：圆面积计算公式。难点：圆面积计算公式的推导。教、学具准备： 1、把圆16等分的硬纸板若干个。 2、剪刀若干把。教学过程。情境导入1、在长满青草的草地上有一头奶牛，被它的主人用3米长的绳子拴在草地上，奶牛最多能吃多少青草？2、从图中你发现了什么信息？学生1、奶牛在吃青草。学生2、那棵树可以把它看成是圆心。学生3、3米长的绳子其实是圆的半径。学生...
图片详情：
   篇12：五年级下册数学教案及教学反思-1.1 分数的意义 浙教版五年级下册数学教案及教学反思-1.1 分数的意义 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 教学目标1、在具体的情境中了解分数的产生，会用分数表示生活中的事物。2、通过动手操作、观察、比较、探究等学习活动，归纳、整理并理解分数的意义，理解单位“1”，明确分数单位。3、通过一系列的数学活动使学生获得成功、愉悦的情感体验，并感受到生活中处处有分数，培养学习数学的兴趣。重点引导学生理解分数的意义和分数单位，理解单位“1”的含义。难点和理解单位“1”和分数单位的意义。主 要 启 智 过 程教 学 环 节时间分配活动内容启智策略与方法备注 一、 复 习 导 入3分1、 数字游戏：我说一个数，你们拍一次手，你们拍的次数是我...
图片详情：
   篇13：五年级下册数学教案及教学反思-4.3 求一个数是另一个数的几分之几 苏教版五年级下册数学教案及教学反思-4.3 求一个数是另一个数的几分之几 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一个数是另一个数的几分之几
教学目标:
1.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。
2.借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。
教学重点: 理解并掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解
教学难点: 确定将哪个量看作单位“1”
教学准备: 多媒体课件
教学过程:
复习旧知，情境引入：
1.小明有8根红彩带，4根蓝彩带，红彩带的根数是蓝彩带的几倍？
2.利用分数的意义，用分数表示涂色部分占整个图形的几分之几。
3.现在老师把这个图形变一下，你能提出什么数学问题？
【设计意图】通过复习...
图片详情：
 篇14：人教版数学五年级下册3.3 长方体和正方体的表面积（1） 教案＋教学反思人教版数学五年级下册3.3 长方体和正方体的表面积（1） 教案＋教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第3单元 长方体和正方体第3课时 长方体和正方体的表面积(1)教学内容教材第23页和第24页例1。教学目标知识与技能1. 理解长方体和正方体表面积的含义。2. 理解并掌握长方体表面积的简单计算。过程与方法经历长方体表面积简单计算的探究过程，培养学生的分析能力和空间想象能力。情感态度与价值观体验学习数学的乐趣，培养学思结合的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。重点、难点重点 掌握长方体和正方体表面积的意义。突破方法 观看实物，动手操作。难点 学会简单计算长方体的表面积。突破方法 引导发现，尝试计算。教法与学法教法 情境演示，探索归纳。学法...
图片详情：
   篇15：北师大版五年级下册数学7.1邮票的张数教学设计及反思北师大版五年级下册数学7.1邮票的张数教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《邮票的张数》教学设计【教学内容】北师大版五年数学级下册第七单元《邮票的张数》【教学目标】1．通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2．通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。【教学重难点】1.寻找等量关系，画出合理的线段图。 2．解方程的书写格式。【教材分析】解决问题是小学数学教学的重点，也是个难点。过去的教材有专门的应用题单元，系统性强，学生很容易掌握每一类应用题的结构，从而形成相应的数学模型。但这种方式在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力方面比较薄弱，常常是应用题“不应用”。从关注学...
图片详情：
   篇16：五年级下册数学教学设计及教学反思-3.1 分数乘法一 北师大版（2014秋）五年级下册数学教学设计及教学反思-3.1 分数乘法一 北师大版（2014秋）资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数乘法一》教学设计与反思教学内容：北师大版五年级数学下册第三单元《分数乘法一》教学目标： 1、知识与技能目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2、过程与方法目标：通过探究整数乘以分数的过程，掌握分数乘整数的计算方法，提高分数乘法的计算能力，发展初步小学生解决问题的能力。3、情感态度价值观目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点：教学重点是理解分数乘整数的意义及计算方法，难点是分数乘整数方法的探究。教学准备：多媒体课件PPT，卡片，记号笔等教学过程： 环节一：...
图片详情：
   篇17：12017年版最新人教五年级下册数学教学设计（含目标、单元课时、教学过程、预设反思）12017年版最新人教五年级下册数学教学设计（含目标、单元课时、教学过程、预设反思）资料可供永川区地区适用。
大致详情：2015年新人教版五下数学教案目录第一单元 观察物体（三）…………………………………………………………2 单元分析…………………………………………………………………………2 第1课时 观察物体（1）……………………………………………………3 第2课时 观察物体（2）……………………………………………………5第二单元 因数和倍数…………………………………………………………7 单元分析…………………………………………………………………………7 第1课时 因数和倍数（1）…………………………………………………8 第2课时 因数和倍数...
图片详情：
  篇18：（新人教版）小学数学五年级下册教学反思（新人教版）小学数学五年级下册教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学五年级下册教学反思《轴对称图形》的教学反思对称是一种最基本的图形变换，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。本册第一次教学轴对称图形，教材中安排了形式多样的操作活动，在本节课的教学中，我结合教材的特点，设计了三次操作活动，让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本特征。一、创设情境教学，请会折叠衣服的同学上台来展示一下叠衣服的方法。从而引出课题。接着1、出示轴对称物体：天安门、飞机、奖杯、让学生观察它们有什么共同特点？学生观察发现，它们的两边都是一样的。2 剪小树：通过不同剪法师生共同评价得出这些图形两边都一样的，所以...
图片详情：
  篇19：高中数学新课程创新教学设计案例50篇高中数学新课程创新教学设计案例50篇资料可供全国地区适用。
大致详情：15 异面直线教材分析异面直线是立体几何中十分重要的概念．研究空间点、直线和平面之间的各种位置关系必须从异面直线开始．教材首先通过实例让学生弄懂“共面”、“异面”的区别，正确理解“异面”的含义，进而介绍异面直线所成角及异面直线间的距离，这样处理完全符合学生的认知规律．处理好这节内容，可以比较容易地引导学生实现由平面直观到空间想象的过渡．教学重点是异面直线的概念，求异面直线所成的角和异面直线间的距离是这节的难点．教学目标1. 理解异面直线的概念，了解空间中的直线的三种位置关系．2. 理解异面直线所成的角、异面直线间的距离的意义，体会空间问题平面化的基本数学思想方法．3. 通过异面...
图片详情：
  Tags：五年级,下册,数学教学,反思,50篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
