七年级语文春说课稿（精选8篇）

部编版七年级语文上册第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《春》教学设计教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美句子，理清行文思路，理解文章内容。能力目标：学习抓住特征描写景象的写法，品味本文优美的语言，揣摩比如“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”字的表达效果，了解比喻修辞方法的作用。情感目标：通过教学，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱生命的思想感情。教学重点：反复朗读课文，欣赏文章的结构美、意境美。教学难点：对学生进行情感教育，教育学生平时多走进大自然，热爱大自然，热爱生活。教学时间：2课时教学方法：朗读、点评、引导、讨论、总结等。教学过程：第一课时提问导入：提问学生：谁能知道我们这个地方一年...

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部编版七年级语文上册--1.《春》教学设计4资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文《春》的教学设计教材分析：七年级（上）教材的前两单元是以人生为话题，写对人生的感悟，对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的大自然，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏与游。教学目标：1、了解作者简介；2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。2、感受作者对春的赞美之情。3、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：1、培养学生的朗读能力；2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用；3、记叙文章的情感美、语言美教学难点：培养学生对大自然的热爱和...

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部编版七年级语文上册《春》同步训练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：春基础训练1.下列加点词语注音无误的一项是（ ）A.朗润（rùn） 涨起（zhàng） 嫩叶（nèn）B.赶趟（tāng） 仿佛（fú） 甜味（tián）C.抚摸（fǔ） 酝酿（niàng） 清脆（cuì）D.嘹亮（liáo） 黄晕（yūn） 抖擞（sǒu）2.对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中 “钻”字的理解，不正确的一项是（ ）A.“钻”字把小草拟人化了。B.“钻”字写出了小草好像小孩子玩捉迷 藏一样，不期而然地出现在你的面前。C.“钻”字写出了小草破土而出的状态，突出了小草顽强的生命力。D.“钻”字写出小草急切迎接春天的心情...

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七年级语文上册-9《从百草园到三味书屋》说课稿（部编版）含2个课时资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文上册-9《从百草园到三味书屋》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片∶百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生潮到后园嬉耍，老私塾...

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部编版七年级语文上册教案 第一单元 1 春资料可供全国地区适用。

大致详情：1 春【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连。2.品读优美的句、段，积累语言。3.了解写景散文的基本特点，深入学习比喻修辞手法。4.激发想象，体会文中优美的情境。【教学重难点】1.教学重点：①揣摩文中准确而生动的词句，体会作者语言表达的巧妙。②结合课文实例，学习比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。2.教学难点：体会语言中蕴含的感情，领悟作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天”的思想感情。【课前准备】多媒体教学课件，有关春天的图片与资料。【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。2...

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部编版七年级语文上册第1课《春》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级语文上册第1课《春》课时作业一、字词书写1．给下列加点的字注音。酝酿（______） 胳膊（______） 抖擞（______） 应和（______） 支撑（______）摇曳（______） 宛转（______） 傍晚（______） 抚摸（______） 嘹亮（______）二、选择题2．选出下面划线字的注音全都正确的一项（ ）A．朗润（rùn） 酝酿（niàng） 宛转（wǎn） 欣然（xīn）B．轻悄悄（qiāo） 软绵绵（miǎn） 赶趟儿（tàng） 嘹亮（liáo）C．舒适（shū） 黄晕（yūn）...

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部编版七年级语文上册第1课《春》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级语文上册第1课《春》课时作业一、单选题（本大题共4小题，共8分）下列词语书写及加下划线字注音完全正确的一项是（）。A．卖弄（nong） 健壮（jiàn） 抖擞（sǒu） 撑伞（chēng）B．烘拖（hōng） 应和（yīng） 披蓑（suō） 窠巢（kē）C．酝酿（liàng） 宛转（wǎn） 黄晕（yùn） 静墨（mò）D．嘹亮（liáo） 朗润（yùn） 稀蔬（shū） 抚摸（fǔ）下列各项中没有运用修辞手法的一项是（）。A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的C．还有地里工作的农夫，披...

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2021-2022学年高教版中职语文职业模块工科类 第四单元 职业与理想10《最后的常春藤叶》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《最后的常春藤叶》说课稿一、说教材《最后的常春藤叶》是美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说，讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃他人即将熄灭的生命之灯的故事，歌颂了艺术家之间的友谊，以及贝尔曼舍己为人的高尚品质。教材编写者将这篇小说放在“珍爱生命”这个专题里面，希望能引发学生对生命价值的深层思考，启示学生学会珍爱生命，乐观向上。二、说学情学生初中时已经接触过小说的学习，对小说已经有一定的分析、鉴赏能力，不过正如朱光潜先生所说的那样，学生阅读小说，只注重最粗浅的一部分，就是故事，恐怕对小说不能进行深入的阅读。教师的任务就是引导学生与文本进行深入对话，挖掘更深层的东西，体悟作品所蕴涵...

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