篇1：人教版五年级上数学7章植树问题说课稿人教版五年级上数学7章植树问题说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》说课稿
各位老师：
大家下午好！今天我说课的内容是人教版新课程标准实验教材五年级上册“数学广角”中的“植树问题”的第一课时。
这个单元主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，教材将“植树问题”分为两端都栽、只栽一端、两端都不栽、环形情况以及方阵问题等几个层次，这节课主要是教学两端都栽的植树问题，教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等数学探索的过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，建立数学模型，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。
从学生的思维特点看，五年级学生仍以形象思维为主，但抽...
图片详情：
  篇2：五年级10.2【复习课程】植树问题 课件五年级10.2【复习课程】植树问题 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)【复习课程】植树问题五年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）植树问题两端都栽两端都不栽一端要栽封闭道路植树问题意义植树问题的类型植树问题解答时需要注意的问题植树问题类型题解答脑筋急转弯：把一根木头钜成6段，要钜多少次？概念:植树问题就是反应总长，间隔数和棵数这三个数量关系之间的关系。已知路程的长叫做总长，总长除以两棵树之间的距离得到间隔数，能种多棵树，叫做棵数。如果在一条线段路程上，每隔一定的距离种一棵树，求可以种多少棵树，这就是 植树问题。数量关系式：总长÷份数=一份的长把一条线段平均分成几...
图片详情：
    篇3：五年级10.3【章复习课】植树问题 课件五年级10.3【章复习课】植树问题 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)【章复习课】植树问题五年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）植树问题一条路（一边）两端都植树的问题一条路（一边）两端都不植树的问题封闭路线上的植树问题间隔就是树与树之间的一段，间隔数就是段数，树与树之间的距离就是间距。间隔间距总路线长÷间距=间隔数一条路（一边）两端都植树的问题：如果一条路（一边）两端都植树（如下图） ，那么植树的棵数应比间隔数（ ）1，即总路线长÷间距=间隔数，棵数=间隔数（ ）（ ）。多（36-1）×6=35×6=210（米）答：从第一棵到最后一棵的距离有210米。如：园...
图片详情：
   篇4：通用版五年级奥数 植树问题学案（含答案）通用版五年级奥数 植树问题学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位本讲中的知识点并不难理解，利用学生熟悉的生活情境，使学生了解生活中的有关知识，而且把三种不同情况的植树问题存在的规律进行了比较，激发学生学习的兴趣；学生兴致盎然，乐学、爱学，学得主动，学的深入。本节课主要学习直线型、封闭型植树问题以及其他类似于植树模型的问题.包括：锯木头、剪绳子、爬楼梯、时间问题、方阵问题等.通过本讲的学习，要求学生1.理解”植树问题（三种情况）”的特征，应用规律解决实际问题。2.能把从植树问题中总结出的规律准确地应用到解决实际问题中去。重点难点1.使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中...
图片详情：
   篇5：五年级10.1【预习+知识精讲】植树问题 课件五年级10.1【预习+知识精讲】植树问题 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)【知识精讲】植树问题五年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）在全长20米的小路一边植树，要求每隔5米栽一棵，最多栽几棵？最少栽几棵？（用线段图表示）在全长20米的小路一边植树，要求每隔5米栽一棵，最多栽几棵？最少栽几棵？（用线段图表示）间隔数=（ ）÷（ ）你发现了什么？在全长20米的小路一边植树，要求每隔5米栽一棵，最多栽几棵？最少栽几棵？（用线段图表示）两端都栽 棵数 间隔数只栽一端 棵数 间隔数...
图片详情：
     篇6：五年级数学上册人教版7.3数学广角-植树问题（3）（环形植树问题）课件(共32张PPT)五年级数学上册人教版7.3数学广角-植树问题（3）（环形植树问题）课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第03课时 数学广角-植树问题（3）封闭图形上的植树问题小学数学·五年级（上）·RJ目录01情境导入—引“探究”知识链接—构“联系”02新知探究—习“方法”0305作业布置---拓“延伸”达标练习---活“应用”041.学生通过直观的方式探究解决封闭图形中的植树问题，体会解决封闭路线植树问题的思考方法。2.能够运用自己发现的规律解决封闭路线的植树问题，进一步培养画图能力和语言表达能力。3.感受数学知识在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。理解在一条首尾相接的封闭曲线上植树的基本...
图片详情：
    篇7：《植树问题》（教案） 人教版数学五年级上册《植树问题》（教案） 人教版数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计【教学内容】人教版五年级数学（上册）第七单元【教学目标及重难点】1．通过画示意图或线段图，理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系：两端都栽，棵数=间隔数+1；两端都不栽，棵数=间隔数-1；一端栽一端不栽，棵数=间隔数。（教学重点）2．在理解植树棵数与间隔数之间规律的基础上, 能够借助图形，解决如安装路灯、摆花等生活中的有关植树问题。（教学难点）【教学过程】一、谜语导入，提出问题1．猜谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（谜底：手）2．找手上的数学知识，引出间隔。每只手有5个手指，有4个间隔；手指数比间隔数多1，间隔数比手指...
图片详情：
  篇8：五年级上册 《植树问题》 教案五年级上册 《植树问题》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级数学上册《数学广角》教学预案目标预设：1、知识与技能方面：通过探索，发现两端都栽的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。2、过程与方法方面：通过尝试探索、实验、直观演示、观察、分析、讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。3、情感态度价值观方面：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。教学重、难点：发现植树的棵数和间隔数的关系，并运用发现的规律解决实际问题。教学过程：一、谈话交流，引入课题1、理解“间隔”的含义师：同学们，我们来猜个谜语好吗？（出示谜语：两棵小树十个杈，...
图片详情：
  篇9：五年级上册数学教学设计植树问题 人教版五年级上册数学教学设计植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计一、教学内容：五年级数学上册《数学广角》----植树问题二、教学目标：知识性目标：通过小组合作、交流，使学生发现并理解间隔数与颗树之间的规律，并利用规律解决一些实际问题。能力目标：渗透数形结合的思想，培养学生借助实物、图形解决问题的意识。情感目标：培养学生的分析意识，养成良好的交流习惯，感受日常生活中处处有数学。三、教学重、难点：学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题四、教学准备：直尺 练习本五、教学过程：（一）、开门见山 揭示内容请大家猜一猜今天我们会探究什么数学问题？提前板书在黑板上（植树问题...
图片详情：
  篇10：植树问题（教案） 人教版数学五年级上册植树问题（教案） 人教版数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题教学目标1.让学生经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握两端都种时棵数与间隔数的关系，运用植树问题模型解决相关的问题。2.让学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法，提高解决问题的能力。3.让学生感受数学与生活的关系。学情分析对于植树问题，学生生活中已经有过类似的体验，通过本节课的学习，让学生在原有的生活经验的基础上通过动脑、动手、合作探究，体会植树问题这一重要的思想方法，从而加以总结、概括出规律，去解决问题。重点难点让学生发现两端都种时总长、间隔数和棵数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。教学过程活动1【导入】情境导入，揭示问题1.情境导入。（...
图片详情：
  篇11：五年级上册数学教案 -植树问题 人教版五年级上册数学教案 -植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》例1教学设计教学内容：新人教版五年级上册一、教学目标：1．通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。利用规律来解决简单植树的问题2．渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识，使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3．进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。二、教学重点、难点：教学重点：寻找两端都栽的植树问题的规律。教学难点: 建构数学模型，探寻规律。三、教学过程：（一）、创设情景、生成问题1.通过手掌引入课题师：今天来了这么多老师来听课，为了表示对他们的欢迎，你们准备怎样做？生：鼓掌师：我们的...
图片详情：
  篇12：五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题（两端不栽）遂宁市大英县实验学校 李林【教材说明】：“植树问题”是人教版五年级上册“数学广角”的内容，教材将植树问题分为几个层次：两端都栽、两端不栽、环形情况以及方阵问题等。本节课，主要学习两端都栽的情况，通过从简单的数据入手掌握规律，从基础情况开始建立模型再到运用模型，培养学生模型的意识。【学情分析】：“植树问题”原本是属于经典的教学内容,新课程教材把它放在了五年级下上册的“数学广角”中,让所有的学生学习,说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究。从学生的思维特点看,四、五年级学生仍以形象思维为主,但抽象逻辑思维能力...
图片详情：
  篇13：五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计华蓥市双河小学 刘宏教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）五年级上册第七单元植树问题106页和107页教学目标：让孩子在自己动手设计的过程中找到植树问题在生活中不同的具体情境中有三种不同的栽法，并通过自己探究发现这三种不同的栽法棵数与间隔数的关系。将植树问题的三个关系式运用到生活中的植树问题中去解决问题。感受数学与生活的紧密联系，增强孩子数学学习的兴趣。教学重点：植树问题在生活中不同的具体情境中有三种不同的栽法，并通过自己探究发现这三种不同的栽法棵数与间隔数的关系。教学难点：利用对应思想理解三种不同栽法棵数与间隔数的关系。教学用具...
图片详情：
  篇14：五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版五年级上册数学教案 - 植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题（两端都栽）的教学设计城关二小 王兆花教学内容：两端都栽教学目标：知识技能目标：1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系；2、通过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标：1、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力；2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。教学重点：理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问题教学难点：理解“间距数+1=棵数，棵数－1=间...
图片详情：
   篇15：小学数学人教版五年级上植树问题视频素材（3份打包）小学数学人教版五年级上植树问题视频素材（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：
图片详情：
篇16：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活...
图片详情：
  篇17：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的...
图片详情：
   篇18：人教版五年级上册数学《植树问题》例1、例2说课教案人教版五年级上册数学《植树问题》例1、例2说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》例1、例2说课一、教材分析“植树问题”是人教版五年级上册《数学广角》中的内容。教材安排了三道例题：例1呈现两端都种的情况，例2呈现两端都不种的情况，在“做一做”中让学生自主探索只种一端的情况；例3教学封闭曲线上的植树问题。教材编排采用统一情境便于学生迁移，同时三个例题层次分明，既覆盖全面，又分散难点。《义务教育课程标准（2022版）》中明确要求：学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。而借助植树问题能更好地培养学生的抽象能力和模型意识。本课的主要任务是教学例1和例2，所渗透的数学思想包括：模型思想、一一对应思想、化繁为简思想。其中“总长÷段...
图片详情：
  篇19：人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元检测（含答案）人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版五年级数学上册第七单元植树问题单元检测一、单选题( 10分)1．某市举行长跑比赛，平均每2km设置一处医疗救助站（起点不设，终点设），全程一共设置了10 处医疗救助站，全程为（ ）A．18km B．19km C．20km D．21km2．一根3米长的木料，要截成都是0.5米的小段，每截一段用15分钟，截完一共需要（ ）分钟。A．15 B．75 C．90 D．1053．6个同学围在一张圆桌边，每相邻两个同学之间相距40厘米，这张圆桌的周长是（ ）。A．2米 B．2.4米 C．240米4．李明和爷爷同时上楼回家，李明上楼的速度是爷爷的2倍，...
图片详情：
   Tags：五年级,植树,问题,课稿,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
