篇1：部编版一年级下册语文 14《要下雨了》说课稿部编版一年级下册语文 14《要下雨了》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：14《要下雨了》说课稿
一、说教材
《要下雨了》是部编版人教小学语文一年级下册的第六单元的一篇童话故事。课文通过“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点和发生这些现象的原因。 使学生知道通过观察小动物“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等异常现象也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，培养学生的审美能力、观察能力、朗读能力的好教材。
二、说学情
本班学生经过近一年的学习，已经掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。因此在教学中，要注意...
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  篇2：部编版一年级下册语文 2《我多想去看看》说课稿部编版一年级下册语文 2《我多想去看看》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：2《我多想去看看》说课稿
说教材
《我多想去看看》是2016年教育部审定的一年级下册第二单元课文部分第二课的内容。本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
《我多想去看看》是本单元的第二篇课文，主要描写了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了北京城和新疆的美丽景色，从而萌发出“我多想去看看”的强烈愿望。
全文有两个自然段，分别借助两个孩子之口讲述，都是先写了妈妈（爸爸）告诉“我”的两句话，再写了“我”对妈妈（爸爸）说出的愿望。段落的结构、句式、情感表达上都有相同之处。在教学中，教师可以重点教学第一自然段，第二自然...
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  篇3：部编版一年级下册语文 19 《棉花姑娘》说课稿部编版一年级下册语文 19 《棉花姑娘》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：19 《棉花姑娘》说课稿
一、 说教材
《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘生病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意地吸棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又健康地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。通过学习课文，使学生对科学常识产生浓厚的兴趣，培养了学生留心观察、探索和发现身边的科学常识的能力。树立保护益虫和益鸟的意识。
二、学情分析
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  篇4：部编版一年级语文上册 12《雪地里的小画家》 同步练习（含答案）部编版一年级语文上册 12《雪地里的小画家》 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(参) (画家) (一群) (竹叶) (小鸭) (参加)第八单元 第 12 课 雪地里的小画家姓名： 班级：课堂同步练习(基础碰碰车)一、读下面的词语 , 看谁读得好。(洞里)二、读拼音 , 写词语。(yǒu yònɡ)zhú zi三、数一数 , 填一填。用 : 共有 画 , 第二画是 。竹 : 共有 画 , 第四画是 。(jǐ ɡè)cān jiā几 : 共有 画 ,...
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 篇5：部编版一年级下册语文 3 《一个接一个》说课稿部编版一年级下册语文 3 《一个接一个》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：3 《一个接一个》说课稿
一、说教材
本篇课文以时间为序, 通过童真、 童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事, 以及他的心理想法的变化。 以课文中的小朋友为例, 来告诉同学们应该有时间观念, 要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。
二、说学情
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真、好奇、爱玩、好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满乐趣，不仅是低年级的孩子的心理需求。可以采用多种游戏的形式，调动学生学习的兴趣，运用多种形象直观教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
三、说教学目标
1.会拼写、拼读本课 13个会认字...
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  篇6：一年级上册语文 6.画（说课稿） 人教部编版一年级上册语文 6.画（说课稿） 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《画》说课稿说教材：《画》是部编版第一册教材中的一篇识字课文。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。这些都表现出一幅画的特点。说教学目标：根据刚入学小学生的认知特点（直观形象，认识事物比较表面）和他们的实际（对这...
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   篇7：部编版一年级下册语文 17《动物王国开大会》说课稿部编版一年级下册语文 17《动物王国开大会》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：17《动物王国开大会》说课稿
一、说教材
《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2. 能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知要把时间、...
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  篇8：统编版四年级下册语文-2 乡下人家 说课稿统编版四年级下册语文-2 乡下人家 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡下人家》说课稿说教学目标1.认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15个字。能正确读写“屋檐、构成”等词语。2.能正确流利地朗读课文，想象课文描写的画面，概括内容。能和同学交流文中自己感兴趣的景致。3.知道什么样的句子是“生动形象”的，能找出这样的句子摘录积累。4.感受乡下人家风景的独特、美丽，体会作者对乡村生活由衷的热爱和赞美。5.能写一写自己眼里的乡村景致，表达自己的感受。说教学重难点教学重点:引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。教学难点:从平凡的事物，普通的场面体会乡村生活的美说教学过程:创设情境，顺势导学。学习写景的文章，直观的视觉感受不仅能激发学...
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  篇9：部编版一年级下册语文 13《荷叶圆圆》说课稿部编版一年级下册语文 13《荷叶圆圆》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13《荷叶圆圆》说课稿
一、说教材
《荷叶圆圆》是部编版小学语文一年级下册第六单元第13课。这是一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的修辞手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。形象地让我们感受到了荷塘童趣的夏天，让我们欣赏到了生机勃勃的荷叶，更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们快乐的心情。课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。
二、说学情
一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好奇心。利用直观形...
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  篇10：部编版一年级下册语文 12《古诗二首》说课稿部编版一年级下册语文 12《古诗二首》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：12《古诗二首》说课稿
一、说教材
本课有两首古诗，唐代诗人白居易的五言绝句《池上》和南宋诗人杨万里的七言绝句《小池》。这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。《池上》秉承白居易诗作通俗易懂的叙事风格，用白描的手法勾勒出一个小孩儿偷采白莲而又不知道藏踪迹的顽皮、可爱形象。《小池》将池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。这两首诗语言浅显易懂，又配以插图，极易被学生理解，适合学生去吟诵积累。
二、学情分析?
这是一年级下册第六单元的课文，这两首诗有些孩子早已熟读成诵，所以在读准字音上无须多费工夫，关键是让孩子去体会诗所描绘的意境美，去初步领...
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   篇11：部编版一年级下册语文 5《小公鸡和小鸭子》说课稿部编版一年级下册语文 5《小公鸡和小鸭子》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：5《小公鸡和小鸭子》说课稿
一、说教材
本文是部编版一年级语文下册第三单元第一课，《小公鸡和小鸭子》一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽然有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生用多种方式读课文，在读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。
说学情
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿容易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体...
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  篇12：统编版四年级下册语文 19《我们家的男子汉》说课稿统编版四年级下册语文 19《我们家的男子汉》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：19《我们家的男子汉》说课稿
一、说教材
《我们家的男子汉》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇略读课文。作家王安忆以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，展现了一个活灵活现、纯真可爱的小男孩形象，让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。
课文采用列小标题的形式组织材料，使全文结构清晰明了。教学中除了引导学生学习感受作者的语言魅力，体会男孩的天真可爱、鲜明个性外，还要学习作者按人物性格特点组织材料的方法，了解小标题概括、揭示段落主要内容的作用。
二、说教学目标
1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。
2.尝试用较快的速度默读课文，了解...
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  篇13：一年级下册语文说课稿-《小壁虎借尾巴》（人教部编版）一年级下册语文说课稿-《小壁虎借尾巴》（人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小壁虎借尾巴》说课稿一、说教材1．教材分析《小壁虎借尾巴》部编人教版一年级下册第八单元的一篇精读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。2、学情分析一年级小学生对新事物都很好奇，而且蛇、鱼、牛都是他们熟知的动物，对小壁虎、燕子可能会感到陌生，老师针对他们认知特点，采取合适的教学方式。3．教学目标...
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   篇14：一年级上册美术说课稿－第2课 大家都来做：美术手指画 人教新课标一年级上册美术说课稿－第2课 大家都来做：美术手指画 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的手指印画设计理念：本课主要指纹画，手形画结合添画表现各种造形，根据学生生理及智力特点，课堂教学主要以师生互动为主，让学生做一做手的游戏，说一说手形的联想，赏一赏手形画，展一展手形画的作品等教学环节，使学生对手形展开丰富的联想，激发学习兴趣，培养动手能力，从中体会到学习带来的乐趣。下面我从教材分析、教学方法，教学过程来展开的。一、对教材的分析： 手指画主要是采用压印、联想、添画的方法来创作的。教材内容根据学生的特点来设计，在欣赏和感受手指和手形变化的基础上，尝试用蘸色，通过按、涂、添等方法创作出更多造型。教学目标：1、知识目标：引导学生观察自己的手形，知道自己每个手指的名...
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